NOEMA HERNÁNDEZ PÁEZ

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MÓDULO 2 - GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
En este texto podremos identificar la importancia de la gestión educativa estratégica en
la educación, el objetivo es identificar como esta se acoplado a las distintas y continuas
transformaciones económicas, sociales y culturales; que nos ayude a verificar si ha
tenido un restablecimiento de calidad, equidad y profesionalización, que con todo esto
en su conjunto a impulsado a crear nuevas reformas, programas o planes de estudio
con el fin de una mejor educación escolarizada.

Primeramente, para que el sistema educativo tuviera un control fue necesario que se
creará una administración escolar, la que se encargaría de los textos, de las
estructuras, en las practicas, en los cursos de formación, en la concepción de las
practicas educativas, entre otros aspectos. Desde hace uno años la sociedad ha
buscado constantemente las trasformación y la mejoría en muchos ámbitos sociales y
uno de ellos ha sido en la educación, por lo que la administración escolar a través de
que hay transformaciones esta ha tenido que impulsarse nuevos cambios y reformas
que en cierta parte acoplarse a un contexto como algunas para mal y muchas más para
bien, como lo hemos visto en el año 2023 con una nueva reforma educativa que es la
Nueva Escuela Mexicana y con la contribución de sus nuevos libros de texto, que
podríamos decir que podrá tener una transformación en la sociedad,.

Llevarlo a un análisis en la transformación educativa ante los libros de texto, podemos

notar que muchos de los padres de familia están con alguna molestia ya que se han
dejado engañar por los distintos medios de comunicación de la derecha. Ante esto
podemos entrar a la cuestión de que estos padres vienen con una educación
tradicional, donde todo lo que les digan para ellos será ser cierto, no desarrollaron o
guardan esas habilidades de creatividad, de critica y de investigación, en el que antes
de creer en alguna información primero lo tomaría como duda entre verdadero y falso,
en el cual no caerían en información falsa. En resumen, ante este párrafo podemos
decir que en cierto modo esto lo ha provocado la mala educación tradicionalista, por lo
que es de importancia una transformación en el sistema educativo.
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Desde esta perspectiva se puede notar que antes de la incorporación de la tecnología
en la sociedad, la administración educativa vivía despreocupada por mejoras, la cual no
se buscaría una transformación en la educación, pero ¿a qué se debe? Primeramente,
hay que mencionar en los años anteriores la administración educativa era concebida de
igual manera como la administración de una empresa, por lo que se les veía a las
escuelas escolarizadas como empresas, la cual se podría ver como algo negativo ya se
nota las complacencias, desconfía de propuestas de innovación, resiste la discusión
sobre estrategias y puede llegar a bloquear el cambio.

También se ha dicho que la educación se le ve como cualquier empresa, ya que cada

una lleva un modelo en el cual no busca que sea especial, lo aspectos de tomar a
consideración son los siguientes:

 Planeamiento
 Confección de los programas operativos para cada unidad
 Distribución de los recursos materiales y humanos según las
ADMINISTRACIÓN posibilidades y necesidades
GENERAL  Control del funcionamiento de los servicios
 Documentación y archivo de las decisiones en expedientes,
carpetas y depósitos
 Control de los horarios y faltas del personal

Respecto a lo anterior es de importancia llevar un cierto control a cada sistema, pero

también se necesita visualizar las necesidades y en el cual se pueda revisar en un
cierto tiempo, también es de cuestionarse que es lo que le hace falta. En el segundo
punto (“Confección de los programas operativos para cada unidad”) podemos decir que
es de gran importancia confeccionar los programas, pero tampoco es necesario llevarlo
tal lo dicen, por lo que es necesario llevarlo a practica y después llevarlo a una
reflexión, en el cual ayude a verificar si puede continuar de la misma manera o es
necesaria la transformación.

Hay que resaltar que si todo sigue de la misma manera lo que se conseguiría sería una
rutina, en el que cada uno tiene un jefe, no hay trabajo en equipo, los trabajos
individuales, todo esto es su conjunto provoca las competencias, en quien es el mejor,
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se desconoce las necesidades específicas, las demandas, deferencias en las
poblaciones, entre otros aspectos.

