Pdfslide - Tips - Rorschach Analisis Comprehensivo de Exner 1

Mg.
Angélica Parada Soto

Psicóloga Clínica Acreditada
TEST DE RORSCHACH
Análisis Comprehensivo de Exner
Elementos que lo caracterizan:

- Procedimiento de administración claramente establecido
- Un sistema de codificación de respuestas con criterios claramente definidos y
respaldados empíricamente.
- Un sumario estructural que agrupa cerca de 200 variables.
- El desarrollo de seis constelaciones de variables que apoyan al diagnóstico
psicopatológico.
- La generación de estrategias de interpretación, dependiendo de la presencia de
determinadas variables claves en el protocolo.
- La presencia de datos normativos generados a partir de grandes muestras de
sujetos y que son utilizadas para contrastar los datos individuales.
Fases de Trabajo:
- Administración y Encuesta
- Codificación
- Sumario Estructural
- Interpretación
FASE I: ADMINISTRACIÓN
1. Preparación pretest
lugar – tiempo – set de láminas – mucho papel – lápices – hoja de localización.
2.Preparando al evaluado
- Estado agudo (estrés, psicótico o tóxico), no es conveniente administrar, no focaliza.
- En inicio de farmacoterapia no es conveniente aplicar el test, ni en estado depresivo ni
maniaco.
- Establecer una relación cooperativa con el evaluado antes de administrarlo.
- Que el evaluado comprenda el motivo de la evaluación
- Responder sus preguntas
- Nunca mentirle
3. Fase de Asociación Libre / Respuesta

- Presentación del test
- Posición sujeto – examinador
- Registro
- Consignas
- Posición: no cara a cara
Hoja de Registro
Nº lam. Nº R. Tº reacción A. Libre Encuesta

Mg. Angélica Parada Soto
I 1 15” Registro literal, también se

anotan los comentarios.
2
II 3 18”
III 6 13”
IV 7 99”
Posiciones: ¨
- Normal
- Invertida
- Lado
- Lado
- Giro
FASE DE ASOCIACIÓN LIBRE
Consigna: ¿Qué podría ser esto?
Una sola respuesta a la lámina I:

“Tómese el tiempo que necesite y mírela algo más. Estoy seguro de que también verá
alguna otra cosa”.
Intentos de rechazo:
-“Tómese el tiempo que necesite. No tenemos prisa. Todo el mundo puede ver algo”.
- Si en lámina I ó II el sujeto intenta rechazar, el administrador debe interrumpir la
administración para revisar con el sujeto si ha comprendido la evaluación o si se encuentra
preparado para ella.
- En ocasiones el sujeto da respuestas a varias láminas, y comienza a rechazar en lámina
VI, VII o IX: ante esto el examinador no debe rá aceptar la lámina y deberá decir “tómese
su tiempo, no tenemos prisa, todo el mundo puede ver algo más”.
Posible protocolo corto:

- Lám. II, III y IV con una sola respuesta:
No se acepta la lámina IV al ser entregada por el evaluado y se le señala: “espere
no vaya tan de prisa”.
- Si al final de la fase de respuesta, el sujeto ha dado menos de 14 respuestas,
entonces en vez de pasar a la fase de encuesta se le debe explicar que se necesitan
más respuestas para la validación y que se le sugiere que comiencen nuevamente.
Protocolos largos:
- Si un sujeto da 5 respuestas a la lámina I, el examinador debe intervenir

retirándosela y diciendo “de acuerdo, pasemos a la próxima”.
- Si el sujeto vuelve a dar 5 respuestas a la lámina II, se sigue el mismo
procedimiento, hasta que el sujeto de menos de 5 respuestas o devuelve
voluntariamente la lámina luego de haber dado 5 respuestas.
FASE DE ENCUESTA
-Propósito: obtener suficiente información que permita codificar las respuestas.

Una encuesta adecuada puede ser solamente realizada si el evaluador sabe qué
información es necesaria.
-Objetivos:
- Intervenciones no directivas
- Palabras claves: nos hacen sospechar que hay algún elemento más.
- Preguntas inadecuadas
- Hoja de Localización
- Prueba de Límites
(Qué es lo que vio, dónde y qué le hizo parecer eso = Determinantes).
Consigna Fase de Encuesta : “Ahora vamos a volver a ver las láminas. Necesito ver lo
que usted ha visto, voy a leerle lo que ha dicho y después quiero que me diga en qué parte
de la mancha está, y posteriormente, que me diga qué es lo que le ha hecho parecer eso.
*Respuestas globales: si dentro del todo nos señala objetos distintos: marcarlos todos.
*No le pedimos que encierre con un dedo lo que vio, porque se corre el riesgo de que
aumenten las Dd (detalle inusual).
*Cuando uno encuesta se debe buscar un Determinante
Consignas estándar para alentar en la encuesta:

“No estoy seguro de verlo como usted, ayúdeme”
“Tendrá que ayudarme, todavía no lo consigo ver”
“No estoy seguro de qué hay ahí, qué le hace parecer eso”
Problemas con la Encuesta

- Hacer pocas preguntas
- Hacer muchas preguntas
- Hacer preguntas que no se dirigen a un problema de codificación
Usted no lo Haga
- Hacer preguntas que no tengan un propósito
- Continuar encuestando aún después que sepa que el código ya lo tiene
- Hacer preguntas directivas
Prueba de Límites:
- Cuando un sujeto ha dado hasta dos respuestas populares
- Se seleccionan las láminas en las que el sujeto no haya dado respuestas P.

(usualmente son la III, V y VIII).
- Se dice “estamos a punto de acabar, pero tengo esta lámina (entregue la primera),
mírela otra vez, a veces la gente ve (mencione la respuesta popular) ¿ve usted aquí
algo que sea parecido?. No se le indica el área de LOC.
FASE II: CODIFICACIÓN
Etapa que consiste en la traducción de las respuestas a un lenguaje del Rorschach Exner.
La codificación se realiza lámina por lámina obteniéndose un listado de todas las

codificaciones en orden consecutorio.
Códigos: son 8 categorías
1.Localización: indica la parte de la mancha a la cual responde el sujeto.
2.Calidad Evolutiva: señala la calidad de la organización que realiza el sujeto en relación

al área seleccionada para su respuesta.
3. Determinantes: se refiere a los rasgos distintivos de la mancha que contribuyen a la

formación de la respuesta.
4. Calidad Formal: evalúa el grado en que el objeto que se describe se ajusta a los
contornos de la mancha que se ha utilizado, Existen tablas de trabajo.
5. Contenidos: existen 26 categorías
6. Popularidad: señala las respuestas que tienen una alta frecuencia de aparición en la
población general.
7. Actividad Organizativa: Evalúa la actividad de organización de partes de la mancha.
8. Códigos Especiales: dan cuenta de verbalizaciones extrañas o rasgos especiales

presentes en las respuestas.
Símbolos y Criterios para Codificar

Localización
Secuencia de Codificación:
Lam Nº R LOC DQ Determ FQ (2) Contenido P Z CCEE
Primera categoría: Localización (LOC)
Símbolo Definición Criterio

