Protocolo individual comunicación II

Jesus Manuel Ballesteros Cogollo

Descripción del texto o actividad a realizar:
Unidad 1:
El presente estudio se centra en la exploración de los conceptos fundamentales
relacionados con la oralidad y la comunicación. Los participantes reflexionarán sobre el
poder de la palabra como medio de comunicación y analizarán aspectos esenciales de
la oralidad y la escritura, que son dos de los principales campos de interacción humana.
Además, se les guiará en la organización de sustentaciones de sus propias ideas. Se
llevarán a cabo discusiones en grupos pequeños para conversar sobre la importancia
de la motivación tanto para el expositor como para el auditorio en la consecución de
una comunicación oral efectiva. También se abordará la importancia de la comunicación
en la sociedad contemporánea.
Unidad 2:
Los temas de la unidad 2 de expresión oral se centran en el desarrollo de las
habilidades comunicativas orales, tanto en el plano verbal como no verbal. Para ello, se
abordan los siguientes aspectos:
 La organización de técnicas de expresión oral que promuevan la participación,
motivación, responsabilidad y trabajo en equipo.
 La apropiación del lenguaje oral y corporal para una comunicación efectiva.
 El dominio e investigación del tema, el manejo del público y el uso adecuado de
ayudas audiovisuales.
 La conciencia de la importancia de la lectura permanente para la comprensión
oral.
Unidad 3:
En este protocolo, se establece un plan de estudio individualizado para la Unidad 3,
centrada en las tipologías textuales. El objetivo es comprender la importancia de leer
bien para escribir bien, adquirir habilidades en la elaboración de diferentes discursos
textuales y señalar las estructuras básicas de los textos: narrativa, descriptiva,
enunciativa y argumentativa.
Unidad 4:
En esta actividad, el objetivo principal es profundizar en una técnica oral de
comunicación específica. Para lograrlo, se llevarán a cabo investigaciones exhaustivas
sobre la técnica seleccionada, incluyendo su origen histórico, aplicaciones prácticas y
su impacto en la comunicación efectiva. Además, se elaborará un informe escrito
completo que detallará la técnica escogida y su relevancia en la mejora de la
competencia comunicativa. Durante el proceso, se identificarán las habilidades clave
necesarias para aplicar con éxito la técnica oral y se analizarán ejemplos reales de su
aplicación en diversos contextos de comunicación.
Palabras claves:
Unidad 1:
Oralidad, comunicación, palabra, escritura, interacción humana, sustentación,
motivación, sociedad.
Unidad 2:
 Comunicación oral
 Participación
 Motivación
 Responsabilidad
 Trabajo en equipo
 Lenguaje oral
 Lenguaje corporal
 Dominio del tema
 Manejo del público
 Ayudas audiovisuales
 Lectura permanente
 Comprensión oral
Unidad 3:
 Tipologías textuales
 Lectura
 Escritura
 Discursos textuales
 Estructuras textuales
Unidad 4:
 Informe oral
 Técnica de comunicación oral
 Presentación escrita
  Comunicación efectiva
 competencia comunicativa.

Objetivos de las lecturas o actividad a realizar:

Unidad 1:
 Reflexionar sobre el poder de la palabra como medio de comunicación.
 Analizar los aspectos pertinentes a la oralidad y a la escritura como los dos
grandes campos de la interacción humana.
 Organizar sustentaciones de sus propias ideas.
 Reflexionar sobre el poder de la palabra como medio de comunicación.
 Conversar sobre la importancia de la motivación del expositor y del auditorio
para una comunicación oral efectiva.
 Comprender la importancia de la comunicación en la sociedad.
Unidad 2:
Objetivo general:
Desarrollar las habilidades comunicativas orales de manera efectiva, tanto en el plano
verbal como no verbal.
Objetivos específicos:
 Organizar técnicas de expresión oral que promuevan la participación,
motivación, responsabilidad y trabajo en equipo.
 Apropiarse del lenguaje oral y corporal para una comunicación efectiva.
 Dominar el tema, manejar el público y utilizar ayudas audiovisuales de manera
efectiva.
