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1.- ¿Qué documento es el anterior? 6.- Marta tiene que hacer un texto
a) Una entrevista. informativo, ¿cuál sería un buen tema para
b) Una ficha de préstamo. elegir?
c) Un artículo de divulgación. a) Las películas de superhéroes que más
d) Un formulario. gustan a los niños.
b) La contaminación ambiental.
2.- ¿Cuál es el objetivo del documento c) La receta de tu platillo preferido.
anterior? d) El cuento que más le gusta.
a) Organizar los datos de una persona.
b) Recuperar información personal de los 7. ¿Cuál de los siguientes materiales sería
integrantes del taller. más útil para encontrar amplia información
c) Conocer un poco de la vida de las sobre el tema de los “Dinosaurios”?
personas que integran el taller. a) Una enciclopedia.
d) Evaluar si los integrantes del taller b) Folletos.
conocen sus datos personales. c) Un diccionario.
d) El periódico.
3.- ¿En qué otra situación se puede llenar un
formulario? 8. ¿Cuál NO es un elemento gráfico de los
a) Al ir al cine. textos informativos?
b) Al escribir una carta. a) Un recuadro.
c) Al ir al jardín a pasear en bici con mis b) Una fotografía.
papás. c) El índice.
d) Al llenar una ficha para el préstamo de d) Una tabla.
libros en una biblioteca.
MATEMÁTICAS 5.- En el salón de Larissa el acomodo de los
asientos es de 5 filas con 6 butacas cada
OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE. una. Si en total se ocupan 27 lugares para
los alumnos inscritos en ese grupo ¿Cuántas
butacas quedan libres al final?
a) 2 butacas.
b) 3 butacas
c) 16 butacas.
d) 30 butacas.
FORMACIÓN CÍVICA Y
HISTORIA
ÉTICA
1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
6 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
CLAVE DE RESPUESTAS
Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactiv Respuest Reactiv Respuest Reactiv Respuest Reactiv Respuest
o a o a o a o a
1 d 1 a 1 b 1 c
2 b 2 c 2 d 2 b
3 d 3 d 3 b 3 c
4 c 4 b 4 b 4 b
5 a 5 b 5 a 5 d
6 b 6 c 6 d 6 a
7 a 7 a 7 c
8 c 8 b
Historia Formación C y E
Reactiv Respuest Reactiv Respuest
o a o a
1 d 1 c
2 a 2 a
3 d 3 c
4 c 4 b
5 b 5 d
6 b
TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN
Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Acierto Acierto Acierto
Calif. Calif. Aciertos Calif. Calif.
s s s
8 10 8 10 7 10 6 10
7 8.7 7 8.7 6 8.5 5 8.3
6 7.5 6 7.5 5 7.1 4 6.6
5 6.2 5 6.2 4 5.7 3 5
4 5 4 5 3 4.2 2 3.3
3 3.7 3 3.7 2 2.8 1 1.6
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2
Historia Formación C y E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
6 10 5 10
5 8.3 4 8
4 6.6 3 6
3 5 2 4
2 3.3 1 2
1 1.6
TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Explora y llena formularios sencillos.
1 1
Reconoce diferentes formularios para gestionar algunos servicios públicos.
Explora y llena formularios sencillos.
2 1
Reconoce la utilidad de este tipo de documentos.
Explora y llena formularios sencillos.
3 1
Reconoce diferentes formularios para gestionar algunos servicios públicos.
Explora y llena formularios sencillos.
4 1 Llena formularios diversos para solicitar préstamo de libros de la biblioteca o acceder a
diferentes servicios públicos que se brinden en la escuela o la comunidad.
Explora y llena formularios sencillos.
5 1 Analiza la información que se registra en este tipo de formularios y la relaciona con su
uso y funciones.
Lee textos informativos breves y analiza su organización.
6 1 Se familiariza con la organización de materiales informativos con el fin de conocer su
organización.
Lee textos informativos breves y analiza su organización.
7 1 Se familiariza con la organización de materiales informativos con el fin de conocer su
organización.
Lee textos informativos breves y analiza su organización.
8 1 Interpreta, de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan el contenido:
tipografía, uso de espacios en la página y viñetas.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 1 Que los alumnos describan y dibujen objetos a partir de distintos puntos de vista.
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar números decimales en
2 1 contextos de dinero, utilizando diferentes procedimientos, entre ellos, el algoritmo
usual o convencional.
Resuelve problemas que implican sumar y/o restar números decimales, utilizando los
3 1
algoritmos convencionales.
Que los alumnos usen procedimientos personales y la multiplicación al resolver
4 1
problemas que implican un producto de medida.
5 1 Que los alumnos usen la multiplicación al resolver problemas de proporcionalidad.
6 1 Clasifica triángulos con respecto a la medida de sus lados.
7 1 Clasifica triángulos con respecto a la medida de sus lados.
Identifica diferentes triángulos con base en la medida de sus ángulos: los que tienen
8 1 un ángulo recto, los que tienen un ángulo mayor a 90° y los que tienen todos sus
ángulos menores a 90°.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 1 Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir
2 1 enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su
estado de salud.
3 1 Participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano.
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el
4 1
sistema glandular.
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el
5 1
sistema glandular.
Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el
6 1
sistema glandular.
Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica
7 1
hábitos de higiene para su cuidado.
GEOGRAFÍA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 1 Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos
2 1
cardinales.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos
3 1
cardinales.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos
4 1
cardinales.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos
5 1
cardinales.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos
6 1
cardinales.
HISTORIA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios
1 1 en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
Contenido: Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano.
Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios
2 1 en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
Contenido: Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano.
Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios
3 1 en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
Contenido: Una nueva actividad: La agricultura.
Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y
4 1 Oasisamérica. Contenido: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: Características
geográficas y culturales.
Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y
5 1 Oasisamérica. Contenido: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: Características
geográficas y culturales.
Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y
6 1 Oasisamérica. Contenido: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica: Características
geográficas y culturales.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
1 1 compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
Explica las consecuencias que sus actos y decisiones pueden provocar en su vida y en
2 1 la de otras personas, para actuar con honestidad, responsabilidad, solidaridad,
reciprocidad y empatía.
Explica las consecuencias que sus actos y decisiones pueden provocar en su vida y en
3 1 la de otras personas, para actuar con honestidad, responsabilidad, solidaridad,
reciprocidad y empatía.
Reflexiona y dialoga acerca de los márgenes y límites de sus acciones en decisiones
4 1
que impliquen un dilema.
Reflexiona y dialoga acerca de los márgenes y límites de sus acciones en decisiones
5 1
que impliquen un dilema.