W Respuesta global. (mayor Se emplea en la mancha entera
esfuerzo y tipo de
acercamiento que intenta
abarcarlo todo)
D Respuesta de Detalle usual Se utiliza en área de la mancha
(forma sencilla y práctica de frecuentemente identificada
responder, resolver
problemas de manera
aceptable, sin tanto
esfuerzo. Si está alta el
sujeto presenta un
funcionamiento
excesivamente práctico, se
va a lo obvio y a lo fácil,
dificultad para arriesgarse,
metas bajas.)
Dd Respuesta de Detalle Se utiliza en área de la mancha raramente
Inusual (cuando aparece identificada
aumentada, el sujeto se fija
y destaca en aspectos que
pasan desapercibidos para la
mayoría: búsqueda de
exactitud o actitud huidiza
frente a lo complejo).
Pérdida de la visión de
conjunto, sesga la toma de
datos.
S Respuesta de Espacio Se usa un área de espacio en blanco (sólo se
codifica acompañada de otro símbolo de
LOC: Ws, Ds, Dds).
Combinación de áreas D que componen una nueva área no habitual. Si tal combinación
implica sólo un objeto, la respuesta se codificará Dd. Al contrario, si el sujeto emplea
cada área D del conjunto para identificar un objeto separado, el código de LOC seguirá
siendo D.
Ejemplo: Lámina III un sujeto puede dar una respuesta de una persona (D9) trabajando
con cerámica (D7): D
Una persona (D9) con una mano grotesca (D7) : conjunción de dos áreas en una sola, cosa
infrecuente: Dd
En la LOC, la respuesta debe tener sólo un código: W, D, Dd, Ws, Ds, Dds
Secuencia de Codificación:
I 1 W
2 D
II 3 D
4 Dd
5 W
III 6 W
Segunda Categoría: Calidad Evolutiva (DQ)
Se valoran dos aspectos

DQ: Variable que evalúa el nivel de riqueza cognitiva. (son esperables las DQ+ que nos
dicen que el sujeto tiene capacidad de análisis y síntesis)
- Estructuración formal: que sea reconocible
- Presencia de la relación entre los distintos elementos que aparecen en una
respuesta. (debe haber relación entre ellos).
De acuerdo a estos dos aspectos nos vamos a encontrar con cuatro posibles códigos:
o Respuesta ordinaria Se identifica una zona de la mancha como un solo
(funcionamiento objeto cuyas características requieren por sí mismas
correcto, una forma específica, o la descripción del objeto es
procesamiento tal que exige una forma específica. (el sujeto la
modesto, pero describe bien).
adaptado Ej. Mancha de barro que es una huella en el piso.
+ Respuesta de síntesis Se describen dos o más objetos como distintos pero
relacionados. Al menos uno de ellos debe poseer
una forma específica, o ser descrito de un modo que
exija especificidad formal.
Ejemplo: un hombre disfrazado
v Respuesta vaga (las vagas son esperables en protocolos de niños)
(elaboración Se describe un objeto que no exige una forma
imprecisa, poco específica, y su articulación no introduce dicha
esfuerzo, exigencia. Habla de deterioro cognitivo.
funcionamiento Ejemplo: nube, barro.
inmaduro e infantil)
v/+ Respuesta vaga de Dos o más objetos se describen como distintos pero
síntesis relacionados entre sí. Ninguno de ellos posee una
forma específica. (es mejor que la vaga sola).
Ejemplo: incendio: fuego y humo.
Tercera Categoría
Símbolos y Criterios para Determinantes
*los determinantes se separan por un punto. Ejemplo: Ma. ma.

Categoría Símbolo Definición

Forma F (evita procesar Respuesta de forma
emociones y dar
mayor
complejidad a la
emoción, es
sencilla y tiene
poco gasto
energético)
F alta:
simplificador,
control
intelectual, evita
el compromiso
afectivo. Se
pierde
información
clave, rica en la
recogida.
F baja: se invade
fácilmente por el
afecto,
paranoide,
sobrecargado de
información que
no le sirve, pierde
eficacia).
Movimiento M (nos habla de -Respuesta de movimiento humano:
los recursos seres humanos en acción
cognitivos, del -Seres antropomórficos en acción
pensamiento y la (ángeles, monstruos, brujas),
En una misma respuesta capacidad para -Animales u objetos en acción o
nos podemos encontrar con crear del sujeto) movimiento humano,
varios movimientos. -Animales en acción o movimiento
no propios de su especie (rana
galopando),
-Experiencias sensoriales (este es
depresión, ruido, amor, alegría…)
La forma (F) está incluida en el

movimiento humano (M). Ejemplo:
dos personas, son sus pies, están
jugando, se codifica como M.
FM (asociado a Respuesta de movimiento animal:
insatisfacción de animales en acción o movimiento
necesidades propio de su especie.
básicas y
secundarias
como logro y
pretigio. Puede
estar asociada a
sobrecarga
interna, porque
muestra un tipo
de ideación no
deliberada).
Cuando es alta:
aumento de
malestar interno,
tensión, ideación
perfiérica, falla
en la atención,
concentración,
insomnio.
m (pérdida de -Respuesta de movimiento
control. Se inanimado. Aviones volando, aros
espera que rodando.
aparezca una por -Fenómenos activos de la naturaleza,
protocolo). Es huracanes, volcán en erupción, lluvia
una variable cayendo, erupción.
reactiva, el sujeto -Muertos en tensión o movimiento,
está siendo por ejemplo el cadáver de un oso con
influido por la cabeza colgando.
circunstancias
externas El movimiento inanimado se asocia a
situacionales, angustia. Descontrol, ansiedad.
estrés.
La forma (F) va incluida en m.
Los movimientos pueden ser activos o pasivos.

A p
Ma Mp
FMa FMp
Ma Mp
Hay movimientos que siempre van a ser pasivos, que están percibidos en una escena
estática. Ejemplo. Erupción: activo / planeando: pasivo
Activo y Pasivo en la misma respuesta:

- Dos o más objetos en movimiento, por lo menos uno es activo y los otros son
pasivo: a-p
- Un mismo objeto presenta ambos movimientos: sólo se codifica al movimiento
activo.
p. papel pasivo en la relación interpersonal, paciente de las acciones de los demás y espera
que los otros le solucionen. Rasgos dependientes. Se refugia en la fantasía para gratificar
necesidades.

Color Cromático C Respuesta de color puro (es un
recurso afectivo). Se utiliza sólo
cuando hay uso de color
Ejemplo: me parece que alegría por
los colores. Ma.C.
CF Respuesta de color forma. Uso
primario del color y secundario de la
forma.
Ejemplo: osos heridos y esta es su
sangre por el rojo. (CF), prima el
color.
FC Uso primario de la forma y también
se utiliza el color.
Nota: cuando se utiliza color para LOC no se codifica color. Ejemplo: en lo rosado hay una
mariposa. En lo naranjo hay dos brujas.
Distinto es si dice “Por lo rosado”, esto es color. Justifica ver por el color.

Cn Respuesta de color nominal. Muy
infrecuente. Ejemplo: esto es rojo,
verde naranjo. Puede indicar
problemas cognitivos o control.
Color Acromático C` (sufrimiento Respuesta de color acromático puro.
(Blanco, negro, gris) y dolor psíquico.
Constricción
afectiva, freno
de la expresión
emocional, se
muerde la
lengua en lugar
de hablar)
C alta:
psicosomático,
depresivo,
obsesivo.
C`F Respuesta de color acromático –

forma
FC` Respuesta forma – color acromático
Sombreado Vista (se V (autocrítica y Respuesta de vista puro
emplean las características desvalorización) Ejemplo: hondo, detrás, arqueado,
de sombreado para dar la más levantado, como una vista aérea,
impresión de profundidad, con protuberancias.
perspectiva o dimensión)
Lo transparente es vista
VF Respuesta de vista-forma
FV Respuesta de forma – vista
La forma pone control cognitivo. Nos permite la presencia de control sobre el afecto o la
vivencia. (poner filtros, no ser invadidos).

