COBIENE

IEPGD. EP. REGRESANDO AL AULA CON RESPONSABILIDAD JAE

UGEL 07
MATEMÁTICA IEPGP “GESC”
CHORRILLOS
Plan lector
Primer Grado de Secundaria – 2023
Cuarto bimestre

Apellidos y Nombres N° de orden

Sección A–B–C–D–E–F–G-H Fecha:

Profesores Aída Camacho; Edgar La Rosa.

Examinar nuestras interpretaciones empíricas o sentido común de lo finito y no finito
Propósito del objeto matemático infinito, y su relación con los conjuntos numéricos mediante
procesos y niveles de lectura comprensiva.
Competencia Resuelve problemas de Cantidad.

Te invitamos a iniciar la aventura de explorar y descubrir ideas sobre un objeto matemático. ¡Activa tu imaginación!

- Observemos la siguiente imagen que corresponde a la portada del libro seleccionado:

El nombre del autor del

El título sugiere un enfoque en libro es Gustavo Ernesto
la importancia y la relevancia Piñeiro.
de los conceptos matemáticos
relacionados con lo infinito,

El autor del libro se basa

en las ideas de Georg
Cantor

Pienso que el subtítulo ha sido

incluido para proporcionar una
breve explicación o resumen del
enfoque del artículo, para que los
lectores tengan una comprensión
más clara de lo que se discutirá.

El color utilizado como Esta imagen representa un

fondo de la portada es ……………….., el cual sirve
negro porque se asocia con para
elegancia. Puede transmitir …………………………………………
un sentido de seriedad y …………………………………………
importancia, lo que puede
ser adecuado para ciertos
temas.
ANTES DE LA LECTURA

¿Qué temática abordará el texto? Crees que el infinito se descubrió ¿antes de

Cristo o después de Cristo?

En conceptos matemáticos, posiblemente Fue después de Cristo cuando se desarrollaron

relacionados con la teoría de conjuntos y el infinito. algunas de las ideas matemáticas más avanzadas
sobre el infinito. Georg Cantor realizó
contribuciones significativas a la teoría de
conjuntos y al concepto de infinitos diferentes

¿Qué ideas tienes de infinito? ¿Crees que el infinito ¿Existen diferentes tipos de infinitos? Puedes dar
es un número? un ejemplo.

El infinito en matemáticas no se considera un número
en el sentido convencional. Más bien, es un concepto
que representa una cantidad sin límite o fin. Hay
varias maneras de abordar y trabajar con el infinito
en matemáticas, y no todos los infinitos son iguales.
Sí, según la teoría de conjuntos desarrollada por
Georg Cantor, hay diferentes tamaños o
"cardinalidades" de infinito. Cantor introdujo la
noción de infinitos diferentes mediante el
concepto de conjuntos y demostró que algunos
conjuntos infinitos son más "grandes" que otros.
Un ejemplo de diferentes tamaños de infinito es la
comparación entre el conjunto de los números
naturales (1, 2, 3, 4, ...) y el conjunto de los
números reales en el intervalo de 0 a 1. Ambos
conjuntos son infinitos, pero Cantor demostró que
el conjunto de los números reales en el intervalo
de 0 a 1 es "más grande" en términos de
cardinalidad que el conjunto de los números
naturales

Según tu experiencia escolar en el desarrollo de las tres competencias comunicativas, ¿Con qué
propósito vamos a leer?

Para conocer más sobre el tema que vamos a tratar y aprender sobre el origen del infinito , que puede ser
fundamental para nuestros siguientes aprendizajes sobre las matemáticas.
 Te invitamos a poner en práctica los niveles de interpretación textual literal,
inferencial y crítica (infórmate sobre la diferencia de los niveles con la docente del
área de comunicación) para la lectura de los párrafos seleccionados siguientes:

DURANTE LA LECTURA

- Encerramos en un círculo o subrayamos las palabras desconocidas.

- Formulamos preguntas a los párrafos para reconocer ideas principales o de debate.