Con una organización individualista claro que se puede presenciar individuos, objetivos,
estrategias y fines, pero con la falta de comunicación con los integrantes del grupo
llega a provocar que lo que llegan a plantear no sea exitoso

Pero podemos notar un cambio en el cual se le empieza a dar importancia una

educación para todos, en la que todos estuvieran educados y es porque existía una
enorme cantidad de analfabetos por lo que se realiza un movimiento nacional el cual
trata de promover la profesionalización docente, la apertura de espacios locales para la
articulación de políticas, y el fortalecimiento de los centros educativos como unidad
básica de decisión. Con esto podemos indicar que se le empieza a dar importancia a
que el docente continuamente este actualizado en sus conocimientos, se nota que es
de importancia tener instalaciones las cuales puedan dirigir en cierta parte la educación
de acuerdo con las políticas educativas y también que pueden aprovechar a través de
estas o estar en contra de esas políticas educativas.

Dicho lo anterior podemos considerar que en muchas de las ocasiones es de

importancia la transformación, pero antes de esto se necesita saber con que se va a
trabajar, que tenemos a nuestro alcance y que meta se quiere lograr, con ayuda de esto
se puede desarmar o deconstruir la administración educativa. Todo ayudara a resaltar
las necesidades, fortalezas y debilidades del sistema educativo.

Hoy en día se busca una mejor educación para todos, por lo que se le ha dado mucha
importancia al rediseño de las organizaciones escolares, entonces es necesario ver por
las problemáticas ante la calidad, equidad, pertinencia del currículo y profesionalización
de las acciones educacionales. Por lo que es necesario notar la diferencia entre
Administración Escolar y Gestión Educativa Estratégica.
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Administración Escolar: Se centra en la gestión diaria y operativa de una institución

educativa. Esto incluye tareas como programación de clases, asignación de recursos,
mantenimiento de instalaciones, gestión de personal, entre otros aspectos
administrativos cotidianos.
Tiene como objetivo principal asegurar el funcionamiento eficiente de la escuela en
términos de organización y recursos, sin necesariamente enfocarse en la mejora de la
calidad educativa.
Se ocupa de actividades cotidianas como horarios, presupuestos, contratación de
personal, mantenimiento de infraestructura, entre otros aspectos administrativos y
operativos.

Gestión Educativa Estratégica: Se enfoca en la planificación a largo plazo y en el

logro de objetivos educativos específicos. Implica el desarrollo de estrategias y políticas
educativas que van más allá de la gestión diaria para mejorar la calidad y el
rendimiento de la institución en el contexto educativo más amplio.
Se concentra en mejorar la calidad de la educación, el aprendizaje de los estudiantes y
la consecución de metas educativas específicas a través de la planificación estratégica
y la toma de decisiones basadas en datos.
Implica la formulación de políticas educativas, la evaluación de resultados, la definición
de objetivos a largo plazo, la implementación de planes de mejora y la medición del
impacto de las decisiones en el aprendizaje de los estudiantes.
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La gestión educativa es un proceso integral que se lleva a cabo en instituciones
educativas, como escuelas, colegios o universidades, con el fin de planificar, organizar,
dirigir y evaluar todos los recursos y actividades relacionados con la educación. Su
objetivo principal es garantizar el funcionamiento eficiente de la institución y la mejora
continua de la calidad de la educación que se ofrece. En el que supone
interdependencia de: a) una multidisciplinariedad de saberes pedagógicos, gerenciales
y sociales; b) prácticas de aula, de dirección, de inspección, de evaluación y de
gobierno; c) juicios de valor integrados en las decisiones técnicas; d) principios útiles
para la acción; múltiples actores, en múltiples espacios de acción; f) temporalidades
diversas personales, grupales y societales superpuestas y/o articuladas.
Para que se pueda lograr la gestión educativa es necesario un trabajo en equipo por lo
que la colaboración se convierte en la expresión de una cultura escolar que tiene como
objetivo proporcionar a la institución escolar una visión común de hacia dónde quiere ir
y qué conceptos y principios educativos quiere promover, así como herramientas para
encontrar motivación para los docentes. El trabajo colaborativo en instituciones
educativas se trata de procesos que facilitan la comprensión, la planificación, la acción
y el pensamiento compartido sobre lo que se quiere hacer y cómo se quiere hacerlo.
Con todo lo anterior podemos decir que la gestión educativa busca una organización
inteligente, abierta al aprendizaje de todos sus integrantes y con capacidad para la
experimentación, que sea capaz de innovar para el logro de sus objetivos
educacionales.
Por otro lado, se indica que la gestión educativa estratégica se identifica en tres
elementos esenciales, en el cual se formula el siguiente esquema:
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Pensamiento sistémico y estratégico: se centra en entender y abordar problemas y