Sombreado Textura T (sufrimiento y Respuesta de textura pura
(las características de dolor psíquico). Ejemplo. Suave, áspero, liso, peludo,
sombreado dan Cercanía y húmedo.
impresiones táctiles) contacto
emocional,
soledad,
abandono,
privación
afectiva)
TF Respuesta de textura – forma
FT Respuesta de forma – textura
Sombreado Difuso Y (ejemplo. Respuesta de difuso puro.
(toda respuesta de Nube por los Ejemplo: los distintos tonos hacen
sombreado que no sea tonos) que parezca podrido.
textura ni vista, se (sufrimiento y Tiene diferentes grises como en una
codificará como Y) dolor psíquico, tormenta.
indefensión, Aquí se mezclan los colores como en
desvalimeito, un pintura de dedos
parálisis
afectiva:
situacional.)
YF Respuesta de difuso – forma
FY Respuesta de forma- difuso
Los sombreados se pueden poner si salen dos: ejemplo Sombreado vista – sombreado difuso.
(V.Y.) Esto no se espera, nos habla de un dolor muy intenso.

Forma Dimensión FD Respuesta de dimensión basada en
(respuestas que dan cuenta la forma.
de dimensión y Las respuestas aéreas son
perspectiva, que se basan Dimensión, aunque justifiquen por
en características formales forma. Ejemplo: la isla vista desde
y no el sombreado). arriba.
Sólo con FD voy a tener la

capacidad de verme más integrado.
Nota: las FD y V nos hablan de la capacidad de revisarse, mirarse. Si no le gusta lo que ve es
que hay sombreado disfórico. FD: instrospección. V: autocrítica.

Reflejos Fr Forma – reflejo
Respuestas en que
basados en la simetría
vemos un objeto siendo el
reflejo de otro. Ejemplo:
reflejos en el agua,
mirándose en el espejo.
rF Reflejo – forma
Cuando hay un solo determinante: simple
Cuando hay varios determinantes: múltiples
No pueden haber respuestas complejas (Blends) que contengan dos o más códigos de un
mismo determinante.
Cuarta Categoría
Respuesta de Par (2)
Se codifica (2) dos objetos vistos como iguales.
- 2 osos
- 2 mujeres
- 2 tigres
- Un cangrejo y otro igual
No son pares: un hombre y una mujer. No son pares dos mujeres, una vieja y otra joven).
No son pares los pares naturales. Ejemplo: dos ojos, una mujer con dos piernas
Si dice: 2 manos y no dice que son de una sola persona, se codifica (2)
Dos pulmones (2)
Dos brujas elevando una mujer (2)
Nunca un reflejo se codifica como par.
Quinta Categoría
Calidad Formal (FQ): nos habla del ajuste perceptivo a la realidad.
Qué tanto se ajusta la respuesta al estímulo inestructurado, pero que se parece a algo.

O Ordinaria Bien vista en función del
contorno de la mancha.
U Única Bien vistas. Los contornos de
la mancha no están
signficativamente forzados.
Son respuestas raras y, a la
vez, pueden ser vistas con
rapidez y facilidad por el
observador (original)
- Menos La respuesta se organiza
organizando los contornos
de la mancha de manera
arbitraria y distorsionada.
No hay respuesta por los
contornos de la mancha.
+ Superior – elaborada Hay una articulación
inusualmente detallada de la
forma, que tiende a
enriquecer la calidad de la
respuesta sin sacrificar la
adecuación formal. No se
necesita ser original, lo
singular es el modo en que se
usan y especifican los
detalles normales.
Las respuestas superior – elaboradas son respuestas que parten siendo ordinarias y que el
sujeto las enriqueció. No se encuentran en la tabla.
Todas las áreas que no están predefinidas en el libro se donominan Dd99. Si no están
predefinidas nos vamos a la más próxima, de lo contrario Dd99
FQ: si una respuesta hay varios elementos, se debe buscar el FQ para cada uno. Y se asigna
finalmente la FQ más baja de acuerdo a este orden (+ o u - )
Todas las respuestas tienen FQ, pero hay respuestas sin calidad formal, se denominan sin.
Ejemplo: alegría – depresión. (Nota: si en la respuesta dicen “depresión por la forma”
entonces si hay calidad formal y es -).
Categoría de Contenidos
Responde a qué es lo que vio la persona

Contenidos Humanos H: Figuras humanas reales completas
(H): Figura humana completa de ficción o

mitológica.
Hd: Figura humana real incompleta o detalle

humano.
(Hd): Detalle humano de ficción o

mitológico.
Hx: Experiencia Humana sensorial (emoción

humana presente en persona, objeto o
animal).
Ejemplo: una persona con alas se codifica H porque la persona es real, es atributo que se le
suma es irreal.
Un monstruo o vampiro es (H)
Contenido Animal A
Se espera en el 40% de las respuestas, implica
adaptación social. Se esperan en relación a (A)
contenidos humanos 3:1 ó 2:1
Ad
(Ad)
Anatomía An
Arte Art
Antropología Ay
Sangre Bl (Agresividad y descontrol)
Vestimenta Cg
Nubes Cl
Explosión Ex
Fuego Fi
Comida (dependencia afectiva, se da Fd
mayormente en sujetos con deprivación).
Hogar Hh
Ciencia Sc
Sexo Sx (Agresividad y descontrol)
Radiografa Xy (no se incluye An como contenido
Preocupación por el cuerpo interno, dolor. secundario)
Geografía Ge
Botánica Bt (árboles, hojas, raíces)
Paisaje Ls (montaña, fondo marino, piedras)
Naturaleza Na (agua…)
El código Na es prioritario a Bt o Ls
Si una respuesta no tiene Na pero sí Bt y Ls,

se codifica sólo una de estas dos últimas.
Nota: las nubes se codifican siempre aparte del paisaje.
Una mancha en el piso porque está desparramada, pertenece a otra categoría, no a

contenidos, sino a Ideográfico (Id).
Tanto Bt, Ls y Na se incluyen en el índice de aislamiento.
Populares
(ver libro)
Presentan información acerca de la convencionalidad y adecuación perceptiva. Grado de

adaptación a las normas de su grupo.
P alta: mayor grado de convencionalidad, de sometimiento a la norma. Super yo rígido y alta

deseabilidad social.
P baja: indicador grave de patología, así como también originalidad.
Puntaje Z
Número de veces que el sujeto realiza el esfuerzo por dotar de sentido, por organizar y crear
relaciones significativas en un campo estimular ambiguo.
Actividad organizativa: relaciones entre diferentes elementos del campo estimular.
Se asigna puntaje Z a todas las respuestas que lleven forma y que cumpla con uno de los
siguientes 4 criterios. (ver libro pág. 72).
Todas las respuestas con LOC W, excepto aquellas con DQv.
Nota: CI elevado:
- DQ+ mayor a 4
- Zsum mayor a 30
- W mayor a 12
- DQv = 0
Códigos Especiales
Verbalizaciones inusuales: (propuestas de menor a mayor gravedad)

- Verbalizaciones desviadas
1. Verbalización desviada (DV)*
2. Respuesta desviada (DR)*
Nota: * Nivel 1 y Nivel 2
- Combinaciones Inadecuadas
3. Combinación Incongruente (INCOM)*
4. Combinación Fabulatoria (FABCOM)*
5. Contaminación (CONTAM)
Nota: * Nivel 1 y Nivel 2
- Lógica Inadecuada
6. ALOG
- Perseveración y Fracaso en la Integración

Perseveración:
7. Intralámina / Contenido / Mecánica
Confabulación
8. CONFAB
Características Especiales de Contenidos:

