Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Nombre del Sistema de Egreso

(Informe de Práctica Profesional Dirigida)

Nombre completo del estudiante

Guatemala
2022
 Nombre del Sistema de Egreso
(Informe de Práctica Profesional Dirigida)

Nombre completo del estudiante (estudiante)

Nombre del asesor (a) (asesor)

Nombre del revisor (a) (revisor)

Guatemala
2022
 Autoridades Universidad Panamericana

M.Th. Mynor Augusto Herrera Lemus

Rector

Dra. HC. Alba Aracely Rodríguez de González

Vicerrectora Académica

M.A. Cesar Augusto Custodio Cóbar

Vicerrector Administrativo

EMBA. Adolfo Noguera Bosque

Secretario General

Autoridades de la Facultad de Ciencias de la Educación

M.A. Sandy Johana García Gaitán

Decana

M.A. Wendy Flores de Mejía

Vicedecana
Para efectos legales únicamente el sustentante es responsable del contenido del presente trabajo.
 Contenido

Resumen i
Introducción ii

Capítulo 1 1
Marco contextual
1.1 Reseña histórica del proceso de práctica
1.2 Estructura académica
1.3 Acciones realizadas
1.4 Fortalezas de la elaboración de los portafolios
1.5 Limitantes de la elaboración de los portafolios

Capítulo 2
Marco teórico

Capítulo 3
Descripción y análisis de cada portafolio
3.1. Preparación del portafolio (general)
3.2. Portafolio Administrativo
3.2.1 Descripción del caso de estudio
3.3 Portafolio Pedagógico
3.3.1 Descripción del caso de estudio
3.4 Portafolio de Gestión de Programas Educativos
3.4.1 Descripción del caso de estudio
3.5. Resultado del análisis, síntesis e interpretación crítica de la experiencia

Capítulo 4
Sistematización de la compilación realizada
5.1 Experiencia vivida
5.2 Reconstrucción histórica
5.3 Objeto de la sistematización
5.4 Lecciones aprendidas
5.5 Conclusiones
5.6 Recomendaciones
Conclusiones generales de la práctica

Referencias

Anexos
Anexo 1 Ficha informativa del estudiante
 Previo a construir este informe se le recomienda, descargar e imprimir para tener a mano la
Separata APA7.

Documento disponible en: https://bit.ly/3v5aTE2

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Resumen

Dentro del informe de Práctica Profesional Dirigida de la Licenciatura en Pedagogía y

Administración Educativa, se requiere un resumen ejecutivo; el mismo debe contener una breve
descripción por capítulo con una extensión máxima de dos páginas.
 Introducción

La introducción debe evidenciar los siguientes aspectos:

1. Descripción de los portafolios por área
2. Descripción de cada caso de estudio
3. Razones e intereses del estudio dentro del contexto social
4. Objetivos

Con una extensión máxima de dos páginas…

 Capítulo 1
Marco contextual

Se constituye como el proceso de trabajo que se desarrolla por medio de las cuatro fases que
comprende la Práctica Profesional Dirigida, abarcando como máximo cuatro páginas.

1. Reseña histórica de la organización de la práctica

1.1 Antecedentes
Se debe sintetizar el contexto al que hace alusión por las situaciones sociales-educativas por
la que se cerraron físicamente los centros educativos que afectaron los procesos generales o
convencionales de la práctica docente. (Una página).

1.2 Situación actual

Se describe de forma general el cambio establecido con relación desarrollo de la práctica por
la elaboración del portafolio académico, detalla los diferentes los aspectos pedagógicos que
lo integran. (Una página).

1.3 Estructura académica

En este espacio deberán presentar los dos grandes períodos de la práctica de acuerdo con carga
horaria tanto de la Práctica Profesional I como la Práctica Profesional II, todo ello relacionado
con el desarrollo de los 3 portafolios desarrollados y sus respectivos casos.

