PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

ESCUELA ELENA ARMIJO MORALES - HUAQUÉN

Planificación Anual
HORAS MUSICA Nivel: SEXTO BÁ SICO Total Horas 57 HORAS

OAT1 Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoració n de la vida y

el propio cuerpo, mediante há bitos de higiene, prevenció n de riesgos y há bitos de vida saludable.
OAT2 Practicar actividad física adecuada a sus intereses y aptitudes.
OAT3 Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el
conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
OAT4 Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectiva, espiritual, ética y social
para un sano desarrollo sexual.
OAT8 Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresió n.
OAT9 Resolver problemas de manera reflexiva en el á mbito escolar, familiar y social, tanto utilizando
modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
OBJETIVOS TRANSVERSALES
OAT11 Valorar la vida en sociedad como una dimensió n esencial del crecimiento de la persona, y actuar
de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica y democrá tica, conociendo sus derechos y
responsabilidades, y asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
OAT12 Valorar el compromiso en las relaciones entre las personas y al acordar contratos: en la amistad,
en el amor, en el matrimonio, en el trabajo y al emprender proyectos.
OAT13 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la familia, del
establecimiento y de la comunidad.
OAT14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y
cultural de la nació n, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
OAT15 Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia
de desarrollar relaciones que potencien su participació n equitativa en la vida econó mica familiar, social y
cultural.
OAT16 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
OAT17 Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal, de acuerdo a
valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y la honestidad, el respeto, el bien comú n y la
generosidad.
OAT18 Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin
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distinció n de sexo, edad, condició n física, etnia, religió n o situació n econó mica, y actuar en concordancia
con el principio é tico que reconoce que todos los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados de razó n y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”
(Declaració n Universal de Derechos Humanos, Artículo 1°).
OAT19 Valorar el cará cter ú nico de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre
las personas, y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
OAT20 Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de
las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios, reconociendo el diá logo como fuente de
crecimiento, superació n de diferencias y acercamiento a la verdad.
OAT24 Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los á mbitos personal,
escolar y comunitario.
OAT25 Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza
mutua.
OAT26 Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la
originalidad, la aceptació n de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la consumació n exitosa de tareas y trabajos.
OAT27 Reconocer la importancia del trabajo –manual e intelectual– como forma de desarrollo personal,
familiar, social y de contribució n al bien comú n, valorando la dignidad esencial de todo trabajo y el valor
eminente de la persona que lo realiza.
OAT29 Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de informació n, comunicació n, expresió n y creació n
dentro del entorno educativo y social inmediato.
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PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4:
DESCUBRIR LA MUSICA CHILENA Y PROFUNDIZAR EN PROFUNDIZAR EN LAS HABILIDADES COMPARTIR EL TRABAJO MUSICAL Y
SUS INFLUENCIAS MUSICALES INTERPRETACIÓN Y CREACION MUSICALES Y COMUNICATIVAS EL APRENDIZAJE ADQUIRIDO
INCORPORANDO ELEMENTOS
MUSICALES CHILENOS
Eje Temático: Eje Temático: Eje Temático: Eje Temático:
- Escuchar y apreciar - Escuchar y apreciar - Escuchar y apreciar
- Interpretar y crear - Interpretar y crear - Interpretar y crear - Escuchar y apreciar
- Reflexionar y contextualizar - Reflexionar y contextualizar - Reflexionar y contextualizar - Interpretar y crear
- Reflexionar y contextualizar
Habilidad: Habilidad: Habilidad:
- Escuchar - Escuchar - Escuchar
- Expresar - Expresar - Expresar Habilidad:
- Interpretar - Interpretar - Interpretar
- Identificar - Identificar - Identificar - Escuchar
- Describir - Describir - Describir - Expresar
- Interpretar
OBJETIVOS BASALES OBJETIVOS BASALES OA4 Cantar al unísono y a má s voces - Identificar
OA2 Expresar, mostrando grados OA2 Expresar, mostrando grados y tocar instrumentos de percusió n, - Describir
crecientes de elaboració n y detalle, las
crecientes de elaboració n y detalle, meló dicos (metaló fono, flauta dulce u
sensaciones, emociones e ideas que les las sensaciones, emociones e ideas otros) y/o armó nicos (guitarra, OBJETIVOS BASALES
sugiere la mú sica escuchada, usando que les sugiere la mú sica escuchada, teclado, otros). OA2 Expresar, mostrando grados
diversos medios expresivos (verbal, usando diversos medios expresivos crecientes de elaboració n y detalle,
corporal, musical, visual). (verbal, corporal, musical, visual). las sensaciones, emociones e ideas
OA4 Cantar al unísono y a má s voces que les sugiere la mú sica escuchada,
OA4 Cantar al unísono y a má s voces y y tocar instrumentos de percusió n, usando diversos medios expresivos
tocar instrumentos de percusió n, meló dicos (metaló fono, flauta dulce (verbal, corporal, musical, visual).
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meló dicos (metaló fono, flauta dulce u
otros) y/o armó nicos (guitarra, teclado,
otros).
OA7 Explicar la relació n entre las obras
interpretadas y/o escuchadas, con
elementos del contexto en que surgen.
u otros) y/o armó nicos (guitarra,
teclado, otros). OA4 Cantar al unísono y a má s voces
OA7 Explicar la relació n entre las y tocar instrumentos de percusió n,
obras interpretadas y/o escuchadas, meló dicos (metaló fono, flauta dulce u
con elementos del contexto en que otros) y/o armó nicos (guitarra,
surgen teclado, otros).