9. AG
10. COP
11. MOR
12. AB
13. GHR / PHR
14. PER
15. CP
NOTA: Un solo objeto se codifica con un solo código especial, el más grave.
Si hay dos o más objetos, entonces se codifica un código especial por objeto.
1.Verbalizaciones Desviadas: DV
Uso incorrecto de una palabra. Neologismos (palabras inventadas o deformadas) o
redundancias (ejemplo: un par de dos).
2.Respuestas Desviadas: DR.
- Frase inadecuada, desconectada de la respuesta, no tiene que ver con la respuesta. Ejemplo:
dos osos “los osos me alteran”, un cerro “ayer subí al cerro”.
- Respuesta circunstancial, contar una historia, irse por las ramas. Ej emplo: “ayer subí al cerro
con unos amigos, fue tan entretenido, habían árboles y me acordé cuando era niña…”
3. Combinaciones Inadecuadas: INCOM

1.Fracaso en la capacidad de discriminación, forma concreta de razonamiento.
2. lógica inconguente y desprecio por la realidad
En un solo objeto encontramos fusión de detalle o imágenes inadecuadas, o también de rasgos

o atributos imposibles. Ejemplo, una niñita con orejas de conejo, sí es una niñita con orejas de
conejo / Un león rojo, se le atribuye una característica imposible / un murciélago con manos /
una piedra que mira
4.Combinaciones Fabulatorias: FABCOM

Hay más de un objeto y la relación que se da entre ellos es inadecuada. Ejemplo: dos pollos
sosteniendo una pelota de baloncesto / dos hormigas bailando / Un hombre sentado y se le ve
el corazón bombeando.
Ejemplo: un león rojo saliendo de un cerebro.
INCOM + FABCOM= INCOM.FABCOM
(Nivel 1 y Nivel 2: según lo grave de la respuesta)

Nivel 1: casos benignos de pensamiento ilógico o peculiar. No suenan bizarros.
Nivel 2: casos severos de pensamiento ilógico. Raras o bizarras.
Ejemplo: DV1
DV2
INCOM1
INCOM2
DR1
DR2
FABCOM1
FABCOM2
5. Contaminación: CONTAM
Es la más bizarra de las combinaciones inadecuadas. Se usa un área y se superponen las
imágenes.
Sólo se puede dar en sujetos psicóticos. Dos o más impresiones se fundan en una sola respuesta.
Ve dos imágenes distintas y las verbaliza al mismo tiempo. Ejemplo: es una mariflor (además hay
acá DV, pero sólo se codifica el más grave que es CONTAM). Parece una montaña y fuego,
entonces una montaña de fuego.
6. Lógica Inadecuada: ALOG:

Indica pensamiento deteriorado. Lógica inadecuada. La persona ha justificado sus respuestas
basada en otras cosas.
Ejemplo: el polo norte porque está en la parte de arriba
Minero del carbón porque está todo negro
Esta es un lechuga porque está al lado de un conejo
Un pájaro, es gigantesco porque ocupa toda la lámina.
Es un gato, su cabeza y patas. Tiene que estar muerto porque tiene los ojos cerrados.
PERSEVERACION Y FRACASO EN LA INTEGRACIÓN:

7. PERSEVERACION: “quedarse pegado”.
Intralámina: alteración vinculada a daño orgánico.

Ejemplo: mariposa por el cuerpo y las alas / murciélago por el cuerpo y las alas /…
Contenido: ligado a conflicto afectivo, conflicto emocional.

Ejemplo: I. esto es un murciélago por las alas
V. el murciélago pero durmiendo
I. dos niños juegan

II. estos niños que vi denante se separaron
Mecánica: ver lo mismo en todas las láminas. Vinculado a daño orgánico.

Ejemplo: 1.un murciélago
2. un murciélago
3. un murciélago
8. CONFAB: ya no se usa
Características especiales de Contenidos: características en relación a la autopercepción, a la

percepción de los otros, y además de la presencia de mecanismos defensivos.
9. AG: movimiento agresivo: M, FM, m, en la que la acción es agresiva.

No son AG las respuestas en las que el sujeto es sometido a la agresión, ni explosiones.
Dos osos peleando
Dos personas gritándose
Cayó una bomba, está destruyendo todo
Lo agresivo debe estar sucediendo en el presente, no el pasado.

Cuando hay contenidos agresivos, es esperable que hay movimientos agresivos también, de lo
contrario podríamos sospechar de autocontrol.
10. COP: movimiento claramente de cooperación o positivo entre dos o más objetos.
Dos osos jugando
Dos personas cocinando
Dos personas enamoradas
Dos personas besándose
Dos personas matando
Se codifica AG y COP en las que los objetos estén cooperando en un acto agresivo.
11.MOR: Deterioro, daño o dolor

.El objeto es identificado como muerto, destruido, arruinado, estropeado, dañado, herido o
roto.
-Al objeto se le atribuye un sentimiento disfórico, como tenebroso, triste, desgraciado, llorando,
depresión…
Una hoja rota
Una persona muerta
Una mujer que le cortaron la cabeza (una mujer sin cabeza: no es MOR)
12. AB: Representación de algo, simbolismo

- Experiencia humana para representar una emoción o una experiencia sensorial: son respuestas
DQv que llevan un M sin forma.
- El sujeto hace uso de la forma y describe la representación simbólica de forma clara.
Ejemplo: esta estatua representa la vida.
Una pareja, la parte del medio es el amor que se sienten.
Representación de la unión
Representación de la alegría
Representación de la separación
Representación de la destrucción
13. Respuestas de Representación Humana (GHR – PHR): cómo las personas perciben a los
demás e interactúan con ellos.
GHR (bondad)
PHR (pobreza)
Deben cumplir con cualquiera de los siguientes criterios:
-Respuestas que llevan cualquiera de los códigos de contenido humano: H, (H), Hd, (Hd), Hx.
-Respuestas con M
-Respuestas con FM que lleven el código especial de COP o AG.
¿Cómo determinar el código GHR o PHR?: seguir la secuencia de criterio en la página 87.
14.PER: el sujeto hace referencia a un conocimiento personal o a su experiencia, como una

forma de aclararla o justificarla. No son simples comentarios (a mi no me gustan o nunca los he
visto: no son PER). Ejemplo: nosotros tuvimos una vez uno igual, yo solía hacerlos como eso, yo
le compré uno así a mi hija.
15.CP (proyección de color): el sujeto identifica un área acromática como color cromático.
MULTIPLES CODIGOS ESPECIALES

Nueve de los códigos especiales (PSV, AB, AG, COP, MOR, GHR, PGR, PER, CP) son
independientes entre sí y se codifican cuando se den las condiciones.
Los seis restantes, que son Códigos especiales críticos, pueden tener entre sí cierta
incompatibilidad.
Cuando se codifica CONTAM no se codifica ninguno de los otros 5.
NIVELES CUALITATIVOS DE PRODUCTIVIDAD
DQ+= capacidad de análisis y síntesis

FQ= capacidad de adecuarse al contorno.
Un sujeto con DQ+ y FQ - = a un sujeto que realiza un trabajo cognitivo elaborado pero con
poca eficacia práctica.
Si las DQ+ son superiores a la media, es imposible que el sujeto sea limitado intelectualmente.
R: mayor a la media (22), significa capacidad para ser productivo.
Blends: complejidad intelectual. número y cualidad de las respuestas complejas. El sujeto

realiza esfuerzos cognitivos importantes.
Z= actividad organizativa, dotar de sentido, relacionar y organizar. Los puntajes Z hablan de

un desarrollo cognitivo.
Capacidad de introspección: FD. Capacidad de autocrítica: V.
M: reflexión, capacidad creativa, relaciones interpersonales.
Pueden ser indicadores de CI alto:

- DQ+ mayor que 4
- ZSum mayor a 30
- W mayor a 12
- DQv = 0
SUMARIO ESTRUCTURAL
Puntaje Z
Zf: frecuencia de Z
Nº de respuestas Z
Zsum: la suma de los puntajes Z
ZEst: valor ideal o valor óptimo que se espera en función de Zf. (pág. 101)
Zd: valor que nos va hablar de la eficacia en el registro de los datos.

