Semana1. 16 Plan de Actividades de Apoyo. Ramg

Escuela Normal Rural de Tamaulipas Maestro Lauro Aguirre
Licenciatura en Educación Primaria

Plan de Estudios 2018
Trayecto Formativo: Práctica Profesional
VIII semestre. Ciclo Escolar 2021 – 2022
PRÁCTICA PROFESIONAL
SEMANA 1: DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021
6. PLAN DE ACTIVIDADES DE APOYO AL TRABAJO DOCENTE.
ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS T.E. ACTIVIDADES EN LA
DÍA ESCUELA Y
EN LA COMUNIDAD
Actividades elaboradas para trabajar con los Las actividades en la escuela y
alumnos del tercer grado grupo “A” de la Escuela comunidad no fueron realizadas
Primaria “Pedro José Méndez” del Ejido la
debido a la contingencia
Libertad, Municipio de Ciudad Victoria.
Medio de comunicación: WhatsApp: sanitaria por el Covid 19, hecho
ESPAÑOL del cual desde marzo del
• Observan con mucha atención el video: El
10 presente año está vigente en
viejo árbol, que se enviara al grupo de
WhatsApp. https://youtu.be/deQaA80k2_8 esta nueva normalidad. Por lo
• Después observar el video, elaboran de que las instituciones educativas
25
forma individual pequeñas tarjetas y en cada
dieron cierre temporal para
una escriban algo que recuerden de los
cuentos o narraciones que hayan leído o evitar la propagación de la
LUNES
escuchado, como: enfermedad, dando comienzo a

 Titulo
las clases en línea evitando con
 Sus personajes favoritos
 Los lugares donde viven los personajes ello la pérdida del ciclo escolar.
 Lo que les agrado cuando leyeron o
escucharon.
• Localicen un lugar favorito de su casa donde 10
coloquen las tarjetas, que elaboraron sobre
las narraciones.
• Al finalizar las actividades pide a tus padres 5
que envíen las actividades por el medio de
comunicación de WhatsApp.
• Las evidencias a enviar son las siguientes:

• Fotografía de las tarjetas.
MATEMÁTICAS
• Observan con mucha atención y contestan la 15
actividad: “Escribe el número de limones en
cada caso”, que se enviara al grupo de
WhatsApp.
• Después de terminar la actividad, en su libro
de matemáticas vas a contestar el desafío #
1 en donde los alumnos partiendo de
20
problemas simples podrán identificar la
formación de decenas, centenas y unidades
de millar. Libro de matemáticas pág. 10.
• Cuando acabes, puedes pasar a tu cuaderno
o imprimir la actividad “subraya las decenas” 15
que se enviara al grupo de WhatsApp. Y
contestar lo que se te pide.
• Al finalizar las actividades pide a tus padres
que envíen las actividades por el medio de 5
• Las evidencias a enviar son las
siguientes:
• Escribe el número de limones en cada caso.
• Desafío # 1.
• Subraya las decenas.
CIENCIAS NATURALES
• Leen con mucha atención y subrayan lo más
20
importante de los subtemas “El aparato
locomotor” y “El sistema óseo”.
• Realizan la actividad “El esqueleto” en su 20
libro de texto, pág. 12 y 13.
• Las evidencias a enviar son las 5
siguientes:
• El esqueleto.
Actividades elaboradas para trabajar con los
alumnos del tercer grado grupo “A” de la Escuela
Medio de comunicación: WhatsApp:
ESPAÑOL
• Leen con mucha atención el cuento el
10
chapulín brujo y subrayan lo más importante.
Libro de español pág. 17 y 18.
• Copian en su cuaderno de español las
preguntas de la pág. 18 y19. Y responden de 15
acuerdo a lo aprendido en la lectura del
cuento.
MARTES
• Contestan el punto 4 de la página 19 de su

libro de español. 10
• Escriben en tarjetas el nombre del personaje
10
que más llamo su atención por el papel o
función que tiene en el cuento y expliquen por
qué les intereso.
• Preguntas del cuento.

• Completan el diagrama.
• Fotografía de las tarjetas.
MATEMÁTICAS
• Resolver de manera individual el desafío # 2

en donde tendrán que identificar que números 10
son mayores que otros. Libro de matemáticas
pág. 11.
• En el cuaderno resolver ejercicio en donde los
alumnos identifiquen que números son 15
mayores y cuales menores.
• Cuando acabes, copia o imprime la actividad
“problemas de descomposición de números” 20
que se enviara al grupo de WhatsApp. Y
responde correctamente lo que se te pide.
Las evidencias a enviar son las siguientes:
• Según la posición.
• Problemas de descomposición de
números.
CIENCIAS NATURALES
• Leen con mucha atención y realizan la 20
actividad “La nariz y las orejas” en el libro de
texto página 14.
• Dibujan en su cuaderno de ciencias 15
naturales, el sistema óseo del ser humano y
algunos animales.
 La nariz y las orejas
 Dibujo del sistema óseo.
ESPAÑOL
• Anotan y responden en su cuaderno de
español las siguientes preguntas: 20
 ¿Qué les gusta de la biblioteca de
su aula de clases o la de su casa?
 ¿Cuáles son las cosas que
puedes encontrar hay?
 ¿Qué actividades puedes hacer
ahí?
• Copian en su cuaderno o imprimen la
actividad: Acciones que se deben seguir en
una biblioteca, que se enviara al grupo de 15
WhatsApp.
5
MIÉRCOLES

• Preguntas.
Acciones que se deben seguir en una biblioteca.

