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REGISTRO NARRATIVO

Consiste en describir hasta donde sea posible la interacción total de un individuo

con su medio. Este registro resulta útil debido a que nos da información sobre las
posibles variables que mantienen la conducta del sujeto que estamos observando.
Nos permite además precisar mejor la definición operacional de la conducta o
conductas de interés (código observacional) de acuerdo a las modalidades
específicas que adopten la o las conductas del sujeto en particular.

El registro narrativo es una descripción realizada mediante el lenguaje oral o

escrito, que es propia de fases iniciales de la observación, y se caracteriza por su
falta de estructura. Texto en que se pormenoriza lo ocurrido con escasa
sistematización, ya que pueden existir lagunas o fallos en la ordenación de los
hechos y suministra gran información básica. El registro de los datos debe hacerse
lo antes posible, de forma que no afecte la capacidad de recuerdo del observador.
Esto favorece la inclusión de elementos descriptivos detallados y exactos.

La elaboración del registro narrativo debe ser fiel a los hechos y recogerlos tal y
como han sucedido, conservar el orden cronológico y evitar interpretaciones del
observador.

FUNCIÓN:

Los registros narrativos se usan para recoger información inicial, se basa en

observaciones más detalladas y la determinación de las conductas a observar
dependerá del registro narrativo elegido.

TIPOS DE REGISTROS NARRATIVOS:

- Anecdotario
- Notas de campo
- Diario de campo

1. REGISTRO ANECDÓTICO:

Según Randal, "el registro anecdótico es el registro de un pasaje significativo de la

conducta; un registro de un episodio de la vida del estudiante una foto escrita del
estudiante en acción; el mejor esfuerzo de los profesores para tomar una
instantánea al momento del incide; cualquier narración de eventos en los cuales el
estudiante toma parte, como para revelar algo que puede ser significativo acerca
de su personalidad”.

Esta técnica consiste en el registro por escrito de una conducta observada por el
psicólogo, profesor, orientador, padre, etc., sin variar el contexto de dicha
conducta, ya sea enunciando conclusiones o resumiéndola; en el registro anecdótico
se deja copia fiel, por escrito, de lo que la conducta realmente fue.
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El registro anecdótico puede tener muchas utilidades y en muy diversos ámbitos.

Pero uno de los contextos en los que más se utilizan es en el área educativa,
organizacional, comunitaria, clínica.

Características:

• Proporciona una descripción exacta y precisa de un

acontecimiento específico.

• Describe la situación y le da significado al incidente (hecho

observado).

• Si incluye interpretaciones, evaluaciones o recomendaciones del

observador, éstas se registran separadas de la descripción y su

“status” diferente es claramente identificable.

• Las interpretaciones se hacen sobre la base de la información que

se maneja, no va más allá de lo que permite el material observado.

• Describe un acontecimiento relacionado con el desarrollo personal

del sujeto o sus interacciones sociales.

• Describe un incidente representativo de la conducta típica del

sujeto o significativo porque es notablemente diferente de su

forma habitual de conducta.

• Se escriben con un estilo literario directo, preciso, no redundan.

Tipos:

• Primero, aquellas en las que el observador registra las

observaciones objetivamente sin incluir ninguna interpretación en

el registro escrito. Son descripciones o relatos concretos y

específicos. El dominio de este procedimiento requiere de un

entrenamiento y práctica supervisada.

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Segundo, aquel en que el registro se acompaña de una interpretación, evaluación o

generalización, estableciéndose una separación entre el registro de la situación misma
y la segunda parte de elaboración del observador.

• Tercero, donde se agrega una recomendación a la descripción e

interpretación.

• Cuarto, consiste en una mezcla libre de observaciones y

comentarios.

Ventajas y desventajas:

Ventajas:

• No requiere un formulario muy elaborado y complicado para

el registro de la observación.

• Es de costo mínimo.

• Permite registrar la descripción objetiva y textual de lo

observado y las apreciaciones o comentarios del observador

acerca de ello.

• No hay límites formales que impidan el registro de un incidente

significativo sea cual sea su naturaleza o características.

• No hay límites de extensión.

• Puede usar la cooperación de varios observadores.

• Estimula y desarrolla el interés del observador por conocer a

cada sujeto.

• Estimula el interés del observador por enriquecer su

formación teórica en Psicología y otras ciencias de la conducta.

Desventajas:
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• El observador debe conocer las características del desarrollo del

niño.

