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PLANIFICADOR PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO NOMBRE DEL ALUMNO Y GRUPO

Aquí va nombre de su Fanzine, Periódico o Podcast Su nombre o nombre de su equipo en caso de


Podcast
DESCRIPCIÓN DE
FASES FECHA NO. CLASES
ETAPA
Fecha de cuando vimos
1. Definición del Tema que vamos a hacer de En total 3 clases Describe lo que hicimos en cada clase
proyecto.
Fecha de cuando vimos 1 clase (50
Introducción del Proyecto que vamos a hacer de Describe lo que hicimos en cada clase
proyecto. minutos)
Fecha de cuando fuimos 1 clase (50
Investigación investigar el tema ya se en Describe lo que hicimos en cada clase
HDT o Biblioteca. minutos)
1 clase (50
Reflexión Fecha de la realización del
Describe lo que hicimos en cada clase
borrador.
minutos)
2. Planificar y En total 2 clases
Estructurar
Fecha de la finalización 1 clase (50
Desarrollo de Borrador del borrador. Describe lo que hicimos en cada clase
minutos)
Revisión del Borrador y Fecha de correcciones y 1 clase (50 Describe lo que hicimos en cada clase
revisión del Borrador.
Correcciones de errores. minutos)
En total 2 clases
3. Creación de Proyecto
2 clases (50
Creación del Proyecto Final Fecha de correcciones y
Describe lo que hicimos en cada clase
revisión del Borrador. minutos c/u)
4. Presentación. Fecha de entrega. En total 1 clase Describe lo que hicimos en cada clase

Presentación a la Fecha de la presentación a


1 clase (50 Describe lo que hicimos en cada clase
comunidad la comunidad.
minutos)

NOTAS
MATERIALES NECESARIOS

Materiales que vamos a usar


para la creación de nuestro
podcast, periódico o Fanzine

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Describe ¿Qué hiciste? (de


proyecto), ¿Por qué decidiste
hacer eso?, ¿Cómo lo hiciste? NOTAS IMPORTANTES

Ejemplo:
El propósito de este proyecto es capacitar a los alumnos para que puedan
desarrollar y utilizar la Historia y la Numismática como herramientas
efectivas en la lucha contra la desigualdad social y la discriminación en su
entorno. A través del estudio de la historia y la numismática, los
estudiantes no solo adquirirán conocimientos significativos, sino que
también serán capaces de aplicar estos conocimientos para promover la
igualdad, la comprensión intercultural y la inclusión en su comunidad.

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