 Tomar conciencia de la importancia de la lectura permanente para la
comprensión oral.
Unidad 3:
Objetivo General:
Adquirir un conocimiento sólido sobre las tipologías textuales y cómo su dominio influye
en la calidad de la escritura, con un enfoque en la comprensión de diferentes discursos
textuales y estructuras básicas.
Objetivos Específicos:
 Identificar y definir las principales tipologías textuales.
 Analizar textos representativos de cada tipología para comprender sus
 características distintivas.
 Desarrollar habilidades de escritura en diferentes discursos textuales.
 Reflexionar sobre la relación entre una lectura efectiva y una escritura de
calidad.
Unidad 4:
Objetivo General: Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita,
profundizando en una técnica oral específica para mejorar la competencia
comunicativa.
Objetivos Específicos:
 Seleccionar una técnica oral de comunicación que sea de interés personal y
relevante en el contexto actual.
 Investigar exhaustivamente la técnica oral elegida, comprendiendo su origen
histórico, aplicaciones prácticas y su impacto en la comunicación efectiva.
 Elaborar un informe escrito completo que detalla la técnica seleccionada y su
relevancia en la mejora de la comunicación oral.
 Identificar las habilidades comunicativas clave necesarias para aplicar la técnica
oral seleccionada.
 Analizar ejemplos reales de éxito en la aplicación de la técnica seleccionada en
diferentes contextos de comunicación.
Conceptos claves y definiciones:
Unidad 1:
 Oralidad: El acto de comunicarse verbalmente de manera hablada, sin el uso
de la escritura.
 Comunicación: El proceso de transmitir información, ideas, pensamientos o
emociones de un individuo a otro.
 Palabra: Unidad lingüística que forma parte del proceso comunicativo.
 Escritura: Forma de comunicación mediante la representación gráfica de las
palabras.
 Interacción humana: La acción de relacionarse y comunicarse entre individuos.
 Sustentación: Defensa y argumentación de ideas de manera oral.
 Motivación: El estímulo que impulsa a alguien a actuar o comunicarse de
manera efectiva.
 Sociedad: Un grupo de individuos que comparten normas, valores y se
 comunican entre sí.
Unidad 2:
 Comunicación oral: Es el proceso de transmisión de información y significados
a través del lenguaje hablado.
 Participación: Es el involucramiento activo de los interlocutores en el proceso
comunicativo.
 Motivación: Es el interés y la disposición para realizar una actividad.
 Responsabilidad: Es el compromiso de cumplir con los objetivos y compromisos
adquiridos.
 Trabajo en equipo: Es la colaboración de dos o más personas para alcanzar un
objetivo común.
 Lenguaje oral: Es el conjunto de signos y símbolos que se utilizan para la
comunicación oral.
 Lenguaje corporal: Es la comunicación no verbal que se realiza a través de
gestos, movimientos corporales, expresiones faciales, etc.
 Dominio del tema: Es el conocimiento profundo de un tema específico.
 Manejo del público: Es la capacidad de controlar la atención y participación de
los oyentes.
 Ayudas audiovisuales: Son recursos visuales y auditivos que se utilizan para
apoyar una presentación oral.
 Lectura permanente: Es la práctica regular de la lectura.
 Comprensión oral: Es la capacidad de entender el significado de un mensaje
oral.
Unidad 3:
 Tipología Textual: La tipología textual se refiere a la clasificación de los textos
según su estructura, función y propósito. Las tipologías más comunes incluyen
la narrativa, descriptiva, argumentativa, expositiva, dialogal, y más.
 Discurso Textual: El discurso textual se refiere al contenido y la forma en que
se presenta en un texto. Puede variar según el tipo de texto y la intención del
autor. Comprender el discurso textual implica analizar cómo se construyen los
argumentos, se presentan los hechos y se conectan las ideas.
 Estructura Narrativa: La estructura narrativa se utiliza para contar una historia.
Suele tener una secuencia de eventos que incluye elementos como
 introducción, desarrollo, clímax y desenlace.