situaciones considerando cómo están interconectados con otros elementos o
componentes de un sistema más grande. Se trata de ver el panorama completo en
lugar de simplemente tratar los síntomas o las partes individuales de un problema. Las
palabras claves de este son: ¿de dónde venimos?; ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde
vamos?
Liderazgo pedagógico: concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la
transformación educativa. Diversidad de prácticas que buscan facilitar, animar, orientar
y regular procesos complejos de delegación, negociación, cooperación y formación de
los docentes, directivos, funcionarios, supervisores y demás personas que se
desempeñan en la educación.

Aprendizaje organizacional: procesos intermedios de apertura y facilitación de la

comunicación interna y externa, de retroalimentación permanente respecto a logros,
carencias y demandas; que tiende a evaluar el mejoramiento concretado y los nuevos
desafíos y finalmente, acumular un conocimiento que genere innovaciones e
incremente permanentemente el valor agregado a los procesos de educación.

Por otro lado, es de importancia que desempeño deben tener los gestores educativos,
en el cual se engloba en los siguientes:

GESTORES EDUCATIVOS

Analizar-
Sintetizar
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Anticipar- Concertar- Decidir- Comunicar- Liderar- Evaluar-
Proyectar Asociar Desarrollar Coordinar Animar Reenfocar

El gestor realiza el Se refiere

Anticipar es Requerirá Requerirá El liderazgo y sus
análisis como etapa del también a los La evaluación y
posicionarse competentes competentes gestores prácticas
diagnóstico, pero espacios de el volver a
estratégicament gestores con con capacidad de colaboran a
requiere llegar a una reunión, a los ubicar el foco en
e y diseñar un capacidad de generar alianzas con establecer una
síntesis, a la estudios lo esencial son
sistema de generar su entorno, con la dirección, a
reconstrucción de la estadísticos necesidades
acciones y de alianzas con comunidad educativa, convocar y
realidad bajo un sobre estados intrínsecas
objetivos su entorno, con las fuerzas vivas. motivar a la gente
esquema, modelo, de un problema básicas de una
delineados. con la En posición de a emprender
analogía, todos los o situación, a la organización
comunidad planificador mejoras y
instrumentos realización de abierta al
educativa, con estratégico, es un transformaciones.
conceptuales que estudios de aprendizaje y al
las fuerzas diseñador sistémico
posibiliten luego diseñar marketing, de mejoramiento
de programas,
alternativas de encuestas de continuo de la
proyectos, objetivos,
opinión, etc. calidad
intervención Finalmente podemos decir que yla de gestión
estrategias educativa
y estratégica permite a las
educativa.
acciones.
instituciones educativas establecer metas y objetivos claros, identificar áreas de mejora
y tomar decisiones informadas para elevar la calidad de la educación que ofrecen.
Ayuda a asignar recursos de manera eficiente, optimizando el presupuesto disponible y
garantizando que se utilicen en actividades que respalden los objetivos educativos.
Permite a las instituciones educativas adaptarse a los cambios en la sociedad, la
tecnología y las tendencias educativas, lo que es esencial para mantenerse relevantes
y efectivas.
Fomenta la participación activa de docentes, estudiantes, padres y otros actores clave
en la toma de decisiones, lo que promueve un ambiente de colaboración y compromiso.
Permite el seguimiento y la evaluación constantes de los resultados educativos, lo que
facilita la identificación de áreas de éxito y aquellas que requieren mejoras.
En resumen, la gestión educativa estratégica es esencial para garantizar que las
instituciones educativas cumplan con sus objetivos, ofrezcan una educación de calidad
y se adapten a un entorno en constante cambio.
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