Zsum - Zest = Zd
LOCALIZACION: ENFOQUE DEL MUNDO
W: Nº de respuestas globales que hay en un protocolo.

Se relaciona con la capacidad de organizar los componentes del propio entorno de un modo
significativo. Se espera que su proporción en relación a los detalles usuales sea 1-2. Cuando se
quiere captar todo hay un mayor esfuerzo, gasto de energía, enfoque menos práctico.
Wv:
D: Más económica, práctica y sencilla forma de responder a la tarea. (se esperan más que W)
W + D:
Dd: Se esperan pocas. 5% del total de las respuestas. Cuando aparece aumentada se relaciona
con:
- Búsqueda de exactitud, rasgos de perfeccionismo, meticulosidad.
- Forma de evitación de enfrentar la tarea. Huida, ambigüedad y complejidad.
Cuando aparecen aumentadas, fijarse en calidad formal y códigos especiales).
S: Oposicionismo. Se espera hasta tres respuestas, mayor a esto: molestia, sentimientos de

hostilidad y rabia hacia el entorno.
La sumatoria de W + D + Dd = Nº Respuestas = R
Calidad Evolutiva: índice de operaciones intelectuales

DQ
+: pensamiento abstracto, nivel alto. Asociación.
O: procesar información de manera más modesta, conservada y ajustada.
V: cognición rígida, concreta, algo inmadura. No son buenas respuestas, procesamiento
primitivo, asociado a regresión, estados más básicos.
Comportamientos poco controlados
1v= capacidad de pasarlo bien
2v= se necesitan compensar con respuestas de síntesis. 8 – 10, para compensar riesgo de
descontrol.
3v: riesgo de descontrol mayor.
v/+: procesamiento un poco más elaborado, no hay riesgo de descontrol.
Form Quality
Rendimiento cognitivo, ajuste perceptivo para adaptarse. Indica si hay convencionalidad en la
adaptación o no. Mediación de la información, evaluar si hay distorsión de la realidad.
FQx MQual W +D
+
O
U
-
Sin
FQx: la calidad formal de todas las respuestas del protocolo
MQ: la calidad formal de las respuestas de movimiento humano
W + D: Calidad formal de todas las respuestas global y de detalle
Códigos Especiales:
Suma bruta de los seis códigos críticos:
Suma ponderada de los seis códigos críticos:
SECCION PRINCIPAL
R: nº de respuestas
Un R bajo puede indicar limitaciones intelectuales. (se evalúan DQ+, M, Puantaje Z, Blends, FD
(capacidad de introspección).
L (lambda): respuestas de forma pura. Tiene que ver con cómo se economiza el uso de los
recursos. (la forma pura es filtro, control de emociones. Cuando hay muchas F pura hay una
persona inhibida, controlada). Grado en que el sujeto está dispuesto a abrirse a un campo
estimular nuevo.
Si L es bajo es sujeto es más permeable de lo esperado, por sobrecarga de demandas o porque

es hiperincorporador, deja pasar demasiada información, no discrimina información relevante
de accesoria. Se dejan invadir fácilmente por la estimulación emocional. Esto puede mermar su
eficacia. Pueden presentar L bajo los sujetos paranoides.
Si L es alto señala que el sujeto tiende a rehuir o a ignorar la importancia de ciertos elementos,
simplifican mucho las situaciones, no se comportan a la altura de la complejidad, evita dejarse
invadir por los afectos, El abuso del control intelectual supone un riesgo de perderlo.
Fórmula L
Capacidad de simplificar la percepcióne integrar estímulos cognitivos y afectivos. Cuando es
bajo, el sujeto se ve invadido por la estimulación emocional, se agota y descontrola, se relaciona
con un hiperincorporador.
Nº F (número total de F puras) / R – F (R total menos respuestas de F pura)
INTERPRETACION SECCIÓN PRINCIPAL: CAPACIDAD ACTUAL Y HABITUAL DE CONTROL Y

TOLERANCIA AL ESTRÉS).
EB: (estilo vivencial extratensivo o intratensivo). Variable en la que vamos a relacionar la

presencia de movimiento humano y color ponderado.
Estilo predominante de respuesta. Muestra si existe o no un estilo definido de respuesta, una
estrategia para enfrentarse a demandas, resolver problemas. En los adultos es esperable que
exista un estilo definido.
 El estilo sólo se puede asegurar cuando EA es mayor o igual a 4
Extratensivo: lábiles en los intercambios o expresiones emocionales, se preocupan menos por

retrasar o modular sus expresiones afectivas, el contacto con los demás es prioritario. Cuando
el color es por lo menos dos puntos mayor que el M.
Intratensivo: el sujeto utiliza la ideación para resolver problemas, revisará todas las alternativas
antes de tomar una decisión, tenderá a no procesar emoción mientras busca soluciones.
Cuando M es por lo menos 2 puntos mayor que el Color.
EB= M : Cpond(incluidas complejas)
C pond: C valor 1,5

CF valor 1,0
FC valor 0,5
M da cuenta del pensamiento y la ideación.

Cpond da cuenta del afecto.
Ambas nos muestran qué tipo de recursos priman, si cognitivos o afectivos, cómo están
organizados en el estilo vivencial.
EB= 5:4 estilo ambigual, mezcla lo que piensa con lo que siente, duda a la hora de tomar
decisiones.
Ambigual: inestable e inconsistente en sus respuestas. Se duda mucho al actuar y el pensar, lo

que desgasta. Puede llegar a ser poco eficaz por no tener un estilo que lo defina, poco predecible
y vulnerable a las situaciones de estrés.
EA= monto de recursos

M + Cpond
Se espera que sean nueve, mientras más recurso mejor. (esperable entre 4 y 10)
Cuando EA tiene menos de 4 sus recursos son pobres por lo que no hay un estilo de respuesta
definido).
EBPer: flexibilidad o rigidez con que se utilizan los recursos cuando hay un estilo definido. Se
calcula cuando la diferencia entre el valor de M y Cpond es al menos de 2 puntos, cuando el EA
sea menor a 10.
Ejemplo: EB = 5: 5,5,
EBPer no se calcula.
EB= 3 : 7
EBPer: se divide el mayor por el menor.
7/3 = 2,33
El valor interpretable será mayor a 2,5 = RIGIDEZ para utilizar sus recursos frente a las
demandas.
Si el EBper es de 2, el EB es bien definido, pero no rígido, cuando necesita contactarse con el

otro polo lo hace.
TIPO DE DEMANDAS
FM: simples y complejos
m: simples y complejos
Sum C`: simples y complejos
Sum V: simples y complejos
Sum T: simpres y complejos
Sum Y: simples y complejos
Demandas
eb: FM + m : C`+ V+ T + Y
FM + m: hablan de estrés cognitivo

