Copiar aqui las preguntas:

(Equipo 1)

Neuroinfantil

Pregunta:

¿Cómo diferenciamos o distinguimos un trastorno del neurodesarrollo de una dificultad

de una etapa del desarrollo?

Respuesta:

Severidad: interfiere en el desenvolvimiento funcional o no?, duración del síntoma… etapa

de aparición (cumplimiento de hitos).. cumplimiento de criterios que indican patología…

(EQUIPO 2) modelo de Luria

De acuerdo con la imagen, Seleccione cada una de las áreas pertenecientes a las
unidades funcionales del modelo de Luria. Posteriormente indique cual es la función
de cada una de las unidades funcionales y funciones cognitivas asociadas a cada una
de ellas

Respuesta:

1ra UNIDAD FUNCIONAL: Primera unidad funcional sirve para captar y filtrar estímulos,
recepción de información. Corresponde al tronco cerebral y áreas subcorticales. Dentro de
esta área esta el SARA que asegura el funcionamiento biológico, el ciclo sueño-vigilia,
arousal (activación del sistema), respiración, temperatura, metabolismo, homeostasis del
sistema. Las funciones cognitivas corresponden a la ATENCIÓN Y ALERTA.
 2da UNIDAD FUNCIONAL: Esta área corresponde a la recepción de los estímulos,
comprende la corteza posterior incluyendo lóbulos parietales, occipitales y temporales. Las
funciones cognitivas son PERCEPCIÓN Y MEMORIA.

3ra UNIDAD FUNCIONAL: Corresponde a la corteza frontal, su función principal es el

control ejecutivo de los procesos intelectuales, debemos tener en cuenta que la información
la percibe las otras dos unidades funcionales, esta área solamente toma las decisiones. Las
funciones cognitivas acá son PROGRAMAR, REGULAR Y VERIFICAR. FUNC EJEC y
LENGUAJE

Grupo 3:Intelig y DI

¿Cuál es la importancia del concepto “funcionamiento adaptativo” en el diagnóstico

de discapacidad intelectual?

Respuesta: el Cosciente intelectual, al ser una forma de medición de la inteligencia, suele

medir de manera errónea a cierta gente al considerarlos bajo del promedio. Por esta misma
razón, para poder evaluar la discapacidad cognitiva de un sujeto, hay que considerar si se
adapta bien al medio o no, siendo este un aspecto importante en el diagnóstico de este
mismo.

grupo 5: FE Y TDAH

¿Puede una persona tener una alteración en las funciones ejecutivas sin tener TDAH?
si ¿y viceversa? no

Respuesta: Las alteraciones de las funciones ejecutivas no son exclusivas del TDAH por lo
que se puede presentar una alteración en estas sin un diagnóstico de TDAH por motivos
como: Lesiones cerebrales, TEA, trastornos del estado de ánimo, trastornos del
aprendizaje, lesiones neurodegenerativas, estrés crónico o traumas, etc…

En cambio, las personas diagnosticadas con TDAH siempre presentan alteraciones en las
funciones cognitivas ya que son una característica importante de este diagnóstico.

Grupo 6: FE y TDAH

Pregunta:

Relaciona qué síntomas del TDAH se asocian a Funciones Ejecutivas (menciona 3).

Respuesta:

(Pueden ser 3 cualquiera de estas presentadas.)

- Control Atencional

Afecta a la atención selectiva y sostenida.

- Planificación

Produce dificultades en organizar y cumplir con sus deberes académicos.

- Control Inhibitorio

Afecta hiperactividad e impulsividad, dificultando el manejo de conductas impulsivas.

- Memoria del Trabajo

Afecta a la comprensión del entorno, viso espacial y la comprensión.

- Procesamiento de la información

Dificultades para comprender y utilizar la información adquirida.

- Alternancia Atencional (atención focalizada y atención sostenida)

Falta de atención, dificultades para alternar el foco en distintos estímulos.

- Control Atencional

Dificultades para prestar atención de manera sostenida, de corto plazo, selectiva. Afecta
también a la retención de información y el uso de ella.

- Flexibilidad Cognitiva

Afecta a las habilidades estratégicas que le permitan adaptarse a los cambios y a resolver
problemas.

Grupo 7 FE y TDAH

1. Situación:
Julián tiene 8 meses, sus padres están preocupados porque tiene muchos problemas para
dormir, tiene un sueño inquieto, se muestra irritable, se mueve constantemente y al
momento de tomar pecho llora y no succiona hace meses. Una amiga de la familia sugiere
que el niño tiene TDAH.

Considerando los síntomas descritos en la situación de Julián, explique cómo

abordaría la preocupación de los padres en relación con el desarrollo de su hijo y las
posibles consideraciones en este contexto.

Respuesta: Julian tiene rasgos de TDAH en la lactancia, tiene rasgos pero aún no
se puede diagnosticar, es necesario que acuda a una evaluación médica y
 posteriormente (6 meses al menos) debe tener una revaluación, entre antes se sepa
si tiene o no el diagnóstico es mejor la posibilidad de tratamiento.

¿Cómo podría diferenciar usted un

Trastorno del Lenguaje de un Trastorno
de la fluidez? ¿y cómo lo diferencia de
un Trastorno de la Comunicación Social?