UNIVERSIDAD DE NARIÑO Código: FOA-FR-07

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Página: 1 de 6

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA Versión: 4
Vigente a partir de: 2011 - 01 - 18

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Metodologías de Intervención con comunidad

DOCENTES: Liliana Dávila Hidalgo
CORREO ELECTRÓNICO: lilianadavilahidalgo@gmail.com

CÓDIGO DE ASIGNATURA:
INTENSIDAD TEÓRICA: TEORICO ADICIONALES: TRABAJO HORAS
NÚMERO DE
HORARIA PRÁCTICA: INDEPENDIENTE TOTALES:
CRÉDITOS :
SEMESTRAL: SEMESTRE:
METODOLOGÍA DE CLASE:
CLASE
MAGISTRAL: TALLER: SEMINARIO: PRÁCTICA: INVESTIGACIÓN: LABORATORIO: PROYECTOS:

Fecha Última Actualización del Revisión realizada por: Comité Curricular del programa de Sociología
programa temático: DIA:
09/10/2020

1.JUSTIFICACIÓN CURRICULAR:

El tema de la aplicación de metodologías de trabajo con comunidad es un proceso que aporta a la

intervención, a la investigación y a la interacción social; las teorías y las prácticas del trabajo en comunidad,
han sido tópicos de estudio durante largos decenios en las Ciencias Sociales modernas. Las metodologías de
trabajo comunitario son una herramienta estratégica para tomar contacto con la realidad, poner en tensión
teorías y conceptos y validar hipótesis de investigación, pero también para producir cambios en la sociedad.
Cada metodología, responde a una determinada representación científica de la realidad y de la sociedad. No
existe un solo modelo teórico y metodológico de intervención, sino que una riqueza, cada uno de los cuales
responde a una lógica teórica, a un paradigma conceptual y a un repertorio de procedimientos y técnicas más
o menos validadas.

Entendemos que las metodologías comunitarias son un campo de conocimientos y de prácticas, que opera
como un punto de intersección entre la teoría proveniente de distintas disciplinas y ciencias, y las
prácticas metodológicas diseñadas e instaladas en algún aspecto de la realidad social. De allí el
carácter multidisciplinario en el que opera la intervención: aun cuando cada ciencia de lo social tiene sus
propias estrategias y métodos de intervención, éstas pueden abrir la ventana a otras disciplinas.

En esta asignatura se pretende conocer las metodologías que a lo largo de la historia se han desarrollado e
igualmente cuales prevalecen y las adaptaciones que han tenido dado el contexto actual.
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2. OBJETIVO:

Orientar al estudiante en la comprensión y práctica de metodologías y de técnicas de intervención social y

comunitaria, a partir de las teorías clásicas y contemporáneas de los modelos desarrollados en el mundo,
haciendo énfasis en Latino américa y Colombia.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Identificar los conceptos básicos y génesis de las metodologías de trabajo comunitario

desde las teorías clásicas y contemporáneas

 Conocer las técnicas y herramientas para el trabajo de intervención en comunidad en las

fases del proceso: Acercamiento, diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación.

 Aplicar en cada fase las técnicas aprendidas, en talleres y en campo

 Sistematizar las experiencias producto del trabajo de aplicación

 Analizar el proceso metodológico desarrollado a la luz de las teorías de intervención social y

comunitaria.

4. CONTENIDO
Unidad/fechas Tema Webgrafía Actividad

1. Presentación del Explicación

Generalidades Programa de Trabajo
de la Asignatura. metodologia-de-de Trabajo en grupos para asignar
sarrollo-comunitario
temas.
18 de Definición de grupos y
SEPTIEMBRE asignación de temas de Revisión pre conceptos individual,
exposición escrito.
DIFERENTES
METODOLOGIAS DE
Presentación de Trabajo: Elaborar mapa conceptual
documentos de apoyo individual impreso…para ser
entregado en la próxima clase de los
siguientes temas de CONSULTA
concepto_de_educa
cion_social.pdf
además de los Pdf anexos.
 Educación Social
 Animación socio cultural
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 Pedagogía social
 Educación popular.
 Educación para adultos
 Educación inclusiva.
 Andragogía

2 Metodologías de
Fundamentos trabajo comunitario y Explicación
teóricos. social:
LA ANIMACIÓN Conversatorio sobre lecturas.
25 DE SOCIOCULTURAL.pd
Animación socio
SEPTIEMBRE cultural. Revisión al azar de mapas
conceptuales individuales.
Educación Popular
EDUCACIÓN Clase/ taller
POPULAR .P FREIRE.