C`+ V + T + Y: hablan de estrés afectivo
La diferencia entre ambos debe ser menos de un punto
es: FM + m + C`+ V + T + Y
experiencia sufrida: total de demandas
es: esperable entre 5 y 9, se espera que lo que más aparezca sea FM (hasta 5).
V= 0
C`= entre 0 y 1
FM = 5
T=0
El principal monto de demanda está dado por FM.
FM: necesidades básicas de abrigo, cuidado, alimentación, seguridad. Nos habla de la capacidad
de empuje del sujeto, cuando es mayor a 5: número excesivo de necesidades básicas que van a
impactar a nivel cognitivo. Se va a traducir en falta de atención, desconcentración e insomnio.
Pensamiento rumiativo.
m: ansiedad por vivencia de descontrol. Esperable 1. Frente a situaciones amenazantes siente

que no tiene ningún control, que no puede hacer nada para cambiar la situación.
El lado izquierdo de eb si está aumentado muestra estrés cognitivo. El sujeto está pensando què
va a hacer, cómo lo va a hacer…
El lado derecho de eb muestra estrés a nivel afectivo, sensación de angustia.
Cuando un lado del eb triplica al otro podemos decir que el impacto del estrés está focalizado
en un lado. Si no hay diferencia impacta a ambos niveles.
C`: bloqueo emocional, constricción afectiva. Existe un afecto pero no se expresa, no se

exterioriza. Aumentada es riesgoso, se buscan otras vías de expresión del afecto, somatización.
Si es gris o negro se relaciona con afectos disfóricos. Si es blanco con afectos maniacos y
búsqueda de reisgo. .
C` aumentada: blanco: maniaca

Negro: depresivo
V: se espera 0. Habla de la autoobservación negativa. Es esperable una en inicios de psicoterapia,

en sujetos que deben presentar culpa.
Y: sensación de desvalimiento y desesperanza. Esperable 1. avidez.

T: necesidad de afecto, contacto afectivo. Puede deberse a abandono y desprotección, como
también puede deberse a sobreprotección que produce dependencia y
T = 1, esperable.
T= 0. Empobrecimiento afectivo
T mayor que 1 = necesita mucho contacto por carencia.
Lo situacional está dado por m e Y. Si aparecen en el protocolo le daremos valor ajustado de 1 a

cada uno.
Entonces ADjes quedará: total de demandas (es) con reducción de m e y.
Evalúa si la puntuación de D ha sido influida por elementos propios del momento actual.
D: EA – es
Indica el estado actual de sobrecarga del sujeto.
Relación entre EA y es. Se relaciona con tolerancia al estrés y elementos de control. El resultado
debiera estar entre 2.5 y -2.5.
Recursos menos demandas. (convertir tabla pág. 104)
Capacidad actual para enfrentar las demandas. Carga de sufrimiento actual.
Adj D: EA – Adjes.
Capacidad para mantener el control en situaciones habituales.
Recursos menos demandas ajustadas. (convertir tabla pág 104).
En la tabla de la página 104 todo valor negativo con habla de sobrecarga, que las demandas son
mayores que los recursos)
Ejemplo: D = -x (valor negativo nos habla de sobrecarga)

Ajd D = 0 (equilibrio en las capacidad para enfrentar demandas de forma habitual).
Ejemplo:
EB = 2 : 2,5 EA = 4,5
Eb = 1 : 10 es = 11 D= -2
Adjes= 7 AdjD= 0
Si los valores de D y AdjD son negativos, habla de sobrecarga, falta de equilibrio entre recursos
y demandas.
Ejemplo:
Sobrecarga crónica, no existe estrés situacional porque no hay diferencia.
D: -1
Ajd D: -1
Existe estrés situacional, la persona está experiementando una sobrecarga, sin embargo es
esperable que se elabore o resuelva una vez que la demanda desaparezca.
D: -1
Ajd D: 0
Sobrecarga crónica. Existe previamente la sobrecarga, pero se ha visto acentuada actualmente.

Cuando ambos tienen valores negativos, hay sobrecarga crónica.
D: -2
Adj D: -1
En el D:
-1: sobrecarga, pero puede seguir funcionando. La sobrecarga no se hace evidente y sólo frente
a algunas situaciones que lo impactan se va a hacer evidente.
-2: sobrecarga evidente, sintomatología ansiosa.
-3: sintomatología configura un trastorno psiquiátrico.
AFECTOS
EB Extratensivo y EB Per= el sujeto mezcla afectos mientras desarrolla operaciones de solución

de problemas.
Lado derecho de la eb: estímulos internos que le provocan al sujeto malestar e incomodidad.
Aumento del sufrimiento y del dolor psíquico. Si sobrepasan el monto de recursos pueden
provocar una sobrecarga que lo predispone a tener conductas impulsivas.
FC : CF + C = (fórmula del control de los afectos. Capacidad para controlar o expresarlos)
CF + C habla de la expresión más abierta del afecto.
C Pura = explosiones de afecto. Si es igual a cero hay control. No se esperan en adultos, por 1 C
para contrarrestar se necesitan 7 FC.
La forma señala el grado de control implicado en el manejo y modulación de los afectos.
Se espera que la C pura sea igual a 0, el sujeto controla emociones, pero a veces puede perder
el control.
Cuando FC supera en el triple a CF y C, el sujeto hipercontrola sus intercambios afectivos, no se

relaja, teme y desconfía.
Si CF + C es mayor que FC en menos de dos puntos, el sujeto logra expresar sus afectos de una
menera espontanea y relajada. (Se espera que las C puras sean = 0).
Cuanto mayor sean CF + C con respecto a FC y más C puras aparezcan, mayor descontrol,
intensidad y falta de modulación.
Sum C`: WSumC (suma ponderada en EB): se espera que la lado izquierdo sea muy inferior al
derecho. Si ocurre lo contrario los afectos no están siendo externalizados, con lo que aumenta
su tensión interna y se deriva al cuerpo los conflictos psíquicos.
C` habla de boloqueo afectivo, angustia.
Afr = Nº R láminas VIII a X / Nº R láminas I a VII

Responsividad a estímulos afectivos, capacidad de establecer vínculos verdaderos y empáticos.
Las láminas de VIII a X tienen en común el color, el interés por involucrarse en situaciones
afectivas.
Si el Afr es alto la persona parece sentirse atraída por la estimulación emocional. Los sujetos se
sienten provocados o reforzados por situaciones afectivamente cargadas. Esto puede ser
negativo si existen problemas en el control o modulación de los afectos.
Si el Afr es bajo el sujeto tiene menor deseo por procesar estímulos afectivos, profiere no verse
implicado en situaciones afectivas cargadas.
S: nº de respuestas de espacio en blanco. Búsqueda de independencia y autoafirmación.

Oposición y negativismo que indica rechazo a las demandas reales de las situaciones, problemas
de adaptación.
Blends : R = producto de la actividad y análisis de los distintos elementos del campo estimular.
Se espera un 20 a 25% de respuestas en un protocolo, entendiendo que en los extratensivos
tiende a ser más alto que en intratensivo.
CP: se trata de encubrir sentimientos disfóricos, mediante la introducción de una emoción

eufórica irreal. Se evita enfrentar a lo desagradable. Se usa la negación como táctica defensiva.
AUTOPERCEPCION
3r+(2)/R = Indice de egocentrismo. Nivel de autopreocupación y autocentramiento.
Si es alto indica que el sujeto tiende a centrarse en sí mismo mucho más de lo habitual. Le dan
exagerada prioridad a su punto de vista, tienen dificultades para ver las cosas desde otras
ópticas. Produce sesgos en la interpretación de los estímulos, ya que la percepción estará
excesivamente influida por sus necesidades y otros elementos personales.
Si es bajo se trata de sujetos que se preocupan muy poco de sus necesidades, que no se toman
a sí mismo como foco de atención, tienen una imagen personal claramente desvalorizada.
Fr+rF= el índice de egocentrismo se puede ver elevado por la presencia de reflejos. Si los reflejos
son mayor a 0 señala la existencia de componentes narcisistas integrados en la organización de
la personalidad del sujeto. Dificultades para establecer relaciones profundas y significativas.
FD y V = FD representa la capacidad de introspección y la toma de distancia. La V habla de la
realización de autoexamen con índices de autocrítica negativa.
Si FD es mayor que 2, el sujeto realiza muchos esfuerzos por la instrospección, corriendo el riesgo
de aislamiento.
Si FD y V es mayor que 2, propensión excesiva al aislamiento y la autocrítica.
An y Xy = Aumento de la preocupación en torno al cuerpo. Si es mayor a tres, hay distorsión en