1.4 Acciones realizadas

El estudiante describe brevemente las diferentes acciones que realizó en la elaboración del
portafolio. Hay que recordar que todo debe escribirse en tercera persona. (1 página)

1.5 Fortalezas de la elaboración del portafolio

El estudiante enumera las habilidades adquiridas durante la elaboración del portafolio

1.6 Limitantes de la elaboración del portafolio

El estudiante enumera las dificultades presentadas durante la elaboración del portafolio
 Capítulo 2
Marco teórico

(Se entiende como la recopilación de las consideraciones teóricas en las que se sustenta la
elaboración de los portafolios, permitiendo la interpretación de los productos y la formulación de
conclusiones. Indispensable el uso de la Separata APA7 – (https://bit.ly/3v5aTE2) para citar
fuentes y referencias de autores.

2.1. El portafolio educativo

Se realiza una profunda investigación sobre el tema e integran teorías, enfoques teóricos,
estudios y antecedentes en general que se refirieran al portafolio educativo. (no se admite copia
de la información proporcionada en la Guía de la PPD)

2.2. Portafolio como herramienta de aprendizaje

Descripción del uso del portafolio como una herramienta que introduce cambios en la
formación y quehacer profesional. Debe presentarse la perspectiva en el estudiante y el
docente.

2.3. Rol de evidencias y reflexiones en el portafolio educativo

Descripción de cómo el portafolio educativo permite obtener información relevante en cuanto

al desempeño y construcción del aprendizaje.

Con una extensión máxima de cuatro páginas…

 Capítulo 3

Descripción y análisis de cada portafolio

3.1 Preparación de la práctica

Corresponde a la descripción de lo realizado en la fase I (portafolio administrativo), II (portafolio

pedagógico) y III (portafolio de gestión de programas educativos), indicando cómo logró
desarrollar cada parte de la práctica según la planificación, así como el alcance los objetivos
establecidos.

3.2 Portafolio Administrativo

Descripción de la aplicación de los conocimientos, habilidades, destrezas y procesos de

análisis documental utilizados durante el desarrollo de los componentes y elementos en la
construcción del Portafolio Virtual en cada una de las áreas que lo componen.
Se refiere a una recopilación de documentos o trabajos que se relacionan con los trámites, leyes y
normas que se llevan para evidenciar el proceso educativo.

3.2.1 Descripción del caso de estudio

3.2.2 Nombre del caso

El estudiante define la particularidad de la situación de acuerdo con el caso para establecer la
alternativa de mejora de acuerdo con el diagnóstico realizado delimitando lo necesario en
cuanto a sujetos, institución, municipio y departamento.

3.2.3 Antecedentes
Se hace una referencia para analizar o hablar sobre la situación del caso, la forma en que se
ha presentado cómo influye en los procesos educativos y otros aspectos para poder entenderlo.
3.2.4 Propósito del estudio del caso
En esta sección se debe redactar los motivos del porqué y para qué se analizó el caso y su
importancia dentro del ámbito; así como, la trascendencia e impacto administrativo-educativo
(3 párrafos).

3.2.5 Preguntas de reflexión

Se refieren a las preguntas que presentan la problemática, que llaman la atención y el interés
para la solución del caso.

3.2.6 Narración del caso

Se refiere a dar a conocer el caso que se está analizando, con el fin de comprender la situación
y distinguir la particularidad que lo identifica de acuerdo con el contexto educativo.

3.2.7 Métodos e instrumentos de recolección de la información

Describir cómo fue implementado el análisis de caso, se acuerdo a los métodos adoptados
para su realización.
El estudiante debe detallar cómo se llevaron a cabo las actividades de la resolución del caso.
Debe describir el nombre del método a utilizar fundamentándolo teóricamente con autores
reconocidos y haciendo la referenciación respectiva con la Separata APA7

3.2.8 Método de análisis de la información

Se deben enlistar las acciones específicas realizadas para lograr los resultados esperados. Se
puede hacer un listado de paso a paso, acciones que realizó desde el inicio hasta los resultados
3.2.9 Lecciones aprendidas

Recuerde que esta sección se refiere al conocimiento adquirido durante el proceso basado
en las experiencias, mediante la reflexión de los factores que pueden haber afectado
positiva o negativamente del portafolio administrativo.

3.2.10 Conclusiones

Sintetice brevemente los puntos más relevantes, del desarrollo del portafolio
administrativo, pero teniendo el cuidado de no repetir exactamente lo que ha escrito dentro
del texto del desarrollo de este.