 Estructura Descriptiva: La estructura descriptiva se centra en describir un
objeto, lugar o situación en detalle, utilizando lenguaje que involucra los sentidos
y la imaginación del lector.
 Estructura Argumentativa: La estructura argumentativa se utiliza para
persuadir o convencer a los lectores. Implica la presentación de argumentos
respaldados por evidencia y razonamiento lógico.
 Estructura Expositiva: La estructura expositiva se utiliza para explicar o
informar sobre un tema de manera objetiva. Por lo general, incluye definiciones,
ejemplos y explicaciones detalladas.
 Estructura Dialogal: La estructura dialogal involucra un diálogo o conversación
entre dos o más personajes. Puede ser un medio efectivo para transmitir
información y desarrollar personajes en una narrativa.
 Género Textual: Un género textual se refiere a una categoría específica de
texto que comparte características comunes en términos de estructura y
propósito. Ejemplos de géneros textuales incluyen ensayos, novelas, cartas,
reportajes, y más.
 Coherencia: La coherencia en un texto se refiere a la conexión lógica y fluida
entre las ideas y oraciones. Un texto coherente es fácil de entender y sigue una
secuencia lógica.
 Cohesión: La cohesión se relaciona con la forma en que las palabras y frases
se conectan entre sí en un texto. Esto se logra mediante el uso de conectores,
pronombres y repeticiones que ayudan a guiar al lector a través del texto.
 Tema Central: El tema central es la idea principal o el concepto clave que se
aborda en un texto. Identificar el tema central es esencial para la comprensión
de un texto.
 Propósito del Texto: El propósito del texto se refiere a lo que el autor intenta
lograr con su escrito. Puede ser informar, persuadir, entretener o educar, entre
otros.
 Paratexto: Los paratextos son elementos que rodean al texto principal, como
títulos, epígrafes, índices, notas al pie, entre otros. Ayudan a contextualizar y
comprender mejor el contenido del texto.
 Registro Lingüístico: El registro lingüístico se refiere al nivel de formalidad o
informalidad del lenguaje utilizado en un texto. Puede variar según el contexto y
 la audiencia a la que se dirige el texto.
 Público Objetivo: El público objetivo es el grupo de personas a las que se
dirige el texto. Comprender a la audiencia es fundamental para adaptar el
lenguaje y el contenido del texto de manera efectiva.
Unidad 4:
 Técnica Oral: Un enfoque específico o método de comunicación que involucra
la expresión oral, como la argumentación persuasiva, la narración de historias,
el debate, entre otros.
 Informe Escrito: Un documento formal que presenta un análisis detallado de la
técnica oral elegida, incluyendo su historia, características esenciales, ejemplos
de aplicaciones exitosas y su impacto en la comunicación eficaz.
 Comunicación Efectiva: La capacidad de transmitir ideas, pensamientos y
mensajes de manera clara y persuasiva, logrando una comprensión mutua entre
el emisor y el receptor.
 Competencia Comunicativa: El conjunto de habilidades que incluye la
comprensión, la producción y la interpretación de mensajes orales y escritos, así
como la adaptación de la comunicación al contexto y a la audiencia.
 Contextos de Comunicación: Los entornos específicos en los que se lleva a
cabo la interacción comunicativa, como reuniones, presentaciones, debates,
entre otros.
Resumen de la lectura:
Unidad 1:
En este estudio, se exploran los conceptos fundamentales relacionados con la oralidad
y la comunicación. Se reflexiona sobre la potencia de la palabra como medio de
comunicación y se analizan los aspectos esenciales de la oralidad y la escritura como
los dos principales campos de interacción humana. Se enfatiza la importancia de
organizar sustentaciones de ideas y se destaca la relevancia de la motivación tanto
para el expositor como para el auditorio en la consecución de una comunicación oral
efectiva. Además, se aborda la significativa función de la comunicación en la sociedad
moderna.
Unidad 2:
La unidad 2 de expresión oral se centra en el desarrollo de las habilidades
comunicativas orales. Para ello, se abordan los siguientes aspectos:
 La organización de técnicas de expresión oral: Es importante organizar
 técnicas de expresión oral que promuevan la participación, motivación,
responsabilidad y trabajo en equipo. Esto se puede lograr a través de diversas
estrategias, como la selección de temas relevantes para los participantes, la
asignación de roles y responsabilidades, y la creación de un ambiente de
confianza y colaboración.
