No.

1
MÉTODO CIENTÍFICO

1. Datos generales.

1. Ciclo escolar: _________2. Institución: _Universidad la Salle___ 3. Clave: _1006___

4. Asignatura: ____________Física III_____________________ 5. Clave: _1401__

6. Profesor Titular: _____________________________________________________________

7. Laboratorista: _______________________________________________________________

8. Grupo:__________ 9.Sección: ___________ 10.Horario del Laboratorio:_____________

11. Práctica No. ____ 12. Unidad: ________Temática:_________________________________

1. Nombre de la práctica: __________________________________________________

2. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: ______________________

2. Integrantes. Equipo No._______

Coordinador:

Apellido paterno Apellido materno Nombre(s)

 3. Planteamiento del problema.

Preguntas que proporciona el profesor para desarrollar el marco teórico

El formato para toda la practica debe ser con Arial 11 interlineado 1.0
el margen como se muestra este documento, imágenes pequeñas.
4. Marco teórico (investigar por lo menos dos cuartillas).
 5. Objetivo.

6. Hipótesis.

7. Plan de investigación.

Tipo de investigación ___________________________ Lugar:

__________________________

Instrumentos de
investigación:____________________________________________________

Programa de actividades: Actividad: Fecha:

LAS RESPUESTAS DE LOS CUESTIONARIOS DENBEN SER DE COLOR AZUL COMO SE

MUESTRA EN ESTE MENSAJE
 8. Procedimiento.

Actividad 1
Infla el globo del carro, colócalo en la mesa y suéltalo. Repite el experimento 5 veces.
Contesta las preguntas que se indican en resultados.

Actividad 2
Coloca uno de los péndulos en el soporte y sepáralo de su posición de equilibrio 45°, suéltalo.
Repite la experiencia 5 veces.
Contesta las preguntas que se indican en resultados.

9. Materiales, equipo y sustancias.

 Carro con globo
 2 péndulos de diferente masa
 Cronómetro
 Regla graduada
 Transportador
 Soporte universal

10. Resultados.

De la actividad 1
¿Por qué se mueve el carro?

¿Qué trayectoria sigue el carro?

¿Qué distancia recorrió el carro?

De la actividad 2
¿Qué trayectoria siguió el péndulo?

¿Se repitió el movimiento a intervalos iguales de tiempo?

Elabora una hipótesis que explique esa respuesta

Si el ángulo cambiara, el periodo de oscilación cambiaría también. Si No

Elabora una hipótesis que explique esa respuesta
 11. Análisis y discusión de los resultados.

De la actividad 1

¿Cómo podrías hacerle para que el carrito continuara su movimiento indefinidamente?

De las respuestas a las preguntas de la actividad 1 ¿Cuál puedes considerar hipótesis y por
qué?

De la actividad 2
¿Qué nombre recibe el tiempo que tarda en dar una oscilación completa?

¿Se alterará el periodo del péndulo si cambia la longitud? Si No

Elabora una hipótesis que explique esta respuesta:

Se alterará el periodo del péndulo si su masa cambia. Si No

12. Conclusiones.
13. Manejo y disposición de desechos.

14. Bibliografía consultada por los alumnos.

 15. Evaluación.
PROPUESTA DE CÉDULA
DE EVALUACIÓN PARA
CADA PRÁCTICA POR
EQUIPO E INDIVIDUAL

EQUIPO:

EQUIPO Y/O
1 2 3 4
ALUMNOS

ETAPAS

1. Participación en la
investigación y en la
consulta de bibliografía.

2. Elaboración del
Protocolo.

3. Desarrollo del
experimento.

4. Interpretación, análisis
y discusión de
resultados.

5. Elaboración de
conclusiones

6. Elaboración del informe

de la práctica.

7. Integración para
Trabajo en Equipo.
(coevaluación y
autoevaluación)

8. Calificación de la
Práctica.