Examen

Mensual
6
Grado

Junio

Examen Mensual de Junio

Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

® Lainitas México 2021-2022

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Español 8
Matemáticas 7
Ciencias Naturales 5
Geografía 5
Historia 7
Formación Cívica y Ética 5
Firma del padre, madre o tutor

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Español Lee el siguiente texto y contesta.

Observa la siguiente imagen, lee y contesta. Para mi corazón basta tu pecho,

para tu libertad bastan mis alas.
Desde mi boca llegará hasta el cielo
lo que estaba dormido sobre tu alma.

Es en ti la ilusión de cada día.

Llegas como el rocío a las corolas.
Socavas el horizonte con tu ausencia.
Eternamente en fuga como la ola.
Pablo Neruda.
Ceremonia de Arreamiento de Bandera.
24 de febrero de 2020.
Recuerdo que ese día estábamos nerviosas 4.- ¿Qué sentimiento evoca el poema
porque fue un importante evento en el Jardín
anterior?
Principal de Villa de Álvarez, Colima.
a) Tristeza. c) Amor.
b) Muerte. d) Decepción.
1.- De acuerdo al pie de fotografía, ¿qué tipo
de evento es?
5.- ¿Cuántos versos tiene el poema?
a) Evento cívico.
a) 2 c) 4
b) Evento social.
b) 8 d) 10
c) Evento cultural.
d) Evento deportivo.
6.- Elige la rima:
a) Para mi corazón basta tu pecho.
2.- ¿En qué sección de un álbum escolar,
b) Pablo Neruda.
debería estar la fotografía anterior?
c) boca - cielo.
a) Sección social.
d) mis alas - tu alma.
b) Sección escolar.
c) Sección deportiva.
7.- ¿Cuál de los siguientes versos contiene
d) Festividades y cumpleaños.
una sinalefa?
a) Para mi corazón basta tu pecho.
3.- ¿Cuál de las siguientes frases tiene un
b) Para tu libertad bastan mis alas.
adjetivo?
c) Es en ti la ilusión de cada día.
a) Ceremonia de Arreamiento de
d) Pablo Neruda.
Bandera.
b) 24 de febrero de 2019.
8.- Elige la métrica correcta:
c) Fue un importante evento.
a) ¡Pues bien!, yo necesito 5
d) En el Jardín de Villa de Álvarez,
b) Decirte que te adoro 8
Colima.
c) Decirte que te quiero 6
d) Con todo el corazón 7

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Matemáticas 5.- Observa las figuras:

1.- Del grupo de 6to. "B" de una escuela de

!
Sonora, de los alumnos eligieron el club de
"
#
manualidades, el club de poesía, mientras
"
que el resto, 12 alumnos, eligieron el club de
danza. ¿Cuántos alumnos tiene en total el A B
grupo de 6to. "B"? Si recortamos la figura A por la diagonal
a) 32 alumnos. c) 25 alumnos. menor y la acomodamos como se muestra en
b) 30 alumnos. d) 28 alumnos. la figura B, entonces su perímetro:
a) Disminuye.
b) Sigue siendo el mismo.
2.- Ayer tuvimos una reunión entre amigos y c) No pasa nada.
compramos 6 pizzas de 8 pedazos cada una. d) Aumenta.
Si éramos doce amigos y a mí solo me tocó
%
comer , ¿cuántos pedazos de pizza comí?
#&
a) 4 pedazos. c) 2 pedazos. 6.- ¿Cuántos círculos tendrá la figura 15, si
b) 3 pedazos. d) 1 pedazo. continuamos la sucesión siguiente?

3.- En la tienda de la esquina me venden un

paquete de 5 galletas a $12.50, en la tienda
de enfrente del jardín me venden un paquete
de 30 galletas a $55.00, mientras que en la a) 160 círculos.
tienda cercana a la escuela me venden un b) 120 círculos.
paquete de 3 galletas a $7.00, ¿en dónde me c) 180 círculos.
conviene comprar las galletas? d) 100 círculos.
a) En la tienda de la esquina.
b) En la tienda de enfrente del jardín.
c) En la tienda cercana a la escuela. 7.- ¿Cuántos cuadros blancos se necesitan
d) En la de la esquina y en la del jardín. para que la figura tenga 8 cuadros negros?

