Trabajo

 de  inves.gación  
Lineamiento  generales  y  nociones  básicas  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULINA  SANTANDER  ASTORGA  
Crecimiento  y  desarrollo  personal  
DEEHH  
Universidad  Técnica  Federico  Santa  María  
 
 
 ¿Qué  es  un  proyecto  de  inves9gación?  

• Es  una  oportunidad  de  aprendizaje  por  medio  de  una  metodología  

aprender-­‐haciendo,  que  nos  brinda  la  posibilidad  de  aprender  
inves9gando.  
• Por  medio  de  este  proceso  no  sólo  respondemos  a  preguntas  de  
inves9gación  propias  de  proyecto  en  par9cular.  También  adquirimos  
una  forma  de  hacer  las  cosas:  incorporamos  un  método.  
• La  inves9gación  sirve  para  responder  a  problemas  complejos  cuya  
respuesta  no  es  simple  y  requiere  de  la  aplicación  de  algún  método  
para  avanzar  en  su  resolución.  
• La  inves9gación  puede  tener  varios  obje9vos,  pero  quizá  el  más  
inspirador  sea:  su  efecto  transformador.  
• Cuando  inves9gamos  un  fenómeno  y  nos  acercamos  a  una  respuesta,  
podemos  aportar  en  entregar  soluciones,  y  quizá,  mejorar  algo.  
 ¿Por  qué  aprender  inves9gando?  

• Nos  permite  no  sólo  incorporar  conocimiento,  sino  elaborarlo  

aportando  a  nuevas  propuestas  de  soluciones.  
• Desarrolla  un  aspecto  no  siempre  valorado  del  todo:  el  trabajo  en  
equipo.  Mucho  mas  que  el  trabajo  grupal:  integrar  miradas  diferentes,  
ritmos  de  trabajo  dis9ntos,  desarrollar  empaNa,  tomar  decisiones.  
• Implica  ejercitar  nuestras  capacidades  de  liderazgo,  ya  que  debemos  
ges9onar  9empos,  ac9vidades,  personas,  resultados.  
• Pone  a  prueba  en  desarrollo  de  nuestra  é9ca  profesional,  cues9onándo  
nuestras  prác9cas  inves9ga9vas.  
• Incorpora  el  pensamiento  crí9co,  pues  debemos  replantearnos  ciertos  
supuestos  o  estereo9pos  respecto  a  temas.  
• Desarrolla  habilidades  interpersonales,  ya  que  muchas  veces  debemos  
relacionarnos  con  nuevas  personas  en  el  proceso  (como  cuando  
hacemos  una  entrevista  por  ejemplo).    

 
 ¿Cómo  se  hace?  

• Depende  el  marco  disciplinar  en  que  inves9guemos,  pero  en  general,  
nos  guiamos  por  el  denominado  “método  cienNfico”.  
• En  Ciencias  Sociales,  Ciencias  de  la  administración  y  algunas  disciplinas  
STEM  encontramos  varios  aspecto  comunes  .  
• A  par9r  de  estas  nociones  básicas,  podemos  señalar  que  hay  ciertos  
aspectos  de  estructura  y  contenido  que  son  transversales  para  
inves9gar  en  varias  disciplinas.  
• Estos  formatos  no  sólo  son  ú9les  para  un  trabajo  como  el  actual,  
también  nos  servirán  en  contextos  como:  desarrollo  de  proyectos,  el  
trabajo  de  memoria,  entre  otros.  
• En  esta  oportunidad,  revisaremos  algunos  aspectos  claves.  Son  la  base  
para  el  trabajo  de  inves9gación.  

 
 Una  hoja  de  ruta  
Todo  proceso  de  inves9gación  requiere  un  mínimo  de  estructuración  para  
poder  tener  coherencia.  Algunos  elementos  claves  para  estructurar.  
 
