14/7/22, 9:23 Programa de curso - Versión Amplia

NOMBRE DEL CURSO: DESARROLLO HUMANO I

CLAVE/ID CURSO: 1068P / 005559
DEPARTAMENTO: DPTO PSICOLOGIA
BLOQUE/ACADEMIA A LA QUE PERTENECE: Básico
INTEGRANTES DEL COMITE DE DISEÑO: Dora Yolanda Ramos Estrada,
Mirsha Alicia Sotelo Castillo, Aida Judith Castillo Febles, María Fernanda
Durón Ramos, Brigitte Arlette Escobar Fuentes

REQUISITOS:
HORAS TEORÍA: 6
HORAS LABORATORIO: 0
HORAS PRÁCTICA: 0
CRÉDITOS: 11.25
PROGRAMA(S) EDUCATIVO(S) QUE LO RECIBE(N): Licenciado en Psicología
PLAN: 2016
FECHA DE ELABORACIÓN: Julio del 2016

Competencia a la que contribuye el curso: Explicar el comportamiento individual y Tipo de Competencia

grupal a través de principios, teorías y modelos psicológicos científicos en los diferentes Básica
ámbitos de aplicación de la profesión de acuerdo a las normas éticas.
Competencia(s) generica(s) de impregnación: Comunicación efectiva, Trabajo en Nivel de Dominio
equipo, Aprendizaje autónomo Básico

Descripción general del curso: Es un curso que se ubica en el primer semestre, pertenece al bloque básico, se compone de
cinco unidades de competencias en las que el estudiante analizará las diferentes perspectivas teóricas para el estudio del
desarrollo humano desde la concepción hasta la adolescencia, además, desarrollará competencias genéricas tales como
aprendizaje autónomo, trabajo en equipo y comunicación efectiva.

Unidad de Competencia 1 Elementos de Competencia Requerimientos de Información

Analizar los conceptos básicos y las •Explicar el concepto de desarrollo y las Concepto de desarrollo
perspectivas teóricas para el estudio del características del ciclo vital del desarrollo,
Perspectiva del Ciclo vital
Desarrollo Humano en el ciclo vital. a partir de la revisión de diferentes fuentes
Teorías del desarrollo
bibliográficas. Teoría psicodinámica
Teoría del aprendizaje
•Describir el desarrollo humano a partir de Teoría del desarrollo cognitivo
la revisión de las diferentes posturas Enfoque ecológico y sistémico
teóricas. Enfoque Sociocultural
Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
D Exposición del concepto de desarrollo y las etapas del ciclo La exposición deberá estar fundamentada en la revisión de las
e vital desde las perspectivas de diversas posturas teóricas. posturas teóricas de la bibliografía básica y complementaria
s del curso con una actitud analítica y de pensamiento crítico.
e
m
p
e
ñ
o
s
P Mapa conceptual del concepto de desarrollo y las Mapa conceptual que contenga al menos dos referencias
r características del ciclo vital. bibliográficas incluyendo una síntesis del tema. Deberá ser
o entregado en tiempo y forma.
d Cuadro comparativo del desarrollo según las diferentes
u perspectivas teóricas. Cuadro elaborado deberá tener por lo menos cinco indicadores
c
de comparación de las posturas teóricas revisadas en la
t
unidad de competencia. Fundamentado en mínimo dos
o
referencias bibliográficas.
s
C Exposición del concepto de desarrollo y las etapas del ciclo vital desde las perspectivas de diversas posturas teóricas.
o
n
o
c
i
m
i

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e
n
t
o
s

Unidad de Competencia 2 Elementos de Competencia Requerimientos de Información

Analizar las etapas del desarrollo prenatal,
tomando en cuenta la influencia que tiene
la herencia y el medio ambiente.
Describir el proceso de fecundación así Desarrollo prenatal
como el papel que juega la herencia y el Concepto de fecundación, herencia y
ambiente en el desarrollo prenatal. maduración
Etapas
Describir las etapas del desarrollo prenatal, Influencias ambientales
tomando en cuenta las influencias Etapas del nacimiento
ambientales que pueden beneficiar o
afectar el desarrollo.