 La apropiación del lenguaje oral y corporal: El lenguaje oral y corporal son
dos elementos fundamentales de la comunicación. Para comunicarnos de
manera efectiva, es importante dominar ambos lenguajes. El lenguaje oral se
refiere al uso de palabras y oraciones para transmitir información y significados.
El lenguaje corporal se refiere a los gestos, movimientos corporales,
expresiones faciales, etc., que utilizamos para comunicarnos de manera no
verbal.
 El dominio e investigación del tema, el manejo del público y el uso
adecuado de ayudas audiovisuales: Para realizar una presentación oral
efectiva, es importante dominar el tema, manejar el público y utilizar ayudas
audiovisuales de manera adecuada. El dominio del tema se logra a través de la
investigación y la preparación. El manejo del público se logra a través de la
oratoria y la capacidad de conectar con los oyentes. El uso adecuado de ayudas
audiovisuales puede ayudar a mejorar la comprensión y el interés de los
oyentes.
 La conciencia de la importancia de la lectura permanente: La lectura
permanente es fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas
orales. Al leer, ampliamos nuestro vocabulario, aprendemos sobre diferentes
temas y desarrollamos nuestra capacidad de comprensión.
Unidad 3:
 Lectura Crítica y Análisis Previo: Comprendí las tipologías textuales,
identificando sus características.
 Análisis Comparativo y Selección de Tema: Comparé las tipologías y elegí un
tema adecuado para mi actividad de escritura.
 Desarrollo de Habilidades de Escritura: Practiqué la escritura en la tipología
seleccionada, aplicando estructuras específicas.
 Escritura y Revisión: Escribí un texto, lo revisé para mejorar calidad y claridad.
 Autoevaluación y Retroalimentación Externa: Evalúe mi trabajo y obtuve
 retroalimentación de otros.
 Reflexión y Aprendizaje Continuo: Reflexioné sobre el proceso de aprendizaje y
cómo las tipologías textuales influyen en la escritura.
Unidad 4:
Esta actividad se centra en profundizar en una técnica oral específica y en la mejora de
la competencia comunicativa. Esto se logra a través de la selección, investigación y
análisis de una técnica de comunicación oral, y se presenta en un informe escrito
completo.
Metodología de trabajo (Cómo realizó la actividad):
Unidad 1:
 Lectura y comprensión de los materiales proporcionados sobre oralidad y
comunicación.
 Discusión en grupos pequeños para reflexionar sobre el poder de la palabra y
los conceptos clave.
 Preparación de presentaciones orales sobre temas relacionados con la oralidad
y la comunicación.
 Evaluación mutua de las presentaciones para analizar la importancia de la
motivación y la efectividad de la comunicación.
 Debate en clase sobre la relevancia de la comunicación en la sociedad.
Unidad 2:
La metodología de trabajo utilizada para realizar la actividad del texto anterior se basó
en los siguientes pasos:
1. Análisis de los objetivos de la actividad: El primer paso fue analizar los
objetivos de la actividad para determinar qué aspectos se debían abordar. En
este caso, los objetivos eran desarrollar las habilidades comunicativas orales en
los participantes.
2. Investigación de los temas: El segundo paso fue investigar los temas
abordados en la actividad. Para ello, se consultaron los recursos indicados en el
texto, como el módulo de la unidad 2 de expresión oral, recursos bibliográficos y
virtuales, vídeos y libros.
3. Organización de la información: El tercer paso fue organizar la información
recopilada para facilitar su comprensión y análisis. Para ello, se elaboraron
resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.
4. Elaboración del texto: El cuarto paso fue elaborar el texto del protocolo
 individual. Para ello, se utilizaron los resúmenes, esquemas y mapas
conceptuales elaborados en el paso anterior.
5. Revisión y corrección: El quinto paso fue revisar y corregir el texto para
asegurar su calidad. Para ello, se solicitó la revisión de un tutor o profesor.