En potencia o en acto
Piñeiro, Gustavo Ernesto: “El infinito en matemáticas”. Extracto, página 22 al 26

http://www.librosmaravillosos.com/elinfinitoenmatematicas/pdf/El_infinito_en_matematicas_-_Gustavo_Ernesto_Pineiro.pdf
1er párrafo; ¿Qué aspecto
se enfatiza en este ¿Qué es el infinito? Con mayor precisión, ¿qué queremos decir
párrafo?
cuando afirmamos que una colección de objetos es infinita?
El concepto fundamental Antes que nada, aclaremos que usaremos aquí la palabra
del infinito y la «objeto» en su sentido más amplio, incluyendo objetos
clarificación de qué
abstractos o imaginarios. Podríamos hablar, por poner un
significa cuando se
afirma que una colección ejemplo, de la colección formada por todos los días del mes de
de objetos es infinita. diciembre del año 3000.

2do párrafo; ¿De qué

oposición habla este
párrafo?
El segundo párrafo
aborda la oposición
conceptual entre finitud
La palabra «finita» quiere decir, literalmente, «que termina», «que no sigue indefinidamente».
(tener un número
limitado de elementos)
e infinitud (sin límite,
extendiéndose
3er párrafo; ¿De qué nos
indefinidamente).
habla este párrafo?
El tercer párrafo destaca la
dificultad de contar todos
los elementos de una
colección infinita al mismo
Hecha esta aclaración, volvamos a la pregunta inicial, y para
comenzar a acercamos a su respuesta analicemos primero el
concepto opuesto, mucho más familiar, de finitud.
Preguntémonos entonces qué significa que una colección de
objetos sea finita.
Con esta idea en mente, podemos afirmar que una colección de
objetos es finita si es posible, al menos en teoría, contar uno por
uno todos los objetos que la forman
de modo que la cuenta termine en
algún momento.
La colección de todos los días del mes de diciembre del año
3000, que mencionábamos antes, es finita. Para mostrar otro
ejemplo, imaginemos que a cada una de las personas adultas que viven hoy sobre la Tierra
le pedimos que cierre herméticamente una botella llena de aire. La colección formada por
todas las moléculas de oxígeno contenidas en esos miles de millones de botellas también es
finita. Por supuesto, en este último caso sería extremadamente difícil en la práctica contar
uno por uno todos los objetos que forman la colección, pero las dificultades prácticas no
son relevantes para el concepto de finitud, el punto importante es el hecho teórico de que la
cuenta terminaría en algún momento, aun cuando ese momento tarde siglos en llegar. Por
oposición, una colección es infinita si al intentar contar uno por uno todos los objetos que
la forman resulta que esa cuenta nunca termina.

4to. párrafo; ¿De qué La idea del infinito, y esta distinción que haremos es muy
nos habla este párrafo?
El cuarto párrafo trata importante, puede ser entendida a su vez de dos maneras
sobre la distinción entre bien diferentes. El infinito puede ser en potencia o puede
infinito en potencia y en ser en acto.
acto, resaltando que el
infinito puede ser
comprendido de dos Para comprender la diferencia entre una y otra manera de
maneras diferentes. ver el infinito imaginemos un escriba que se ha propuesto
la tarea de anotar, uno por uno, todos los números
naturales (que son los números que se obtienen a partir del 0, sumando 1 cada vez; es
decir, los números 0, 1, 2, 3, 4, …)
El escriba comienza a anotar y después de un rato llega al número cien, más tarde al mil y
más adelante al diez mil.
Observemos que el trabajo que el escriba se ha impuesto nunca terminará porque, por
ejemplo, cuando llegue al número cien mil, deberá seguir con el cien mil uno, cuando llegue
al millón, deberá seguir con el número un millón uno, y así sucesivamente.
Nunca llegará al último número natural, simplemente porque tal último número natural no
existe; siempre habrá un número más por escribir, y otro, y otro.
En algún momento el escriba se da cuenta de que no le alcanzará la vida para completar la
tarea, y entonces entrena a un discípulo para que, llegado el momento, continúe con el
trabajo de anotar los números. Este segundo escriba, a su vez, entrenará a su propio
discípulo, y así sucesivamente por tiempo indefinido.
¿Es infinita la colección de todos los números anotados por estos escribas? La respuesta es
que sí, es infinita, pero solo en un sentido potencial. La colección de los números anotados
no es una colección estática, sino que está en constante crecimiento, un crecimiento
sostenido que no se detendrá jamás. Fijado un instante cualquiera en el tiempo, no importa
lo lejano en el futuro que esté, la colección de todos los números escritos hasta ese preciso
momento será finita, pero seguirá siempre creciendo sin limitaciones.
Hablamos entonces de un infinito en potencia, o potencial, cuando pensamos en una
colección que es siempre finita, pero que puede ser aumentada indefinidamente sin
restricciones. La infinitud está pensada en este caso como una propiedad negativa,
asociada a la imposibilidad de completar una tarea.
Pero pensemos ahora en la colección formada por todos los números naturales,
absolutamente todos sin excepción (sin importar si no han sido escritos). Se trata
obviamente de una colección que es también infinita, pero en este caso se trata de un
infinito estático, completo. En esta nueva colección están todos los números, no queda ya
nada por agregar. Hablamos en este caso de un infinito en acto, o infinito actual.
Podemos extender la misma idea a magnitudes,
como pesos, volúmenes o longitudes. Si dibujamos,
por ejemplo, un segmento (un trazo recto que
conecta un punto A con un punto B), su longitud
será obviamente finita. Pero la geometría nos dice
que podemos prolongar esa línea tanto como
queramos, y si admitimos que esa prolongación
puede seguir indefinidamente, tendremos entonces
un trazo cuya longitud es infinita en potencia. Es
decir, es finita en todo momento, pero puede crecer
de modo indefinido (figura 1).