• Se requiere de un observador entrenado.

2. NOTAS DE CAMPO
Son apuntes realizados en el momento de la actuación y recogidos de forma

inmediata por su relevancia, sirven para refrescar la memoria acerca de lo que

se ha visto y/o vivido, para luego registrarlo mediante notas o informes más

extensos.

Son notas que narran los acontecimientos experimentados mediante la escucha y

la observación directa en el entorno. Son una forma de interpretación no

interactiva que describe la acción y se centra en la descripción más que en la

interpretación. Se deben realizar con la mayor precisión posible. Responde al

quién, qué, cuándo y cómo de la acciónobservada, describiendo entornos y

procesos. Por otro lado, cuanto mayor sea el lapso de tiempo entre el

acontecimiento observado y la redacción de las notas de campo, mayor es la

probabilidad de distorsión y de que le resulte imposible reconstruir la secuencia

de acción y de conducta con total precisión.

Recomendaciones:

Primero, es importante la identificación y la contextualización

espacio-temporal de aquello que se quiere observar. Para ello, se

pueden utilizar distintas categorías cualitativas de observación,

cuya misión es orientar la atención hacia determinados aspectos del

hecho que se desea investigar. Segundo, es necesario diferenciar

con claridad el registro fiel de lo observado (descripción), las

observaciones y comentarios que van surgiendo en el transcurso de

la redacción (valoración).

Ventajas:

• Son registros sencillos de llevar que requieren observación

directa.

• No es necesario ningún observador externo.

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• Son excelentes como “registro etnográfico directo” de la acción.

• Proporcionan una base de datos útil para la redacción de un

estudio de caso sólido.

• Pueden funcionar como un manual.

• Proporcionan claves y datos no obtenidos por medios

cuantificados.

Desventajas:

• Es difícil registrar conversaciones largas con notas de campo a

mano.

• Pueden estar plagadas de problemas de respuesta, sesgo y

subjetividad del investigador.

• Se tarda tiempo en redactar notas de campo sobre muchas

personas.

• Deben triangularse con otros métodos, por ejemplo,

diarios o notas analíticas.

• Son difíciles de estructurar y archivar.

3. DIARIO DE CAMPO:
Es un instrumento de recolección de datos usado especialmente en las actividades

de investigación. Tras el registro de los datos, la información se somete a

evaluaciones e interpretaciones. Los datos recopilados a través del diario de

campo son de diversa índole, puede ser memorias, relatos de viajes, ideas,

fragmentos de conversaciones, esquemas, mapas o transcripciones. Lo recolectado

tiene naturaleza objetiva, pero el diario es en sí mismo subjetivo.

¿Para qué sirve?

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Sirve en el campo de la investigación científica no experimental y en el

ámbito educativo. La investigación de campo difiere de la experimental

(de laboratorio) en que sus condiciones no son controladas. Bajo estas

circunstancias, un diario de campo cumple el objetivo de preservar para el

futuro las observaciones realizadas. Por otro lado, acumula, categoriza y

sintetiza la información que será objeto de interpretación y análisis. A

través de esta herramienta, los educadores pueden identificar

debilidades y planificar próximas tareas. Además, siendo una actividad

personal, cada estudiante puede ser evaluado en los relacionado a su

capacidad y habilidad para detectar eventos importantes en el curso de

una actividad.

¿Cómo se hace un diario de campo?

• Es necesario establecer una metodología que garantice la integridad

de la data recolectada.

• Debe comenzar explicando la situación, mostrando detalles de los

datos para facilitar su interpretación más adelante.

• Las recomendaciones incluyen el lugar y el nombre del lugar donde

se llevará a cabo el evento, los nombres de las partes involucradas,

las características del día, la fecha y la hora, las condiciones

climáticas, etc.

• Registro sistemático de los eventos: Hacer seguimiento a los hechos

que influyen sobre el resultado de la investigación. Cada vez que se

haga una observación, estos eventos se revisan para ver cambios.

• Es importante establecer un sistema de revisión y auditoría de las

notas ingresadas, estos deben ser permanentes y no muy espaciados

en el tiempo.
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• Lo importante de un diario de campo es que sus datos sirvan para la

evaluación posterior. Para facilitar dicha evaluación, se recomienda

que cada nuevo evento

esté acompañado del comentario del investigador. Estos ahorran

trabajo y ayudan a focalizar el estudio.