Unidad 3:
1. Lectura Crítica: Después de haber leído las selecciones de textos que
representan las tipologías textuales (narrativa, descriptiva, enunciativa y
argumentativa), he adquirido un entendimiento sólido de sus
características distintivas. Pude identificar las estructuras y los elementos
clave de cada tipología.
2. Análisis Comparativo: Tras completar la lectura crítica, realicé un
análisis comparativo de los textos. Comprendí las diferencias y
similitudes entre las tipologías textuales, lo que me permitió apreciar
cómo cada una influye en la forma en que se comunica la información.
3. Ejercicios de Escritura: Aplicando lo que he aprendido en las lecturas y
el análisis comparativo, realicé ejercicios de escritura en cada una de las
tipologías textuales. Escribí textos narrativos, descriptivos, enunciativos y
argumentativos, teniendo en cuenta las estructuras y características
específicas de cada uno.
4. Autoevaluación: Evalúe mis propios escritos, considerando cómo
apliqué las estructuras y características de las tipologías textuales.
Busqué retroalimentación de compañeros y profesores para mejorar mis
habilidades.
Unidad 4:
 Explorar el módulo de la unidad para obtener información inicial sobre diversas
técnicas orales.
 Realizar una investigación exhaustiva en fuentes bibliográficas y recursos en
línea relacionados con la técnica oral seleccionada.
 Estudiar presentaciones o discursos que apliquen exitosamente la técnica
elegida.
 Consultar libros especializados y artículos académicos que profundicen en la
técnica oral seleccionada.
 Realizar ejercicios prácticos de aplicación de la técnica y recopilar ejemplos de
éxito en diferentes contextos de comunicación.
Conclusiones de la lectura o actividad:
Unidad 1:
Se concluye que la palabra tiene un poder significativo como medio de comunicación,
tanto en la oralidad como en la escritura. La comunicación efectiva es esencial en la
interacción humana y en la sociedad en general. La motivación desempeña un papel
crucial en la comunicación oral exitosa, ya que influye tanto en el expositor como en el
auditorio. La comprensión de estos conceptos es fundamental para mejorar las
habilidades de comunicación.
Unidad 2:
En conclusión, la unidad 2 de expresión oral ofrece una serie de herramientas y
estrategias para desarrollar las habilidades comunicativas orales. Estas
habilidades son fundamentales para el éxito en la vida académica, profesional y
personal.
Unidad 3:
Al completar esta Unidad, espero haber adquirido un conocimiento sólido sobre las
tipologías textuales y cómo afectan la lectura y escritura. Además, espero haber
mejorado significativamente mis habilidades de redacción en diferentes contextos
textuales. También adquirí y entendí lo siguiente:
 Se ha adquirido una profunda comprensión de las tipologías textuales,
identificando sus características distintivas.
 Las habilidades de escritura han mejorado significativamente, aplicando
estructuras y características específicas de las tipologías.
 Se ha subrayado la estrecha relación entre la lectura y la escritura,
reconociendo la importancia de una lectura activa.
 La capacidad para seleccionar la tipología textual apropiada se ha fortalecido,
crucial para la comunicación efectiva en distintos contextos.
 Se enfatiza la reflexión continua y la búsqueda de mejora constante en las
habilidades de escritura y comunicación.
Unidad 4:
Este protocolo individual ha sentado las bases para investigar a fondo una técnica oral
específica y mejorar la competencia comunicativa. Durante el proceso, se ha destacado
la importancia de seleccionar una técnica relevante y de interés personal, lo que
incrementa la motivación para aprender y aplicar estas habilidades.
La investigación detallada y el análisis crítico de la técnica oral seleccionada han
conducido a una comprensión más profunda de la comunicación efectiva. Además, se
ha fortalecido la capacidad de investigación y escritura, competencias esenciales en el
ámbito académico y profesional.
En última instancia, este protocolo individual subraya que el éxito en la comunicación
oral depende no solo de conocer las técnicas, sino también de la práctica constante y la
adaptación a diferentes contextos y audiencias. La mejora continua de las habilidades
comunicativas es esencial para lograr un impacto significativo en la comunicación oral y
escrita en diversos ámbitos de la vida.