1. Título.  
2. Resumen/abstract/palabras  clave.  
3. Introducción/problema  de  inves9gación/jus9ficación.  
4. Obje9vos:  General  y  específicos.  
5. Revisión  de  literatura  (marco  teórico,  antecedentes,  estado  del  arte).  
6. Metodología.  
7. Resultados.  
8. Conclusiones  y  recomendaciones.  
9. Referencias  
Además  puede  incluir  
-­‐Alcance.  
-­‐Hipótesis/Supuestos  hipoté9cos,  
-­‐Discusión    
-­‐Limitaciones  
-­‐Anexos  
-­‐Agradecimientos.  
 
 Problema  de  inves9gación  

• En  general,  desarrollar  un  problema  de  inves9gación  ayuda  a  entender  

el  “por  qué”  de  la  realización  de  la  inves9gación.  
• Detalla  las  caracterís9cas  de  una  situación  o  fenómeno  que  incita  a  
llevar  a  cabo  un  proyecto  de  inves9gación.  
• Debe  incluir  su  descripción  y  formulación.  Dos  elementos  sustanciales  
de  este  apartado.  
• La  descripción  es  la  fundamentación;  mientras  que  la  formulación  son  
las  preguntas  que  nuestro  proyecto  plantea.  
• Debe  ser  coherente  con  los  obje9vos.  
• Su  extensión  es  de3  páginas  aproximadamente.  
 Obje9vos  
• Son  las  metas  y  “compromisos”  que  realizamos  en  base  a  la  problemá9ca  
planteada  previamente.    
• Representa  lo  que  haremos  para  dar  respuesta  al  problema  de  inves9gación  
descrito  previamente.  

Se  pueden  formular  siguiendo  la  siguiente  estructura:  

 
Verbo  infini9vo+  qué  haremos  +  cómo  lo  haremos  +  para  qué  lo  haremos  
Ejemplo:  
“Explorar  la  percepción  que  9enen  estudiantes  universitarios  sobre  su  propia  
capacidad  de  liderazgo  a  través  de  un  estudio  cualita9vo  que  permita  fortalecer  
el  curriculum”.  
El  obje9vo  general  se  cumple  en  la  medida  que  otros  obje9vos  específicos  
también  se  cumplen.  
Ejemplo:  
“Conocer  que  en9enden  por  liderazgo  los  y  las  estudiantes  universitarios  por  
medio  de  entrevistas”.  
“Determinar  que  prác9cas  de  liderazgo  reconocen  en  sí  mismxs…..”  
“Evaluar  la  valoración  que  estudiantes  realizan  a  la  formación  del  liderazgo…”.  
 Revisión  de  literatura/Marco  teórico/  
Estado  del  Arte  

• Apartado  detallado,  minucioso,  ordenado  y  respaldado  de  “lo  que  han  

hecho  otr-­‐s”  antes  que  yo  respecto  a  aspectos  asociados  a  mi  problema  
de  inves9gación.  
• Es  necesario,  pues  para  poder  generar  un  aporte  con  el  proyecto  
propuesto,  se  debe    saber  qué  se  ha  hecho  antes  (para  no  repe9r,  para  
validar  que  es  importante,  para  mostrar  con  hechos  y  evidencia  que  
está  pasando  en  torno  al  tema)  
• Requiere  un  proceso  exhaus9vo  de  recopilación,  filtrado,  revisión  y  
sistema9zación  bibliográfica  en  fuentes  confiables.  
• Requiere  una  estructura  interna  con  subtemas,  subNtulos  que  vayan  
dando  cuenta  de  la  información  trabajada.  
• Es  un  capítulo  que  requiere  citar  de  diferentes  estudios  y  autor-­‐s  en  un  
argumento  propio  coherente.  
 El  método  o  metodología  
Es  un  apartado  breve  pero  detallado  que  señala  cómo  es  que  pasamos  de  
tener  obje9vos  a  resultados.  Es  el  conjunto  de  técnicas  y  procedimientos  
aplicados  para  obtener  resultados.  La  “receta  de  cocina”  del  proyecto.  
Que  se  debe  detallar:  
 