la autoimagen con presencia de trastornos psicosomáticos o componentes hipocondríacos.
MOR = Si es mayor a 2, autoimagen con rasgos dañados y disfóricos, que generan una visión
negativa y pesimista del entorno.
H: (H)+ Hd+(Hd) = Contenidos Humanos. Debiera ser el 20% de los contenidos de las
respuestas.La frecuencia de contenidos humanos señala el interés por las personas en general.
Es esperable una relación de 3:1.
Cuando predomina el lado derecho se trata de sujetos menos maduros o con nociones más
distorsionadas sobre sí mismos y los demás. Cuando aumentan las Hd significa angustia en la
relación, sobre todo si son perfiles.
Si H es alto marcado interés por los demás o cautela o desconfianza.
Si H es bajo, dificultades para identificarse, aislamiento, poca empatía, relaciones graves.
H: percepción del otro y de uno mismo, basada en elementos de realidad.
Hd: visión parcial, cautelosa, reservada y suspicaz.
(H): distanciamiento del mundo real, fantasía para percibir al otro y así mismo.
(Hd): posibilidad más distante y menos realista de las personas.
RELACIONES INTERPERSONALES
COP = tendencia a establecer vínculos afectivos y positivos en los que predominan los aspectos
amables y acogedores.
AG = mantener actitudes hostiles hacia los demás
PER = si es mayor que dos el sujeto trata de justificar personalmente su autoimagen,

proporcionar seguridad de que la percepción está correcta. Personas inseguras que recurren al
autoritarismo infantil y defensivo.
Indice de Aislamiento: 2Cl + 2Na + Bt + Ls + Ge / R

Si supera el 25% se puede hablar de sujetos menos implicados de lo habitual en las interacciones
sociales. Si superan el 33% la persona se encuentra socialmente aislada.
a:p = si p es mayor que a + 1, el sujeto asume un papel más pasivo, aunque no necesariamente
sumiso en las relaciones. Elude responsabilidades y espera que otros tomen el control.
Si cualquiera de los dos lados triplica al otro estamos frente a una persona cognitivamente rígida,
poco dada a buscar soluciones nuevas o a adoptar nuevas pautas.
Food y T:
Las respuestas de comida indican dependencia mayor a la esperada. Esperan que los demás
atiendan sus demandas y busquen soluciones.
Las respuestas T, si es mayor que uno señala intensa necesidad de cercanía.
Contenidos Humanos: cómo se percibe a sí mismo y a los demás.
GHR:PHR = relaciones interpersonales de pobreza o bondad.
TRIADA COGNITIVA
Responde a qué papel juega el pensamiento en el funcionamiento del sujeto, cómo lo usa: como
mecanismo de defensa, para materializar ideas o sólo a nivel de fantasía. Cómo el sujeto elabora
nuevos conceptos, cómo traduce la información.
Ideación:
EB: intratensivo: utiliza el pensamiento para la resolución de problemas.

L no debe ser más alto que .99, de lo contrario el sujeto podría estar
defendiéndose en extremo y presentando demasiada rigidez cognitiva. Un L alto
tiñe los resultados y muestra que el sujeto está expuesto a realizar acting out.
a:p= si p es mayor que a + 1= el sujeto presentará tendencia a refugiarse en la fantasía para

gratificar sus necesidades. Puede ser un sujeto creativo o una estrategia para no enfrentarse con
la realidad y evitar dificultades y la búsqueda de soluciones.
Ma:Mp= Se espera activo por sobre lo pasivo.

Si Ma es mayor que Mp el sujeto utiliza la evitación y negación, el sujeto reemplaza la situación
desagradable por otra que puede solucionar a su antojo.
Si Mp es mayor que Ma + 1, el sujeto presenta el síndrome de Blancanieves, que se caracteriza

por la evitación de toda responsabilidad y toma de decisiones. Inhabilidad social.
Indice de Intelectualización:
2AB+(Art+Ay) mayor que 5= la intelectualización se usa como una estrategia defensiva.
Neutraliza el efecto de las emociones. Se puede desorganizar frente a estímulos cargados de
emociones porque su estrategia ideativa pierde eficacia.
MOR= si es mayor a dos el sujeto presenta un tono pesimista que tiñe la ideación. Su
pensamiento está lleno de juicios negativos hacia el futuro, desconfía, cree que todo saldrá mal.
Sum6=
DV1, INC1, DR1 = desliz cognitivo moderado
DV2, FAB1, INC2, ALOG = presencia de fallos importantes en la ideación del sujeto.
DR2, FAB2, CONT = disfunción cognitiva grave, trastorno del pensamiento severo.
Lvl-2= media aproximada de 0.03.
WSum6= media aproximada de 3.88
M- =
M implica razonamiento, imaginación, actividad ideacional…
Si aparece más de una M- la posibilidad de que existan dificultades importantes en el
pensamiento del sujeto se multiplica. Si aparecen más de dos el sujeto puede presentar
trastorno psicótico.
M none = intensificación en el mecasnimo de intelectualización. Rasgos de tipo alucinatorio.
Mediación:
Relacionada a los ajustes perceptivos, traducción de los estímulos de forma adaptada o
distorsionada. Si se registran los datos de manera demasiado personal no se ven las cosas como
las ve la mayoría y no se entiende de modo ajustado lo que la realidad demanda con que las
respuestas tenderán a ser desadaptativas e ineficaces.
Calidad del ajuste perceptivo formal:

XA% = Todas las respuestas de FQx que hayan sido +, o, u / R. Bajo 0.70 implica alteraciones de
la percepción.
WDA%= FQ de W+D (o, u, +) / W+D. Ayuda, al igual que el XA%, a discriminar sobre una real
desorganización en las funciones cognitivas. Bajo 0.75 indica trastornos perceptivos graves.
Modo y calidad de la forma al crear perceptos, percepción convencional o subjetiva:

X-%= Distorsión en el ajuste perceptivo.
FQx- / R
Respuestas apartadas del campo estimular, violan la realidad.
Mayor al 25% habla de alejamiento de lo convencional
X+% = FQx +,o /R

Normal: ajuste perceptivo del sujeto cuando están involucradas sus emociones. El sujeto
tiene capacidad para manejar los afectos de manera adecuada.
Si es baja el sujeto es poco convencional en sus percepciones. Cuando el sujeto se
involucra afectivamente no es capaz de ser objetivo. No percibe las cosas como la mayoría de la
gente
Si es alta habla de hiperconvencionalidad, cuando los afectos están involucrados la
persona se apega mucho a la realidad.
Xu%= FQxu / R
Manera menos corriente de traducir el campo estimular. El sujeto puede ve las cosas
desde su propio punto de vista. Si es muy alto el sujeto muestra autocentramiento,
centrado en sus necesidades
S-= si sobrepasa el 40% se trata de un sujeto con fuertes interferencias emocionales, el

negativismo o la rabia contribuye a su apartamiento de la realidad. Cómo las interferencias
emocionales pueden estar interviniendo en la mediación del sujeto. Cuando sobrepasa el 40%
habla de fuertes interferencias emocionales en la distorsión perceptiva (e negativsmo o la rabia
están influyendo). (inlfuye en X-%: si disminuye su emocionalidad, mejora ajuste perceptivo)
P = grado de adaptación del sujeto a las normas de su grupo de pertenencia.