Describir las características de las etapas

del nacimiento, identificando síntomas,
complicaciones y tipos de nacimiento
Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
D Exposición en equipo de las etapas del desarrollo prenatal y La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
e las influencias de la herencia y el medio ambiente. bibliográficas, uso de vocabulario técnico y trabajo
s colaborativo.
e
m
p
e
ñ
o
s
Mapa conceptual de las etapas del desarrollo prenatal. Mapa conceptual que contenga al menos dos referencias
bibliográficas incluyendo una síntesis del tema. Deberá ser
P Ensayo sobre la influencia de la herencia y el medio ambiente entregado en tiempo y forma.
r en el desarrollo prenatal. El ensayo debe tener los siguientes apartados: introducción,
o desarrollo y conclusión y mínimo dos referencias
d
Organizador gráfico de las etapas del nacimiento. bibliográficas.
u
c
t El organizador gráfico deberá contener la siguiente
o información: etapas del nacimiento, síntomas, complicaciones
s y tipos de nacimiento, deberá estar fundamentada en mínimo
dos fuentes bibliográficas y deberá incluir una síntesis del
tema. Deberá ser entregado en tiempo y forma.
C Exposición en equipo de las etapas del desarrollo prenatal y las influencias de la herencia y el medio ambiente.
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

Unidad de Competencia 3 Elementos de Competencia Requerimientos de Información

Analizar el desarrollo físico, cognitivo y
psicosocial del niño de 0 a 6 años a partir
de la revisión de las posturas teóricas del
desarrollo del niño.
Explicar el desarrollo físico del niño de 0- 6 Desarrollo del niño de 0-6 años
años a partir de los indicadores de los Desarrollo físico
cambios físicos que se presentan en el Desarrollo cognitivo
desarrollo del niño. Desarrollo psicosocial
Explicar el desarrollo cognitivo del niño de
0-6 años, mediante los logros
cognoscitivos que se presentan en las
etapa sennsoriomotora preoperacional y
operaciones concretas para establecer los
cambios en el desarrollo cognitivo

Explicar el desarrollo psicosocial del niño

de 0-6 años, identificando las relaciones
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sociales afectivas importantes en esta
etapa.
Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
Exposición de las características principales del desarrollo La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
D físico, a través de una lista de indicadores. bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema.
e
s Exposición en equipo de los logros en la etapa del desarrollo La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
e cognitivo sensoriomotriz, preoperacional y operaciones bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema,
m concretas. además deben establecer comparaciones entre las etapas.
p Trabajo colaborativo.
e Exposición en equipo del desarrollo psicosocial identificando
ñ las emociones, tipos de temperamento, tipos de apego y la La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
o crisis de la teoría psicosocial. bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema,
s además deben establecer comparaciones entre las etapas.
Trabajo colaborativo.
Mapa conceptual del desarrollo físico de 0 a 6 años. Mapa conceptual que contenga al menos dos referencias
P bibliográficas incluyendo una síntesis del tema. Deberá ser
r Cuadro comparativo de los logros en la etapa del desarrollo entregado en tiempo y forma.
o
cognitivo de 0 a 6 años. Cuadro elaborado deberá tener por lo menos cuatro
d
indicadores de comparación de los logros de la etapa.
u
Representación gráfica del desarrollo psicosocial del niño de 0- Fundamentado en mínimo dos referencias bibliográficas.
c
t 6 años.
o El organizador gráfico deberá estar fundamentado en mínimo
s dos fuentes bibliográficas además de incluir una síntesis del
tema. Deberá ser entregado en tiempo y forma.
C Exposición de las características principales del desarrollo físico, a través de una lista de indicadores.
o
n Exposición en equipo de los logros en la etapa del desarrollo cognitivo sensoriomotriz, preoperacional y operaciones
o concretas.
c
i
Exposición en equipo del desarrollo psicosocial identificando las emociones, tipos de temperamento, tipos de apego y la crisis
m
de la teoría psicosocial.
i
e
n
t
o
s

Unidad de Competencia 4 Elementos de Competencia Requerimientos de Información

Analizar los aspectos del desarrollo físico, Explicar el desarrollo físico del niño de 6- Desarrollo del niño de 6-12 años
cognitivas y social del niño de 6 a 12 años. 12 años. a partir de los indicadores de los Desarrollo físico de 6-12 años
a partir de la revisión de las posturas cambios físicos que se presentan en el Desarrollo cognitivo de 6-12 años
teóricas del desarrollo del niño. desarrollo del niño. Desarrollo psicosocial de 6-12 años

Explicar el desarrollo cognitivo del niño de

6-12 años mediante los logros
cognoscitivos que se presentan en las
etapa preoperacional y operaciones
concretas para establecer los cambios en
el desarrollo.

Explicar el desarrollo psicosocial del niño

de 0-12 años identificando las relaciones
sociales afectivas importantes en esta
etapa.
Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
D Exposición de las características del desarrollo físico del niño La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
e de 6 a 12 años. bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema.
s
e Exposición en equipo del desarrollo cognitivo y su relación con La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
m el desarrollo moral del niño de 6-12 años. bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema,
p además deben establecer comparaciones entre la teoría de
e Explicar los aspectos del desarrollo psicosocial del niño de 6- Piaget y de Kolhberg. Trabajo colaborativo.
ñ 12 años
o La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
s bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema.