4.- ¿A qué nos referimos cuando hablamos

del perímetro de una figura?
a) A la medida del centro de una figura.
b) A la medida de alrededor de una
figura. a) 25 cuadros blancos.
c) A la medida de la mitad de una figura. b) 15 cuadros blancos.
d) A la base y la altura de una figura. c) 40 cuadros blancos.
d) 32 cuadros blancos.

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Ciencias Naturales 2.- Es una medida de seguridad en caso de

sismo.
a) Correr lo más rápido que se pueda.
1.- Son acciones que puede realizar el Sol, b) Buscar un lugar alto.
excepto. c) No correr y caminar con tranquilidad.
a) Secar la ropa. d) Usar el elevador para bajar más
b) Girar alrededor de la Tierra. pronto.
c) Permitir que algunas plantas creen su
propio alimento. 3.- Es una organización creada por la ONU
d) Calentar el agua. para reducir los efectos de los desastres.
a) Estrategia Internacional para la
2.- ¿En qué parte del proyecto de ciencias Reducción de Desastres (EIRD).
naturales se organiza la información b) Departamento de Sismos y Desastres
investigada? (DSD).
a) En la planeación. c) Desarrollo Integral de la Familia (DIF)
b) En el desarrollo. d) Cultura de la Prevención en la Familia
c) En la comunicación. (CPF)
d) En la evaluación.
4.- Es una acción que contribuye al cuidado
3.- ¿Son maneras de comunicar el proyecto a del agua:
la comunidad escolar, excepto? a) Usar jabones y químicos potentes para
a) Carteles. c) Resúmenes. limpiar bien.
b) Trípticos. d) Exposiciones. b) Comprar platos desechables para no
ensuciar trastes.
4.- Son materiales que no podemos reusar. c) Aprovechar el agua jabonosa para
a) Botellas de plástico. lavar los baños.
b) Botellas de vidrio. d) Usar el agua que tomamos, para regar
c) Pilas alcalinas. también las plantas.
d) Cáscaras de naranja y limón.
5.- Son consecuencias del calentamiento
5.- ¿En qué parte del proyecto podemos global, excepto.
valorar lo elaborado? a) Crecimiento de la población.
a) Planeación. b) Incendios.
b) Desarrollo. c) Desertificación.
c) Comunicación. d) Inundaciones.
d) Evaluación.

Geografía Historia
1.- Son fenómenos naturales que pueden 1.- ¿Hace aproximadamente cuántos años se
provocar desastres, excepto. creía que la Tierra era el centro del universo
a) Sismo. y que los demás planetas y el Sol giraban a
b) Explosión en fábrica. su alrededor?
c) Huracán. a) Hace 20 años.
d) Tsunami. b) Hace 1000 años.
c) Hace 500 años.
d) Hace 2015 años.

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2.- ¿Qué es la brújula? Formación Cívica y Ética

a) Un instrumento que señala la
ubicación del norte, el cual se usa para 1.- Son los pasos que se llevan a cabo en el
la navegación. Congreso de la Unión para elaborar leyes,
b) Es un instrumento que funciona con la excepto:
energía solar y sirve para copiar a) Publicación. c) Iniciativa.
escritos. b) Socialización. d) Aprobación.
c) Es un artefacto que usan los actuales
navegantes para que un barco se dirija 2.- Son los encargados de elaborar las leyes
solo. en México:
d) Es un reloj de pulso. a) Los presidentes.
b) Los policías y judiciales.
3.- Son evidencias que llevó Cristóbal Colón a c) Diputados y gobernadores.
los reyes de España de su viaje a América, d) Senadores y diputados.
excepto.
a) Nativos esclavizados. 3.- ¿Qué es un ambiente democrático?
b) Pinturas rupestres. a) Es cuando el presidente toma
c) Pequeñas cantidades de oro. decisiones sin el apoyo del pueblo.
d) Muestras de flora y fauna. b) Es muy parecido al ambiente donde
solo una persona gobierna.
4.- Antiguamente la Iglesia vendía c) Es donde existe hostilidad entre las
indulgencias a los fieles, ¿a qué se refiere personas.
con eso? d) Es donde todas las personas participan
a) Les vendía unos libros de religión. de manera colectiva en igualdad de
b) Les ofrecía ser parte de la Iglesia condiciones.
como sacerdotes.
c) Les cobraba por perdonar sus 4.- Un desafío comunitario es más sencillo
pecados. atenderlo si...
d) Les daba clases de catequesis. a) Todos se apoyan y están organizados.
b) Se lo dejamos a las autoridades de
5.- ¿Cuál fue el primer libro elaborado por gobierno.
Gutenberg por medio de la imprenta? c) Existe vandalismo en la comunidad.
a) Los libros de texto. d) Todas las personas de la comunidad lo
b) La Biblia. olvidan y siguen con su vida normal.
c) El diccionario.
d) La revista de opinión. 5.- ¿A qué se debe el deterioro ambiental?
a) A los desechos que tiran las fábricas.
6.- Es la teoría que plantea que los planetas b) A los daños que todos provocamos a
giran alrededor del Sol y que éste es el la naturaleza, al no preservarla y
centro de un sistema planetario. contaminarla.
a) Geocéntrica. c) Sincrética. c) A que los gobiernos no hacen leyes
b) Heliocéntrica. d) Planecéntrica. para rescatarla.
d) No es verdad que existe deterioro
7.- Fueron los primeros navegantes en rodear ambiental.
África para llegar a Oriente.
a) Españoles. c) Portugueses.
b) Romanos. d) Chinos.