ANIMACION SC Y
DESARROLLO COMU

ASC COMO
EDUCACIÓN.pdf

CEAAL_Educacion_P
opular_y_Cambio_S

3.
Proceso de Fases del trabajo Exposición grupos 1
intervención en Metodologias de la “Técnicas de diálogo”
comunitario Intervención..pdf
comunidad Acercamiento
Clase / Taller
2 de OCTUBRE

4. Diagnósticos Exposición grupo 2

El diagnóstico 9 comunitarios “Dx comunitarios aspectos
de OCTUBRE Como_la_Sal_en_la_ sociales”
Sopa PAG 264.pdf
5.
g

Técnicas de Diagnóstico Exposición: Grupo 3

trabajo con participativo Guía de taller “ DX Socio económico”
comunidad
23 DE
OCTUBRE
6. Trabajo de Trabajo en
Ca

aplicación en campo FASE Carta de presentación. Entrega a organizaciones definidas en

campo. DE grupos de exposición
30 DE DIAGNÓSTI
OCTUBRE CO.
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7.
Revisión de El proceso de inserción Clase / Taller: Reuniones, agenda
avances del en la comunidad. ejercicio en grupos
trabajo en TECNICAS DE
TRABAJO CON COM Exposición grupo 4
campo sobre
Dx “Dx aspectos recursos naturales”
participativo

20 de
NOVIEMBRE
26, 27 y 28 de Práctica por definir
NOVIEMBRE. lugar

8.
CONTINUAC 3. Aplicación de la Bibliografía anexa
IÓN técnica en campo
TRABAJO
DE CAMPO
APLICACIÓ
N DE
TÉNICAS Y
ANÁLISIS
DE LA
INFORMACI
ÓN
DIAGNÓSTI
CA
4 de
DICIEMBRE
9. Formulación
de la propuesta EXPLICACIÓN DE
de intervención. Guía final de aplicación Bibliografía anexa CONTENIDO DE
de la técnica DISEÑO DE
18 DE PROPUESTA DE
DICIEMBRE INTERVENCIÓN
COMUNITARIA
PREVIO DIAGNÓSTICO

Exposición grupos

Exposición grupo 5
“Diagnóstico de género”

Clase /Taller

6 “Aspectos de comunicación e
información”
y

7 “Análisis de problemas y
soluciones”
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Clase /Taller

10

RECESO DE
VACACIONES

11.
Presentación Exposiciones de avances Exposiciones pendientes
parcial del ON LINE
informe final, Grupo 8, Grupo monitoreo y
ajustes y evaluación.
sugerencias en
clase ON LINE
9 DE
ENERO DE 2024
(4 A 6 PM)
Entrega informe final al
ENERO 15 correo de la docente. Cada grupo
lilianadavilahidalgo@gm
ail.com
ENERO 19 DE Reporte de notas Plataforma.
2024

5. METODOLOGÍA:

La asignatura es teórica, se parte de una revisión de preconceptos sobre metodologías de trabajo comunitario a
fin de ajustar algunos contenidos y flexibilizar el currículo, siendo una metodología flexible y desde el
enfoque constructivista que privilegia el saber previo. Se revisarán experiencias on line de otros escenarios y
conversatorios críticos sobre temas alusivos al contenido del programa. Se contará con la presencia de
expertos en algunos temas complementarios a la temática general. Además de la clase magistral contando con
la participación activa de los estudiantes en una práctica en campo a sitios cercanos y en grupo para aplicar lo
aprendido y explicado en clase.

6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los criterios de evaluación son:
 Mapa conceptual 1ª unidad, talleres 30%
 Exposición en grupo: 30%
 Un trabajo final producto del ejercicio de aplicación en campo y en grupo 40%
 Total 100%

Bibliografía Adicional:
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Bonell, L. (2003). “Método: cómo conseguimos que las personas aprendan”, en Lamata y
Domínguez (coords.) (2003). La construcción de procesos formativos en educación no
formal. Madrid: Narcea y Comunidad de Madrid.

De Miguel, M. (1993). “La investigación-acción participativa, un paradigma para el cambio social”,

en Documentación Social nº 92, monográfico sobre Investigación-Acción participativa, pp. 91-108.
Madrid

Freire, P. (1979). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI Ed.

García, Albar, Morano y Castro (2006) en Hombrados, García y López (coords.) (2006).
Intervención social y comunitaria. Málaga: Ediciones Aljibe.

García Canclini, N. (2005). Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la

interculturalidad. Barcelona: Gedisa.
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Barcelona: Ariel.

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