Discusiones y recomendaciones:
Unidad 1:
Se recomienda fomentar la práctica de la comunicación oral y escrita para mejorar las
habilidades de los individuos en estos campos. Es importante promover la motivación
tanto en el expositor como en el auditorio para lograr una comunicación efectiva.
Además, se sugiere que la sociedad valore y fomente la comunicación como un pilar
fundamental para el entendimiento y la colaboración entre las personas.
Unidad 2:
A continuación, se presentan algunas discusiones y recomendaciones sobre los temas
abordados en la unidad:
 La organización de técnicas de expresión oral: Es importante considerar los
intereses y necesidades de los participantes al organizar técnicas de expresión
oral. También es importante crear un ambiente de confianza y colaboración para
que los participantes se sientan cómodos participando.
 La apropiación del lenguaje oral y corporal: El lenguaje oral y corporal son
dos elementos que se complementan. Para comunicarnos de manera efectiva,
es importante dominar ambos lenguajes.
 El dominio e investigación del tema, el manejo del público y el uso
adecuado de ayudas audiovisuales: Para realizar una presentación oral
efectiva, es importante dominar el tema, manejar el público y utilizar ayudas
audiovisuales de manera adecuada.
 La conciencia de la importancia de la lectura permanente: La lectura
permanente es fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas
orales. Al leer, ampliamos nuestro vocabulario, aprendemos sobre diferentes
temas y desarrollamos nuestra capacidad de comprensión.
Unidad 3:
Es importante participar activamente en las discusiones y buscar la retroalimentación de
compañeros y profesores. Además, recomiendo practicar regularmente la escritura en
diferentes tipologías para consolidar las habilidades.
Las discusiones posteriores a la actividad han destacado varios puntos clave:
Discusiones:
Interconexión entre Lectura y Escritura: Se ha resaltado la estrecha relación entre la
lectura activa y la escritura efectiva. La comprensión de las tipologías textuales se
fortalece al leer críticamente.
Selección Contextual de Tipologías Textuales: Se ha enfatizado la importancia de
elegir la tipología textual adecuada según el contexto y el propósito de la comunicación.
Mejora Continua: La autoevaluación y la retroalimentación externa se han discutido
como elementos cruciales para la mejora continua en la escritura.
Recomendaciones:
Fomentar la Lectura Activa: Se recomienda fomentar la lectura crítica y activa como
una práctica regular, utilizando textos representativos de las tipologías textuales.
Práctica Variada en Escritura: La práctica constante de la escritura en diferentes
tipologías es esencial para consolidar las habilidades.
Participación en Discusiones: La interacción con compañeros y profesores en
discusiones enriquece la comprensión y proporciona retroalimentación valiosa.
Autoevaluación Reflexiva: Los estudiantes deben ser alentados a revisar su propio
trabajo críticamente y reconocer áreas de mejora.
Uso de Recursos Bibliográficos: La exploración de recursos bibliográficos adicionales
puede enriquecer la comprensión de las tipologías textuales.
Unidad 4:
Durante la ejecución de esta actividad, se han generado discusiones enriquecedoras en
torno a las técnicas orales y su influencia en la comunicación. Se ha destacado la
importancia de aplicar estas técnicas en entornos reales para su perfeccionamiento y
comprensión plena de su poder en la comunicación persuasiva y efectiva. Asimismo, se
ha subrayado que la retroalimentación de compañeros y profesores es esencial para
identificar áreas de mejora y continuar desarrollando las habilidades comunicativas.
Además, se ha resaltado la necesidad de aplicar estas técnicas en una diversidad de
contextos, como presentaciones académicas, debates profesionales o discursos
políticos, para influir en la audiencia y transmitir mensajes de manera efectiva. Estas
discusiones llevan a la conclusión de que, para sobresalir en la comunicación oral, es
necesario no solo conocer las técnicas, sino también practicarlas y adaptarlas a las
necesidades específicas del público y del contexto.
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