Tema 3 Actividad 1

Aprendizaje y personalidad en contextos

educativos

Apartado 1

El condicionamiento es una técnica de modificación de la conducta que refuerza la conducta

que se aproxima a la conducta deseada. Se utiliza ampliamente en los campos de la
psicología y la modificación de la conducta para ayudar a las personas a aprender nuevos
comportamientos o habilidades.

Por ejemplo: tal vez le estés enseñando a un niño a escribir su nombre. El niño no puede
escribir su nombre completo de una vez. Las estructuras pueden incluir:

Primero, el niño escribirá en papel, no en letras, pero será elogiado por sus habilidades.

Con el tiempo, el niño comienza a dibujar trazos que corresponden a las letras de su
nombre y se refuerza con cada intento de acercarse a la letra correcta.

A medida que un niño crece, el costo de escribir las letras correctamente se vuelve cada
vez mayor, incluso si no puede escribir su nombre completo.

Finalmente, cuando el niño sigue trabajando con un buen refuerzo, puede escribir su
nombre completo.

Esta estructura divide el trabajo en pequeñas partes, asignando cada paso a un objetivo
final para apoyar el aprendizaje del niño y animarlo a desarrollar la capacidad de escribir su
propio nombre.

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Apartado 2

Como futuro maestro que espera mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la
transferencia de conocimientos, puedo hacer dos cosas principales:

Crear métodos de enseñanza efectivos:

Animar Animo a los estudiantes a participar en clase, fomento la discusión, la resolución de

problemas y el trabajo en grupo.
Utilizo actividades y aprendizaje basado en proyectos para permitir que los estudiantes
apliquen lo que han aprendido de manera significativa.
Puedo utilizar nuevas herramientas, como simulaciones o plataformas de aprendizaje en
línea, para involucrar a los estudiantes en actividades prácticas e interactivas para mejorar
la retención de conocimientos.

Enseñando autocontrol y autocontrol:

Ayudo a los estudiantes a desarrollar habilidades de autogestión como establecer metas de

aprendizaje, administrar el tiempo de estudio y monitorear su progreso.
Puedo enseñar estrategias cognitivas como reflexionar sobre el proceso de aprendizaje,
desarrollar estrategias de aprendizaje efectivas y monitorear la comprensión.
Me gustaría fomentar la autoevaluación y la retroalimentación de los compañeros para que
los estudiantes comprendan las áreas en las que necesitan mejorar y ajusten sus
estrategias de aprendizaje.

El objetivo de estas actividades es que el procesamiento de la información se organiza

cuando los estudiantes se convierten en aprendices activos y tienen control sobre cómo
obtienen la información. Al fomentar la participación activa y desarrollar habilidades
cognitivas, se puede mejorar enormemente la retención y comprensión de mensajes.

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Apartado 3

El aprendizaje significativo es un concepto desarrollado por el psicólogo David Ausubel,

que describe un tipo de aprendizaje en el que el nuevo conocimiento se asocia con un
significado relevante y se basa en lo que el alumno ya sabe. Es decir, la capacidad de crear
significado conectando conocimientos nuevos con conocimientos antiguos, que pueden
sostenerse en el tiempo con una comprensión profunda del tema.

Un ejemplo de aprendizaje significativo es el estudio de la teoría de la evolución de Charles

Darwin. Se supone que el modelo ya comprende la selección natural y la diversidad de
especies. Al presentar la teoría de la evolución de Darwin, los estudiantes pueden conectar
este nuevo conocimiento con lo que ya saben. Los estudiantes saben que la teoría de
Darwin se basa en la idea de que los organismos cambian con el tiempo mediante selección
natural, lo cual es consistente con lo que han aprendido previamente.