Semanas Estimadas Semanas Estimadas Semanas Estimadas Semanas Estimadas

14 HORAS= 7 SEMANAS
OBJ. COMPLEMENTARIOS
OA1 Describir la mú sica escuchada e
interpretada, basá ndose en los
elementos del lenguaje musical
(reiteraciones, contrastes, pulsos,
acentos, patrones rítmicos y meló dicos,
diseñ os meló dicos, variaciones,
diná mica, tempo, secciones A-AB-ABA-
otras, preguntas-respuestas y texturas)
y su propó sito expresivo.
OA3 Escuchar mú sica en forma
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo é nfasis en: Tradició n
escrita (docta), mú sica de
compositores chilenos y del mundo
(por ejemplo, "La voz de las calles" de
P. H. Allende, "Evocaciones Huilliches"
de Carlos Isamitt, "Fanfarria para el
hombre comú n" de A. Copland);
Tradició n oral (folclor, mú sica de
pueblos originarios), mú sica chilena y
14 HORAS= 7 SEMANAS 14HORAS = 7 SEMANAS
OBJ. COMPLEMENTARIOS OBJ. COMPLEMENTARIOS
OA3 Escuchar mú sica en forma OA1 Describir la mú sica escuchada e
abundante de diversos contextos y interpretada, basá ndose en los
culturas poniendo é nfasis en: elementos del lenguaje musical
Tradició n escrita (docta), mú sica de (reiteraciones, contrastes, pulsos,
compositores chilenos y del mundo acentos, patrones rítmicos y compositores chilenos y del mundo
(por ejemplo, "La voz de las calles" meló dicos, diseñ os meló dicos,
de P. H. Allende, "Evocaciones variaciones, diná mica, tempo,
Huilliches" de Carlos Isamitt, secciones A-AB-ABA- otras,
"Fanfarria para el hombre comú n" preguntas-respuestas y texturas) y su
de A. Copland); Tradició n oral propó sito expresivo.
(folclor, mú sica de pueblos
originarios), mú sica chilena y sus OA5 Improvisar y crear ideas
orígenes (por ejemplo, mú sica musicales con un propó sito dado y un
mapuche, Rolando Alarcó n, Grupo adecuado dominio del lenguaje
Cuncumé n); Popular (jazz, rock, musical.
fusió n etc.), mú sica chilena y sus
influencias (por ejemplo, Los OA6 Presentar su trabajo musical al
porfiados de la Cueca y La Ley). curso y la comunidad, en forma
Escuchar apreciativamente al menos individual y grupal, con
15 mú sicas variadas de corta y responsabilidad, dominio y mediana duració n en el transcurso
mediana duració n en el transcurso musicalidad.
15 HORAS= 8 SEMANAS
OBJ. COMPLEMENTARIOS
OA3 Escuchar mú sica en forma
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo é nfasis en:
Tradició n escrita (docta), mú sica de
(por ejemplo, "La voz de las calles" de
P. H. Allende, "Evocaciones
Huilliches" de Carlos Isamitt,
"Fanfarria para el hombre comú n" de
A. Copland); Tradició n oral (folclor,
mú sica de pueblos originarios),
mú sica chilena y sus orígenes (por
ejemplo, mú sica mapuche, Rolando
Alarcó n, Grupo Cuncumé n); Popular
(jazz, rock, fusió n etc.), mú sica
chilena y sus influencias (por
ejemplo, Los porfiados de la Cueca y
La Ley). Escuchar apreciativamente al
menos 15 mú sicas variadas de corta y
del añ o.
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sus orígenes (por ejemplo, mú sica del añ o. OA6 Presentar su trabajo musical al
mapuche, Rolando Alarcó n, Grupo OA8 Reflexionar sobre sus fortalezas curso y la comunidad, en forma
Cuncumé n); Popular (jazz, rock, fusió n OA5 Improvisar y crear ideas y las á reas en que pueden mejorar en individual y grupal, con
etc.), mú sica chilena y sus influencias musicales con un propó sito dado y relació n con la audició n, responsabilidad, dominio y
(por ejemplo, Los porfiados de la Cueca un adecuado dominio del lenguaje interpretació n y creació n, propia y de musicalidad.
y La Ley). Escuchar apreciativamente al musical. otros, con respeto y autocrítica. OA8 Reflexionar sobre sus fortalezas
menos 15 mú sicas variadas de corta y y las á reas en que pueden mejorar en
mediana duració n en el transcurso del relació n con la audició n,
añ o. interpretació n y creació n, propia y de
otros, con respeto y autocrítica.