DOCENTE: OLIVIA

MAGAÑA VAZQUEZ
Alumna: Marileny Liseth Ortega
Hernández Grupo LP71 Matricula 158787

INVESTIGANDO
EL TRATAMIENTO.
 Objetivo:
Identificar posibles tratamientos psicoterapéuticos, a través de una
investigación literaria, con el fin de asociarlo a los trastornos por
pánico y agorafobia.

Tipo de actividad:
Reporte de lectura (Actividad de aprendizaje 1)

Instrucciones:
A partir nuestros centros de información, lecturas e información
adicional que investigues por medio de fuentes confiables, investiga un
tratamiento psicológico que se realice para intervenir ante el trastorno
por pánico y otro para la agorafobia. Realiza un reporte de lo encontrado

Los aspectos que se van a considerar para tu calificación son los

siguientes:

Síntesis: resumen de los tratamientos encontrados para cada uno de los

trastornos. Recuerda integrar el tipo de terapia y las estrategias
utilizadas.

Análisis: realiza un análisis en donde expliques tu opinión crítica

acerca de los tratamientos que encontraste, señalando su importancia y
alcances.

Correcta ortografía y redacción e incluir referencias en formato APA.

Salvatierra, Gto., 10 de julio de 2023

 Introducción
Hablemos en este reporte de del pánico y agorafobia lo leído muestra las
categorías de trastornos de ansiedad incluyen el trastorno de pánico y la
agorafobia. Debido a que los trastornos de ansiedad son los que más se
presentan en la actualidad en los pacientes que acuden a terapia
psicológica, es necesario que se estudien sus categorías de forma profunda
y especializada. En esta primera unidad de nuestra materia se discutirán
las definiciones y las características clínicas de ambos trastornos. Para
saber cómo descartar las manifestaciones que corresponden a otros
trastornos similares, también se estudiará cómo se realizó el diagnóstico
y su diagnóstico diferencial. A continuación, se discutirán los estudios
que identifican los factores genéticos y neurológicos que pueden causarlas.
Finalmente, discutiremos los modelos etiológicos explicativos de la
ocurrencia de los trastornos en estos pacientes. Al final del reporte,
debería poder identificar los fundamentos teóricos, los enfoques y las
características de la agorafobia y los trastornos de pánico y conectar
estos elementos con las técnicas de intervención psicológica.
Iniciare hablando del trastorno del pánico existe una variedad de trastornos
de ansiedad, incluidos los trastornos de ansiedad con o sin agorafobia,
pueden provocar ataques de pánico. Sin embargo, nos concentraremos en el
trastorno de pánico. En primer lugar, se revisarán las guías de la
Asociación Americana de Psiquiatría para su definición, así como sus
características clínicas, se tienen varios síntomas que nos daremos cuenta
que es un ataque de pánico como seria palpitaciones, sudoraciones,
temblores, disnea, sensación de ahogo, dolor o molestia precordial,
náuseas, mareos, miedo a perder el control, miedo de morir, escalofríos,
etc.

También existen diferentes niveles de crisis de pánicos como son: Crisis

de pánico inesperadas o espontáneas, Crisis de pánico situacional, Crisis
de pánico medianamente situacional o predispuestos, de esta manera nos
daremos cuenta y entendemos lo que es al trastorno del pánico.

Ahora hablare de la agorafobia el trastorno de agorafobia se describe como

la aparición de ansiedad combinada con una conducta de evitación para
asistir o permanecer en lugares o situaciones donde escapar puede ser
difícil o embarazoso. Además, como argumenta Yaria (1995, p. 401), sería
imposible encontrar ayuda si se manifestaran síntomas de ansiedad
adicionales, como un ataque de pánico. El signo principal del trastorno de
agorafobia es la aparición de ansiedad cuando una persona se encuentra en
una situación en la que es difícil salir del área o en la que podría ocurrir
un ataque de pánico. Es posible que la agorafobia no paralice a todos los
que la experimentan porque algunas personas pueden estar expuestas a
situaciones temidas, aunque sean aterradoras, especialmente si conocen a
alguien que les hace sentir seguros.

La investigación conductual sobre la personalidad emplea consistencia y

suposiciones la estabilidad del comportamiento no es la estabilidad del
grupo, sino la estabilidad del individuo. Por lo tanto, la consistencia
entre contextos y la estabilidad temporal comportamiento la consistencia,
a su vez, puede entenderse en términos de eficacia comportamiento, no sólo
la repetición del comportamiento, sino porque buscan la función, es decir,
intentan abordar de manera eficiente situaciones que son diferentes en la
forma, pero idénticas en la función. Tienen que enfrentarlo.