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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA

1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
FORMACIÓN CÍVICA Y
HISTORIA
ÉTICA
1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 A 1 A 1 B 1 B
2 B 2 C 2 B 2 C
3 C 3 B 3 C 3 A
4 C 4 B 4 C 4 C
5 B 5 D 5 D 5 A
6 D 6 B
7 C 7 D
8 D

Historia Formación C y E
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 C 1 B
2 A 2 D
3 B 3 D
4 C 4 A
5 B 5 B
6 B
7 C

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 7 10 5 10 5 10
7 8.7 6 8.5 4 8 4 8
6 7.5 5 7.1 3 6 3 6
5 6.2 4 5.7 2 4 2 4
4 5 3 4.2 1 2 1 2
3 3.7 2 2.8
2 2.5 1 1.4
1 1.2

Formación C y
Historia
E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
7 10 5 10
6 8.5 4 8
5 7.1 3 6
4 5.7 2 4
3 4.2 1 2
2 2.8
1 1.4

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
1 5 Organiza un texto por secciones temáticas.
2 5 Organiza un texto por secciones temáticas.
3 5 Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
4 5 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
5 5 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
6 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
7 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
8 5 Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
Que los alumnos encuentren un procedimiento para dividir una fracción entre
1 5
un número natural, cuando el numerador de la fracción es múltiplo natural.
Que los alumnos encuentren un procedimiento para dividir fracciones entre
2 5
números naturales, en casos donde el numerador no es múltiplo del divisor.
Que los alumnos encuentren un procedimiento para dividir números decimales
3 5
entre números naturales en un contexto monetario.
Que los alumnos analicen qué sucede con el perímetro de una figura cuando
4 5
se transforma en otra.
Que los alumnos analicen qué sucede con el perímetro de una figura cuando
5 5
se transforma en otra.
Que los alumnos identifiquen la regularidad de una sucesión de figuras con
6 5 progresión aritmética y la utilicen para encontrar términos faltantes o los que
la continúan.
Que los alumnos identifiquen la regularidad de una sucesión especial y la
7 5
utilicen para encontrar términos que continúan la sucesión.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
1 5 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
2 5 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
3 5 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
4 5 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
5 5 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.

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GEOGRAFÍA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de
1 5
los desastres en el mundo.
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de
2 5
los desastres en el mundo.
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de
3 5
los desastres en el mundo.
4 5 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
5 5 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
HISTORIA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
1 5 forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes
de exploración.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
2 5 forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes
de exploración.
Reconoce la trascendencia del encuentro de América y Europa y sus
3 5
consecuencias.
Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su
4 5
cuestionamiento a los dogmas.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
5 5
importancia.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
6 5 forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes
de exploración.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la
7 5 forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes
de exploración.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
Comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder dentro
1 3 del marco de un Estado de derecho democrático, basado en la Constitución, las leyes
nacionales y los acuerdos internacionales
Comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder dentro
2 3 del marco de un Estado de derecho democrático, basado en la Constitución, las leyes
nacionales y los acuerdos internacionales
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
3 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Identifica los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de
4 3
ambientes democráticos y propone alternativas para su conformación.
Analiza los desafíos para la convivencia y el bienestar que afrontan los distintos
5 3 grupos sociales, como el deterioro del medio ambiente, la desigualdad de género, los
distintos tipos de violencia y el racismo en su comunidad, entidad, país y mundo.

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