MATEMÁTICAS
• Leen con mucha atención la página 12 de su
libro de matemáticas. 10
• Después de leer la actividad, en su libro de
15
matemáticas contestan las páginas 13 y 14.
• Cuando acabes, puedes pasar a tu cuaderno
o imprimir la actividad “Caja de libros” que se
15
enviara al grupo de WhatsApp. Y contesta de
manera correcta.

• Tablero de canicas.
• Caja de libros.
CIENCIAS NATURALES
• Observan con mucha atención el siguiente
video: el sistema óseo. 10
https://youtu.be/qBNb8FwOlzQ
• Leen la página 15 de su libro de ciencias
naturales y subrayan lo más importante y lo 10
copian en su cuaderno.
• Contestan en su libro de ciencias naturales,
la actividad de la página 17. 15
 El cuerpo se dobla.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Leen y analizan la sesión 1: Lo que sabemos

hacer muy bien, en la página 10, 11 de su 10
libro de formación cívica y ética.
 Copian y contestan las preguntas en su
cuaderno de formación cívica y ética de la 15
página 11.
 Leen la página 12 de su libro de formación
cívica y ética y realizan la actividad 15
“Identifiquemos nuestras capacidades” en la
misma página.
 Al finalizar las actividades pide a tus padres 5
 Las evidencias a enviar son las siguientes:
 Preguntas
 Identifiquemos nuestras capacidades.
ESPAÑOL
• Observa con detenimiento la imagen de la
derecha en su libro de español pág. 21 y 10
responden en su cuaderno las preguntas de
los incisos.
• De manera individual lee el mito “El día y la
noche” identifica que fenómeno natural trata 15
JUEVES
de explicar y que relacion tiene con los

personajes de la imagen.
• Contestan el inciso (b y el punto 3 Y 4 de su 10
libro de español pág. 21 y 22.
• Anotan en sus tarjetas lo que han aprendido y
experimentado al leer en narraciones las
10
características de los personajes de este mito.

• Preguntas
• Sucesos de la historia.
• Tarjetas de lo aprendido.
MATEMÁTICAS
• Resolver individualmente los problemas
que aparecen en el desafío # 4, el cual 30
consiste en utilizar la mente para resolver
problemas y operaciones simples. Libro
de desafíos matemáticos. Pág.15 y 16.
• Al finalizar las actividades pide a tus
padres que envíen las actividades por el 5
medio de comunicación de WhatsApp.
• Las evidencias a enviar son las

siguientes:
• Rapidez mental.
• Número que falta.
CIENCIAS NATURALES
• Responden la actividad el “Sistema muscular”
que se enviara al grupo de WhatsApp, 15
pueden imprimirla o copiarla en tu cuaderno
de ciencias naturales.
• Copian en su cuaderno de ciencias naturales 10
el texto del sistema muscular.
• Con el apoyo de algún familiar practican la
actividad estira y afloja. Y contestan en su
libro las preguntas que se les pide pág. 19 de 20
su libro de matemáticas.

 Sistema muscular.
 Estira y afloja.
OBSERVACIONES
 NOTA: Durante esta semana se trabajó con los contenidos de los libros del alumno.
Además, se implementaron actividades de la guía Santillana de este mismo grado en
las que son muy acordes al contenido. Dando inicio todos los días a las 7:30 de la
mañana.
 El día viernes me comunico con los alumnos por la plataforma de zoom, para repasar
los temas de la semana y que queden aclaradas sus dudas.
 Solo se trabajó durante la semana con las asignaturas de español, matemáticas,

ciencias naturales y formación cívica y ética.
 Durante la semana se trabajó de muy buena manera, no se me presentaron limitantes
en lo que respecta a falta de señal - internet, inasistencia o alguna otra situación.
 Los padres de familia respondieron muy bien a todas las indicaciones y actividades.
 Se resolvieron dudas y las actividades fueron entregadas y elaboradas de buena forma,
algunos fuera de tiempo, pero justificados por sus empleos o trabajos.
 Se tuvo comunicación con los estudiantes por medio de audios en donde expresaban
sus dudas y comentarios.
 Puedo decir que quedo satisfecha, ya que el grupo respondió de muy buena manera y
me permitió terminar la semana de prácticas con buenos resultados.
ROBERTO ALEXSANDER MAR GOMEZ MTRO. MIGUEL ANGEL ESPERICUETA PERALES
ESTUDIANTE NORMALISTA COORDINADOR DEL SERVICIO SOCIAL

Semana1. 16 Plan de Actividades de Apoyo. Ramg

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escuchado, como: enfermedad, dando comienzo a

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

• Contestan el punto 4 de la página 19 de su

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

• Preguntas del cuento.

• Resolver de manera individual el desafío # 2

que envíen las actividades por el medio de

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

Acciones que se deben seguir en una biblioteca.

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

 Leen y analizan la sesión 1: Lo que sabemos

 Las evidencias a enviar son las siguientes:

de explicar y que relacion tiene con los

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

• Las evidencias a enviar son las

• Las evidencias a enviar son las siguientes:

 Solo se trabajó durante la semana con las asignaturas de español, matemáticas,

ROBERTO ALEXSANDER MAR GOMEZ MTRO. MIGUEL ANGEL ESPERICUETA PERALES

ESTUDIANTE NORMALISTA COORDINADOR DEL SERVICIO SOCIAL

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