P alta: el sujeto presenta alto grado de convencionalidad, excesivo sometimiento a la norma
social. Super yo rígido.
P bajo: el sujeto no ve las cosas como la mayoría de las personas de su entorno, Puede ser indicio
de patología o de un sujeto poco típico. Sujeto que no es capaz de conocer normas o valores
que se aleja de lo convencional. También la pueden dar sujetos muy brillantes y/o naricisistas.
Procesamiento:
Lambda: control intelectual, evitar procesar emociones y dar complejidad.

L alto: simplifica percepciones, eivta procesar emoción y dajarse invadir por los afectos,
perdiendo información clave. Corre riesgo de perderel control del pensamiento por su uso
excesivo. Evitan el compromiso afectivo.
L bajo: deja pasar demasiado estímulos, se deja invadir fácilmente por la estimulación
emocional. Se observa en paranoides porque intentan captarlo todo, como con radares,
sobrecargados emocionalmente, lo que merma su eficacia.
Estilo Obs y HVI:
Obs: perfeccionismo, minucioso, meticuloso en el detalle, se esfuerzan en ser convencionales y

son poco creativos.
HVI: estado de alerta continua. Reservado, cuateloso, suspicaz, desconfían de todo lo que no
conocen. Actitud negativista y desconfiada hacia el entorno, atento a la preservación del espacio
personal, reservado en sus relaciones interpersonales. (si T es mayor a 0, el sujeto está
hipervigilante.
,
Zf: cada vez que el sujeto da puntaje Z, pone en juego elementos cognitivos, afectivos y
motivacionales, con los cuales organiza y dota de sentido. Se espera un 40% de respuestas Z.
Cuando Z es alta el sujeto tiene alta motivación para esforzarse por procesar la información. Si
es baja el sujeto puede presentar baja capacidad cognitiva o poca motivación o depresión. Se
espera que el 40% de las respuestas tengan puntaje Z.
W:D:Dd= Aproximadamente el 40% del protocolo debe aparecer con respuestas W

Se espera aproximadamente que el 60% del protocolo sea D. Cuando está aumentada,
el sujeto muestra un estilo práctico, obvio y fácil en aspectos creativos, no aprovecha
bien sus recursos.
Si la Dd, esperada en un 5%, está aumentada el sujeto se fija y destaca elementos que
pasan desapercibidos para el resto. Pérdida de la visión de conjunto, sesgo en la toma
de decisiones, forma de evitación del enfrentamiento frontal. Perfeccionismo y temor a
cometer errores, o actitud huidiza ante la complejidad.
W:M = se espera que aparezcan en una relación 2:1. El lado izquierdo representa el intento de
abarcarlo todo y la ambición intelectual, la necesidad de que no se escape nada. El lado derecho
habla de las capacidades creadoras, de sus recursos disponibles para iniciar conductas
deliberadas.
Si W es alta y M baja, el nivel de aspiración y necesidad de logro del sujeto es mayor de lo
que sería razonable en relación a sus disponibilidades actuales. Se pone metas superiores
en relación a sus recursos.
Si W es baja y M alta, sujeto conservador que se coloca metas inferiores a sus capacidades.
Zd= ZSum – Zest

Zd = 0: recogida y codificación informativa con facilidad y sin pérdida de precisión.
Zd menor a -3 = hipoincorporación. Examen poco cuidadoso, rastreo apresurado, pérdida de
información, déficits en la toma de datos.
Zd mayor a +3 = hiperincorporador. Meticulosos en el análisis, dedican esfuerzos y energía
mayor a lo necesario, dan muchas vueltas a los datos, los repasan una y otra vez.
PSV:
Intralámina: falta de agilidad cognitiva, rigidez que puede indicar deterioro cognitivo o bloqueo
emocional.
Contenido : alteraciones emocionales que crean intensas preocupaciones que interfiere en el

trabajo cognitivo.
Mecánica: grave patología.
DQ+= procesos de análisis y síntesis, establecimiento de vínculos significativos entre elementos

del campo estimular.
DQv= funcionamiento cognitivo inmaduro, infantil, poco elaborado. (limitaciones intelectuales

o neurológicas).

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Mg.

Angélica Parada Soto

Elementos que lo caracterizan:

3. Fase de Asociación Libre / Respuesta

Nº lam. Nº R. Tº reacción A. Libre Encuesta

I 1 15” Registro literal, también se

FASE DE ASOCIACIÓN LIBRE

Consigna: ¿Qué podría ser esto?

Una sola respuesta a la lámina I:

Posible protocolo corto:

- Si un sujeto da 5 respuestas a la lámina I, el examinador debe intervenir

-Propósito: obtener suficiente información que permita codificar las respuestas.

Consignas estándar para alentar en la encuesta:

Problemas con la Encuesta

- Se seleccionan las láminas en las que el sujeto no haya dado respuestas P.

FASE II: CODIFICACIÓN

La codificación se realiza lámina por lámina obteniéndose un listado de todas las

Códigos: son 8 categorías

1.Localización: indica la parte de la mancha a la cual responde el sujeto.

2.Calidad Evolutiva: señala la calidad de la organización que realiza el sujeto en relación

3. Determinantes: se refiere a los rasgos distintivos de la mancha que contribuyen a la

5. Contenidos: existen 26 categorías

7. Actividad Organizativa: Evalúa la actividad de organización de partes de la mancha.

8. Códigos Especiales: dan cuenta de verbalizaciones extrañas o rasgos especiales

Símbolos y Criterios para Codificar

Lam Nº R LOC DQ Determ FQ (2) Contenido P Z CCEE

Primera categoría: Localización (LOC)

Símbolo Definición Criterio

Segunda Categoría: Calidad Evolutiva (DQ)

Se valoran dos aspectos

*los determinantes se separan por un punto. Ejemplo: Ma. ma.

Categoría Símbolo Definición

La forma (F) está incluida en el

Los movimientos pueden ser activos o pasivos.

Activo y Pasivo en la misma respuesta:

Categoría Símbolo Definición

Categoría Símbolo Definición

C`F Respuesta de color acromático –

Categoría Símbolo Definición

Categoría Símbolo Definición

Sólo con FD voy a tener la

Categoría Símbolo Definición

Respuesta de Par (2)

Lam Nº R LOC DQ Determ FQ (2) Contenido P Z CCEE

Se codifica (2) dos objetos vistos como iguales.

Dos pulmones (2)

Dos brujas elevando una mujer (2)

Nunca un reflejo se codifica como par.

Calidad Formal (FQ): nos habla del ajuste perceptivo a la realidad.

Símbolo Definición Criterio

Responde a qué es lo que vio la persona

Contenidos Humanos H: Figuras humanas reales completas

(H): Figura humana completa de ficción o

Hd: Figura humana real incompleta o detalle

(Hd): Detalle humano de ficción o

Hx: Experiencia Humana sensorial (emoción

Un monstruo o vampiro es (H)

Si una respuesta no tiene Na pero sí Bt y Ls,

Una mancha en el piso porque está desparramada, pertenece a otra categoría, no a

Tanto Bt, Ls y Na se incluyen en el índice de aislamiento.

Presentan información acerca de la convencionalidad y adecuación perceptiva. Grado de

P alta: mayor grado de convencionalidad, de sometimiento a la norma. Super yo rígido y alta

P baja: indicador grave de patología, así como también originalidad.