3.2.11 Recomendaciones

Va de la mano con las conclusiones. Es prácticamente una propuesta que se hace para
beneficio del desarrollo de lo ya trabajado.

3.3 Portafolio Pedagógico

Descripción de la aplicación de los conocimientos, habilidades, destrezas y procesos de

análisis documental utilizados durante el desarrollo de los componentes y elementos en la
construcción del Portafolio virtual en cada una de las áreas que lo componen.
El portafolio pedagógico es una selección coherente de materiales que incluyen evidencias y
reflexiones sobre el proceso de enseñanza que ponen de manifiesto la calidad en relación con
el aprendizaje y desarrollo escolar de los alumnos.

3.3.1 Descripción del caso de estudio

3.3.2 Antecedentes

3.3.3 Propósito del estudio de caso

3.3.4 Preguntas de reflexión

3.3.5 La narración del caso

3.3.6 Métodos e instrumentos de recolección de la información

3.3.7 Método de análisis de la información

3.3.8 Lecciones aprendidas

3.3.9 Conclusiones

3.3.10 Recomendaciones

3.4 Portafolio de Gestión de Programas Educativos

Descripción de la aplicación de los conocimientos, habilidades, destrezas y procesos de

análisis documental utilizados durante el desarrollo de los componentes y elementos en la
construcción del Portafolio virtual en cada una de las áreas que lo componen.
Este portafolio se refiere a reconocer los fundamentos de la gestión y la calidad educativas
cuyas bases permitirán direccionar y orientar el proceso educativo.

3.4.1 Descripción del caso de estudio

3.4.2 Antecedentes

3.4.3 Propósito del estudio de caso

3.4.4 Preguntas de reflexión

3.4.5 La narración del caso

3.4.6 Métodos e instrumentos de recolección de la información

3.4.7 Método de análisis de la información

3.4.8 Lecciones aprendidas

3.4.9 Conclusiones

3.4.10 Recomendaciones
3.5 Resultados del análisis, síntesis e interpretación crítica de la experiencia

Esta sección es una reflexión que parte de lo simple a lo complejo, es decir, desde el análisis de
las diferentes partes de la experiencia, hasta llegar a una síntesis de los diferentes elementos. Se
trata de explicitar que se obtuvo durante la experiencia.
 Capítulo 4

Sistematización de la compilación realizada

Proceso de sistematización

Su propósito es realizar la descripción del proceso vivido durante la estructura de los portafolios y
propuesta de cada caso, para aprender de la experiencia.

4.1 Experiencia vivida

Se trata de hacer una reconstrucción ordenada de lo que fue sucediendo en la experiencia del diseño
y la implementación de la estructura de los portafolios y propuesta de cada caso, tal como sucedió,
normalmente de forma cronológica, de acuerdo con el período delimitado (1 página como
mínimo).

4.2 Reconstrucción histórica

Se debe desarrollar una línea de tiempo que permita la ubicación de cada una de las actividades
desarrollados para la estructura de cada portafolio y propuesta de cada caso, que fueron
responsabilidad del estudiante (2 páginas como mínimo).

4.3 Objeto de la sistematización de la compilación

Se debe describir la idea principal y los componentes básicos de la razón de ser de la estructura de
los portafolios y propuesta de cada caso, la descripción de las actividades y los resultados
obtenidos.
4.4 Principales lecciones aprendidas

Las lecciones aprendidas pueden definirse como el conocimiento o entendimiento ganado por
medio de la reflexión sobre una experiencia o proceso, o un conjunto de ellos. Esta experiencia o
proceso puede ser positivo o negativo (por ejemplo: fortalezas y debilidades en el análisis del
caso).

Para que las lecciones aprendidas sean pertinentes y útiles, éstas deben ser:

• Aplicables, porque tienen impacto real o potencial en las operaciones o procesos.

• Válidas, porque se basan en hechos verdaderos.

• Significativas, porque identifican procesos o decisiones que reducen o eliminan fallas o

refuerzan un resultado positivo. (Banco Interamericano de Desarrollo (BID), 2008).