Sin embargo, las rectas que considera la geometría moderna tienen una longitud que se
supone infinita en acto, estas rectas no tienen extremos y se extienden indefinidamente sin
principio ni fin.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Respondemos a las siguientes preguntas:

Literal:
 ¿Cómo define el autor el término “finito”?
Como una colección de objetos que puede contarse uno por uno, de manera que la cuenta
termina en algún momento. Una colección finita tiene un número específico de elementos
con límites claros y definidos.

Inferencial:
 ¿Qué diferencia se establece entre el infinito potencial e infinito actual o en el acto?
Se establece la diferencia entre el infinito potencial y el infinito actual o en el acto al
discutir la posibilidad de contar simultáneamente una colección infinita. El ejemplo
de pedir a todas las personas adultas en la Tierra que cierren los ojos al mismo
 tiempo ilustra la dificultad práctica de realizar una enumeración simultánea en una
colección infinita.

¿Cómo podrías ejemplificar la existencia de diferentes infinitos potenciales?

Un ejemplo de diferentes infinitos potenciales es comparar el conjunto de números
naturales con el conjunto de números reales entre 0 y 1. Aunque ambos son infinitos, el
conjunto de números reales en este intervalo es más grande, ilustrando que hay diferentes
tamaños de infinito.
Criterial:
 ¿Te parece que la explicación del autor resulta fácil, sencilla o difícil de entender
para los lectores generales? Fundamenta tu respuesta.
La explicación del autor puede considerarse relativamente clara, pero también podría
resultar desafiante para lectores que no tienen familiaridad previa con conceptos
matemáticos más avanzados. La distinción entre infinito en potencia e infinito en
acto es fundamental y puede requerir una reflexión adicional para comprender
completamente.

Metacognición:

1. ¿Qué has aprendido?

He aprendido sobre la distinción entre infinito en potencia e infinito en acto, así como la
dificultad práctica asociada con la manipulación de conjuntos infinitos.

2. ¿Qué dificultades has tenido?

Entender correctamente los diferentes modos del infinito.

3. ¿Para qué te ha servido?
Esta interacción me ha permitido consolidar mi conocimiento sobre la teoría de conjuntos y la
noción de infinito, así como mejorar mi habilidad para comunicar estos conceptos de manera
clara y concisa.
4. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has aprendido?

Puedo utilizar lo aprendido en otras interacciones para explicar conceptos matemáticos

avanzados, especialmente aquellos relacionados con la teoría de conjuntos y la infinitud,
proporcionando ejemplos claros para facilitar la comprensión.