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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TLAXIACO

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

Bitácora o diario de campo

Catedrático: Lic. Angélica Charrez Cruz


DEFINICIÓN DE BITACORA O DIARIO
DE CAMPO

• El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar


aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario
de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego
analizar los resultados.
• Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etnógrafos e investigadores para
investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.
Características
• El diario de campo tiene cuatro características importantes:

• Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento


reflexivo.
• En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación-reflexión.
• Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.
• Facilita la toma de decisiones.
Pasos:

- Realice una observación general.


- Escriba el día y la hora del momento de la observación.
- Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
- Describa las impresiones que estos elementos le causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.-
Describir las conclusiones a las que se pueden llegar a partir de las conclusiones
Ventajas
• Proporciona una descripción del comportamiento real en situaciones
naturales.
• Su empleo es más recomendable en alumnos de los primeros años de la
Educación General Básica. Tienen un valor especial porque los niños a corta
edad tienden a ser espontáneos y menos inhibidos en sus actos, su
comportamiento es más fácil de observar y de interpretar.
Desventajas

• El tiempo es un factor principal para mantener un sistema adecuado de registros. Por lo tanto, para obtener
un cuadro digno de confianza de la pauta típica de comportamiento de un alumno, se necesita observar
durante un cierto período y dentro de varias situaciones.
• Dificultad de ser objetivo, cuando se observa el comportamiento del alumno. Lo ideal es lograr una serie de
"instantáneas" verbales que con precisión representen el comportamiento real del alumno.
• Cuando son varios los docentes que llevan registros anecdóticos de un mismo alumno, sucede que los
prejuicios de uno cualquiera en particular, se tornan menos capaces de influir en el cuadro total.

FUENTES DE BIBLIOGRAFIA
• METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
• QUINTA EDICION
• ROBERTO HERNANDEZ SANPIERI- CARLOS FERNANDEZ
COLLADO- PILAR BAPTISTA LUCIO
LIBRO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EDITORIAL: LIMUSA
AUTOR: NAMAKFOROOSH