Es estudiante debe enunciar, por lo menos, tres principales lecciones aprendidas del proceso de la
estructura de los portafolios y propuesta de cada caso.
 Conclusiones de la Práctica

En este espacio se engloban las conclusiones generales del proceso de Práctica Profesional
Dirigida.

Como mínimo cinco conclusiones.

Recuerde que es del desarrollo de todo el trabajo, no de una sección, por eso se indica que son
generales o globales.
 Referencias

Esta sección debe incluir las referencias usadas como fuentes primarias de consulta para la
construcción de este informe, citas de autores. Esto quiere decir que deben ser igual en relación
con las citas emitidas en el desarrollo del documento. No agregar ninguna que no aparezca
nombrada a lo largo de los contenidos incluidos en este documento.

Para escribirlas se debe seguir la Separata APA7.

Documento disponible en: https://bit.ly/3v5aTE2
 Anexos
Es indispensable que se incluya lo siguiente:

Anexo 1. Ficha informativa del estudiante, imagen con buena resolución.

 Cronograma guía de la Práctica Profesional Dirigida

Trimestre I
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Inducción
Normas administrativas y
financieras para elaborar la PPD
Presentar y analizar cronograma
Elaborar la ficha informativa del
estudiante (anexo 1)
Explicar qué es investigación
acción
Capítulo 3
Descripción y análisis de cada portafolio
3.1 Preparación del portafolio
3.2 Portafolio Administrativo
3.3 Descripción del caso de
estudio
3.4 Portafolio Pedagógico
3.5 Descripción del caso de
estudio
Entrega consolidada de portafolio
Administrativo y Pedagógico en
formato de la plantilla de informe
de PPD
*Observación importante: El docente consignará nota, según los avances en este proceso a lo largo del
trimestre.

Trimestre II
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
3.6 Portafolio Gestión de
Programas Educativos
3.7 Descripción del caso de
estudio
3.8 Resultado del análisis, síntesis,
e interpretación crítica de la
experiencia
Entrega consolidada de portafolio
Gestión de Programas Educativos
 Trimestre II
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
en formato de la plantilla de
informe de PPD
Capítulo 1
Marco contextual
1.1 Reseña histórica de la
organización de la práctica
1.2 Estructura académica
1.3 Acciones realizadas
1.4 Fortalezas de la elaboración
del portafolio
1.5. Limitantes de la elaboración
del portafolio
Capítulo 2
Marco teórico
Desarrollo del marco teórico
2.1 El portafolio educativo
2.2 Portafolio como herramienta
de aprendizaje
2.3 Rol de evidencias y
reflexiones en el portafolio
educativo
Indispensable evidenciar fuentes
consultadas en el apartado de
referencias
Capítulo 3
Descripción y análisis de cada portafolio
Revisar lo integrado en este
capítulo, trabajo realizado al inicio
Capítulo 4
Sistematización de la solución del caso de estudio
5.1 Experiencia vivida
5.2 Reconstrucción histórica
5.3 Objeto de la sistematización
del caso
5.4 Principales lecciones
aprendidas
 Trimestre II
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Conclusiones
Referencias
Anexos
Anexo 1- Ficha informativa del
estudiante
Introducción y Resumen
Entrega del informe escrito,
versión final al asesor (archivo
digital en Word)
El asesor cuenta con un mes máximo después del cierre de
Elaboración del dictamen de trimestre, para emitir el dictamen de aprobación para entregar
cada informe a la coordinación de sede respectiva.
asesor
*Se consignará nota de este proceso según los avances a lo
largo del trimestre.

Nota importante:
[Estudiante, Asesor y Coordinador de sede/programa]

Cada estudiante debe entregar al asesor respectivo, el informe escrito versión final en modalidad
digital, con la lista de cotejo donde respalda haber realizado el respectivo análisis al documento
elaborado, evidenciando que cumple con los requerimientos de forma y estilo, de lo contrario, los
documentos deberán ser devueltos al asesor y estudiante para los ajustes pertinentes.

Recuerde que todo en este informe, debe evidenciar lo normado en la Separata APA7. Documento
disponible en: https://bit.ly/3v5aTE2