INSTITUTO PARA EL FOMENTO CÍENTIFICO DE MONTERREY

MAESTRÍA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA: CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN

S.6 TEMA: ANÁLISIS INSTITUCIONAL DE LA EDUACIÓN Y SUS

ORGANIZACIONES

ACTIVIDAD: ENSAYO

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO: LUIS FERNANDO CASTILLO REYES

NOMBRE DE LA ALUMNA: RUTH NOHEMI GONZÁLEZ MONSIVÁIS

1ER TETRAMENTRE MATRÍCULA: 5520

MONTERREY NUEVO LEÓN A 13 OCTUBRE 2023

 Análisis institucional de la educación y sus organizadores
Lucía Garay

Garay plantea distintas categorías de análisis institucional las cuales son las
siguientes:

Educación es una función humana y social que siempre existió y seguirá

existiendo, las sociedades se dan, instituyen modos de organizarse y de realizar
está función.

La escuela es una institución de un momento particular, histórico, de organización

de la educación. Es la institución educativa hegemónica de la actualidad, ha
remplazado a otras a través de la historia, ha sido naturalizada. Es una institución
de instituciones, en cada una de ellas existen numerosas instituciones.

Una institución para esta investigación serán establecimientos educativos,

organizaciones observables en espacio y tiempos concretos: Escuelas, institutos,
facultades, etc. Serán también configuraciones de ideas, valores, significaciones
que se expresan en leyes, normas y pautas. Son lógicas que regulan la actividad
humana.

Propone al establecimiento como unidad de análisis, a veces los límites son

complejos, donde empieza una institución y comienza otra.

Institucionalización es vista como un proceso, supone otras instituciones,

desplaza algunas, reabsorbe otras. Este proceso se pude analizar en tres planos:
Sociedad y etapa histórica; sociedad con la creación de condiciones y
mecanismos que aseguren su reproducción; la institucionalización de los
individuos. Este proceso deja marcas, instituye fronteras precisas y permeables.

Instituyentes son fuerzas que transforman la institución en un proceso de tres

momentos: Universalidad, particularidad y singularidad.

Historia institucional: como la institución, los colectivos que la forman o los

sujetos, tomados individualmente, perciben y se ubican en la temporalidad.
La vida dentro de las instituciones está marcada por el tiempo.

Las instituciones educativas son instituciones de existencia, se centra en

relaciones humanas, tiene un papel primordial en la formación global, poseen una
función esencial para las personas que es la función “psíquica” (aquella que
posibilita el desarrollo de la persona) y poseen una función social.