ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y SUPERIOR N° 1

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN QUÍMICA

UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROFESORA: MARÍA GABRIELA LOOSE

ESTUDIANTE: NICOLÁS AYALA

FECHA DE ENTREGA: / /

Consignas

1. Analiza el caso de la escuela IPEM “Salvador Mazza” en la provincia de Córdoba:

● https://www.cadena3.com/noticia/la-mesa-de-cafe/la-escuela-que-puso-palabras-en-
lugar-de-balas_326167
● https://www.cadena3.com/noticia/casos/la-escuela-que-enfrento-a-las-balas-con-
palabras_324207
● https://cordoba.mitelefe.com/cordoba/gran-gesto-los-directores-que-abrazan-a-sus-
alumnos-antes-de-ingresar-a-clases
● https://www.youtube.com/channel/UCx1_CJ05lw2ThQLfqJi03_g/videos

2. A partir de los mismos y siguiendo los aportes de Camilloni para pensar qué es la
inclusión:
a. ¿Cuáles son las causas de exclusión al sistema educativo de los sujetos que
asisten al IPEM 338 “Salvador Mazza” ? Enumerarlos y justificarlo.
b. ¿Qué condiciones institucionales promovió el equipo docente para generar
resultados de inclusión?
3. Pensar tres acuerdos institucionales mediantes los cuales se definan partes,
problemáticas y posibles resultados positivos para generar la inclusión que hayan
realizado la institución del caso analizado.
4. ¿Qué Proyecto Político Educativo podrías promover para generar la inclusión en la
institución donde te desempeñas? ¿Por qué? (Establecer problemática, breve
fundamentación, agentes intervinientes y dos acuerdos institucionales que deben
llevarse a cabo)

Bibliografía

- Camilloni A. (s/d) “El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones”.

Disponible en https://blogs.ead.unlp.edu.ar/pec/files/2016/05/Camilloni-Inclusi
%C3%B3n-educativa.pdf [Última consulta 01/01/2023]
- Trabajo Final - Parte 2 - “Trazando caminos para la construcción del Proyecto
Político Pedagógico - Consejo General de Educación