MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA E – 112 “GRAL JOSE MIGUEL CARRERA VERDUGO”.

Evaluación de Procesos de “Grandes Números”

Matemática

6° Año Básico
Nombre: ____________________________________________________________ Curso: Quinto Año

Fecha: __________________________Puntaje total: 22 Puntaje obtenido: _________________

Objetivo: Representar y describir números de hasta más de 6 dígitos y menores que 1.000 millones: escribiendo
con cifras y con palabras un número representado en la tabla de valor posicional o usando períodos.

1.- Lee los siguientes desafíos y luego realiza las actividades. (2 ptos. c/u)

Observa este número:

4. 346. 142

1a) Escríbelo en una tabla de valor posicional. Si trabajas en tu cuaderno, copia la tabla.

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

1b) Escríbelo con palabras:

1c) Explica, ¿por qué los dígitos 4 de este número no tienen el mismo valor?

2.- Paula y Francisca están observando sus números de RUT. Paula tiene el número 10.234.578 y
Francisca tiene el mismo número aumentado en 4 UMi.

2a) Escribe con palabras el número de RUT de Paula

2b) Escribe con cifras el número de RUT de Francisca.

2c) ¿Cómo se lee el número de RUT de Francisca? (palabras).

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3.- La siguiente información es acerca de las visitas anuales que reciben estos 3 importantes museos de
España. Escribe con palabras el número de visitantes de cada museo. (2 ptos. c/u).

3a) Museo de las Ciencias:

3b) Museo Guggenheim:

3c) Museo del Prado:

4.- Escribe con cifras y con palabras el número representado en la tabla de valor posicional
(2 ptos. c/u)

Centena de millón

Decena de millón

4a) Cifras:

4b) Palabras:
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5.- Descubre el número que describe el Pedro. Luego, lo escribes en un recuadro. (2 ptos.)

6.- Utiliza las tarjetas para formar un número de cinco cifras con las siguientes instrucciones.
Debes ir tarjando cada número que utilizas porque podrás usarlo sólo una vez. (2 ptos.)

-El primer término que representa a la DM es el mayor de todos los números

-El segundo término que representa la UM es el menor de los números impares
-El tercer término que representa a la C es el mayor de los números impares
-El cuarto término que representa a la D es el único número par
-El quinto término que representa a la U es el menor de todos los

números El número es:

7.- Observa los siguientes números. Luego realiza las actividades. (2 ptos. c/u)

6, 8, 4, 3, 1, 7, 2 , 5

Escribe el mayor y menor número de 8 cifras que puedas formar ocupando todos los dígitos, sin
repetirlos.

7 a) Número Mayor

7 b) Número Menor

Profesor: Ariel H. Núñez González