• El  instrumento  o  técnica:  A  través  de  que  herramientas  o  técnicas  
producimos  los  resultados  (¿encuesta?,  ¿entrevista?.    
• El  procedimiento  de  producción  o  recolección  de  datos.  
• L-­‐s  par9cipant-­‐s:  Descripción  detallada  de  la  muestra.  
• El  procedimiento  de  análisis:  Como  y  con  qué  se  trataron  los  datos  para  
transformarse  en  resultados.  
• Consideraciones  é9cas,  otras  consideraciones.  
• Cualquier  información  que  muestre  la  rigurosidad  y  validez  con  que  se  
produjeron  los  resultados.  
 
¿Con  todo  este  detalle,  podría  alguien  más  repe.r  el  estudio?,  ¿Falta  
información?  
 Resultados  

• Incluye  los  hallazgos  encontrados  a  par9r  del  método  llevado  a  cabo  en  
el  estudio.  
• Deben  responder  y  estar  alineados  a  los  obje9vos  planteados  y  al  
problema  explicitado.  
• Deben  presentarse  de  forma  clara,  explica9va,  gráfica  y  sinté9ca..  
 Conclusiones  y  recomendaciones  

• Las  conclusiones  NO  son  una  síntesis  de  resultados,  sino  la  elaboración  
de  las  implicancias  de  dichos  resultados  para  el  problema  de  estudio.  
• Son  las  ideas  que  emergen  y  se  jus9fican  a  par9r  de  los  resultados  
anteriormente  descritos,  producto  de  nuestra  reflexión  experta.  
• Las  recomendaciones  deben  ser  viables,  señalando  explícitamente  a  
quienes  van  dirigidas  y  por  qué.    
• Ambos  aspectos  deben  basarse  en  los  resultados  e  intentar.  
• No  se  elaboran  como  una  suerte  de  “lluvia  de  ideas”,  aunque  sí  
requieren  aplicar  crea9vidad.  
 Otros  elementos  

 
Alcance  
• De  9po  exploratorio,  descrip9vo,  correlacional  o  causal/explica9vo.  
Discusión  
• Sección  donde  se  puede  comparar  los  resultados  obtenidos  con  
resultados  de  otros  estudios  y  mostrar  las  similitudes  pero  también  las  
diferencias/novedades  
Limitaciones  
• Aspectos  que  el  estudio  no  abarca  o  no  se  pudieron  incluir  en  los  
resultados  por  diversos  mo9vos.  Pueden  ser  la  base  de  futuros  
estudios.  
 Referencias  

• Deben  provenir  de  fuentes  confiables  y  actualizadas.  

• Es  el  apartado  que  da  cuenta  de  todo  el  material  informa9vo  que  
u9lizamos  para  realizar  nuestro  proyecto  de  inves9gación.  
• En  orden  alfabé9co,  se  mencionan  todos  los  arNculos,  libros,  revistas,  
etc.  que  fueron  citados  en  el  estudio.    
• Principalmente  esas  citas  se  mencionan  en  el  problema  y  el  marco  
teórico,  pero  también  están  presentes  en  diversos  apartados  tales  
como  la  metodología,  la  discusión,  etc.  
• Existen  dis9ntos  formatos  estandarizados,  conocidos  como  “norma”,  
“formato”  o  “es9lo”  (APA  por  ejemplo,  Harvard).  
 
 Resumen    

• Se  escribe  al  final  pero  se  coloca  al  principio,  justo  después  del  9tulo  y  
ator-­‐s.  
• Se  sinte9zan  en  no  más  de  250  palabras  aspectos  como:  propósito  del  
estudio,  metodología,  principales  resultados  y  conclusiones.  
• Luego  se  escribe  en  inglés  
• Finalmente,  se  escriben  entre  3  y  5  palabras  clave.  
 
 Trabajo  de  inves.gación  
Lineamiento  generales  y  nociones  básicas  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULINA  SANTANDER  ASTORGA  
Crecimiento  y  desarrollo  personal  
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