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P Representación gráfica del desarrollo físico de 6-12 años. El organizador gráfico deberá estar fundamentado en mínimo
r dos fuentes bibliográficas además de incluir una síntesis del
o Cuadro comparativo de los logros del desarrollo cognitivo de tema. Deberá ser entregado en tiempo y forma. Además
d los 6 a los 12 años. deberá identificar los cambios según diferentes grupos de
u edad del período.
c Síntesis del desarrollo psicolosocial del niño de 6 a 12 años.
t
Cuadro elaborado deberá tener por lo menos cuatro
o
s indicadores de comparación entre las diferentes teorías del
desarrollo cognitivo y moral, fundamentado en mínimo dos
referencias bibliográficas.

La síntesis deberá contener todos los indicadores o cambios

del desarrollo psicosocial del niño de 6 s 12 años, deberá
estar fundamentado en mínimo dos fuentes bibliográficas.
C Exposición de las características del desarrollo físico del niño de 6 a 12 años.
o
n Exposición en equipo del desarrollo cognitivo y su relación con el desarrollo moral del niño de 6-12 años.
o
c Explicar los aspectos del desarrollo psicosocial del niño de 6-12 años
i
m
i
e
n
t
o
s

Unidad de Competencia 5 Elementos de Competencia Requerimientos de Información

Analizar el desarrollo físico, cognoscitivo en Describir el concepto y las características Etapa de la Adolescencia
el adolescente desde una perspectiva generales de las etapas de la adolescencia Desarrollo físico
teórica. a partir de la bibliografía especializada. Desarrollo cognitivo
Desarrollo psicosocial
Comparar cada una de las posturas
teóricas que respaldan el estudio del
desarrollo del adolescente.

Describir las principales problemáticas

físicas que presentan los adolescentes y
las características sexuales primarias y
secundarias de los adolescentes.

Identificar los efectos que tiene el

desarrollo cognitivo en la conducta del
adolescente.

Explicar el desarrollo emocional del

adolescente a partir de temas como la
autoestima, autoconcepto e identidad.

Analizar las principales relaciones sociales

en la adolescencia y el desarrollo
interpersonal en esta etapa.
Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
D Discutir en plenaria las diferencias y similitudes que existen En la plenaria se debe usar vocabulario técnico, claro y con un
e entre las teorías del desarrollo. pensamiento crítico.
s
e Explicar en plenaria la etapa adolescente desde su La exposición deberá estar fundamentada en fuentes
m experiencia. bibliográficas, uso de vocabulario técnico, dominio del tema,
p
lenguaje formal, claro y con pensamiento crítico. Trabajo
e
Exposición en equipos de tres, en donde se retome una colaborativo.
ñ
perspectiva teórica para explicar el desarrollo social.
o
s
P Ensayo sobre el tema de la adolescencia. El ensayo debe ser de al menos 2 cuartillas, en formato APA,
r con al menos 3 citas y sin plagio de ningún tipo.
o Cuadro comparativo, en parejas, de las diferencias que existen
d según el sexo en los cambios físicos de la adolescencia, El cuadro comparativo debe contener mínimo cuatro
u entregar impreso. elementos de comparación e incluir una conclusión de cada
c integrante del equipo y fundamentado en mínimo dos fuentes

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t Video explicando el desarrollo cognitivo y las conductas que se bibliográficas.
o pueden observar en los adolescentes, en equipos de 5
s personas. El video deberá ser de una duración entre 1 y 3 minutos, y
tener un formato compatible a Windows Media Player (AVI,
MPEG, FLV) o bien, el alumno podrá integrarlo a youtube con
la opción “oculto”. Se evaluará trabajo colaborativo.
C Discutir en plenaria las diferencias y similitudes que existen entre las teorías del desarrollo.
o
n Explicar en plenaria la etapa adolescente desde su experiencia.
o
c Exposición en equipos de tres, en donde se retome una perspectiva teórica para explicar el desarrollo social.
i
m
i
e
n
t
o
s

Evaluación del curso

Criterio Ponderación
Unidad de competencia 1 10%
Unidad de competencia 2 10%
Unidad de competencia 3 20%
Unidad de competencia 4 20%
Unidad de competencia 5 40%
100% (Cumpliendo total de criterios)

Bibliografía de Consulta
Autor Titulo Edición Editorial ISBN
978-970-26-1047-
Jensen Arnett, Jeffrey Adolescencia y adultez emergente : 2008 PEARSON
2
Adolescentes en el siglo XXI. Entre
Pereira, R. 2011 MORATA, S. A.
impotencia
978-607-48-1492-
Kail, Robert V. Desarrollo humano : 2011 CENGAGE LEARNING
7

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