La agorafobia es una serie de miedos a los lugares públicos, especialmente

cuando una persona sale sola, usa el transporte público o va a lugares
concurridos: cines, restaurantes, estadios, las iglesias, etc., interfieren
gravemente en el desarrollo diario del individuo. A este miedo se le pueden
sumar otros miedos asociados a las variables. externo, como situaciones en
las que una persona debe entrar en un ascensor, cruzar un puente o pasar
por un túnel; así mismo, otros miedos correspondientes aspectos internos:
enfoque excesivo en las reacciones físicas (palpitaciones, temblores, ahogo
o mareos), miedo intenso a los ataques de pánico, miedo a perder el control
o volverse loco, o incluso miedos asociados a cada reacción conexión social.
Este trastorno representa del 50% al 60% de toda la población fóbica en la
práctica clínica. Debido a esto, actualmente es uno de ellos principales
áreas de investigación en terapia cognitiva conductual dada la naturaleza
crónica del trastorno y las condiciones que crea durante el desarrollo del
individuo, este campo se enmarca en el ámbito de los trastornos de ansiedad.
La edad promedio de inicio de la agorafobia es a los 28 años, pero la
magnitud de las imágenes osciló entre 5 y 58 años. La agorafobia suele
comenzar antes de los 16 años y después de los 40 en el 10% de la población
15% ataques de pánico y trastorno de pánico con o sin agorafobia imágenes
a menudo asociadas con la ansiedad, especialmente en niños, separación o
fobia escolar, aunque aparentemente menos frecuente: frecuencia de mucho
mayor durante la adolescencia. La prevalencia de la agorafobia se encuentra
actualmente en un aproximado del 2% al 5% en al menos las culturas
occidentales y varía según el género. La prevalencia de agorafobia en
adolescentes es menor que en adultos (una cuarta parte). Según estudios
norteamericanos, se presenta en todas las clases sociales, sin embargo, es
más común entre los grupos de nivel socioeconómico más bajo. Existir estos
mismos estudios mencionan el doble de probabilidades de que ocurra cuando
su nivel de educación es bajo. Por otro lado, se ha observado que tiene las
personas que viven en áreas urbanas tienen una mayor incidencia que las que
viven en áreas rurales. El estado civil también pareció ser una variable
influyente, ya que se observó que las personas viudas, divorciadas o
separadas tenían más probabilidades de verse afectadas. Más propensas a
sufrir agorafobia que las mujeres casadas.

Se habla que las sesiones iniciales son un esfuerzo de hacer contactos; su

importancia se encuentra en la entrevista clínica y la distribución de
cuestionarios desarrollados por los pacientes. La mayoría de estos
instrumentos son de fabricación estadounidense sin consultar a nadie más.
En la primera sesión se valoran psicométricamente los aspectos directamente
asociados a la agorafobia; los asociados se valoran en el segundo tales
como trastornos depresivos, ansiedad, matrimonios infelices, etc. El tercer
capítulo elabora un cuestionario de objetivos conductuales y brinda
instrucciones sobre cómo completar los registros conductuales, mientras que
el cuarto capítulo utiliza un cuestionario y una prueba conocida como
"Enfoque conductual individualizado” Prueba y actividades La pareja del
paciente, que aporta y corrobora la información proporcionada y extraída
de ella, trabaja directamente sobre la última sesión de evaluación previa
al tratamiento. el momento en que las sesiones se personalizan para cada
paciente y el método de operación preferido de cada psicólogo.

Como se nombra en los apuntes digitales de la IEU este seria el proceso

para un mejor diagnóstico: el proceso de evaluación inicial de un paciente
que acude a consulta psicológica debe contener los siguientes elementos
para llegar a un diagnóstico acertado:• Entrevista inicial: se levanta la
historia clínica, se realiza un familiograma y se obtiene toda la
información necesaria para establecer el encuadre y el motivo de consulta.•
Revisión de los signos y síntomas que aquejan al paciente (los cuales se
comparan con los criterios de diagnóstico de los manuales de clasificación
de trastornos mentales) Se aplica una o varias pruebas psicométricas que
corroboren la sospecha de trastorno.• Se aplican cuestionarios de
autoinformes y escalas según corresponda.• Se realiza un procedimiento de
observación sistemática para visualizar las manifestaciones del trastorno
en el paciente. En esta sección nos enfocaremos en la revisión de los
criterios de diagnóstico que establece la APA en el DSM-V. Es importante
que realicemos el diagnóstico diferencial, para así poder confundir el
trastorno con otro tipo parecido o semejante (IEU 2022).

Por último, hablare de posible tratamiento para estos dos trastornos se

habla de 16 sesiones y una extra para reforzar lo anterior.

El tema es muy amplio e interesante por lo cual me apoye con una

investigación tomada de Redalyc.
Referencias

Apuntes digitales IEU. (2022). Psicopatología II bloque I. Universidad IEU.

Recuperado el 7 de julio de 2023, de
https://ieuonline.ieu.edu.mx/ultra/courses/_305035_1/outline/file/_761373
6_1

Vargas J. (2003). Reseña de "Agorafobia y ataques de pánico" de Bados López,

A. Redalyc. Recuperado el 9 de julio de 2023, de
https://www.redalyc.org/pdf/1471/147118110017.pdf