Nombre:

VALERIA GONZALEZ CASTAÑEDA

Materia:

POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA

Docente:

ONEY HERNANDEZ MOLINA

Grado:

2° CUATRIMESTRE

Nivel:

MAESTRIA
 “LOS DOCENTES RECIÉN EGRESADOS EXIGEN LA ASIGNACIÓN DE
PLAZAS AUTOMÁTICAS AL TERMINAR LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS,
PUES LAS ESCUELAS NORMALES LOS CAPACITAN PARA ELLO”

Que es una plaza de maestro

Se trata de plazas que deben cubrirse por hora, semana o mes y también suelen
abrirse convocatorias de promoción, para que los maestros que laboran en esta
modalidad, puedan acceder a horas adicionales.

El sistema de educación normal en México sigue en transformación.... desde

1984, cuando se plantea a la docencia como una práctica profesional. Ya desde
entonces era un absurdo que los docentes de educación básica fueran solo
burócratas del programa escolar en turno. Y que muchos de los jóvenes que
educaban alcanzaban un nivel mayor de educación que sus propios docentes. En
1984, el sistema de escuelas normales se trasladaba al sistema de educación
superior. Sin embargo, tal empresa fracasó en gran medida porque el sindicato de
docentes se considera más un brazo político del presidente en turno que una
instancia de defensa del trabajo (origen de todo sindicato).

La subsecretaria de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública,

que encabeza Fernando Serrano Migallón, impulsará toda una reorganización de
las escuelas normales del país, así como de los lineamientos que deberán cumplir
para acceder a la bolsa de recursos extraordinarios, los cuales este año serán de
poco más de 253 millones de pesos. Anunció que iniciará una segunda etapa de la
reforma curricular para modificar los planes y programas de estudio de las
normales para docentes de secundaria, por lo que el funcionario advirtió que hoy
estamos ante una reforma de gran calado. En cuanto a la asignación directa de
plazas a los egresados de las escuelas normales, reconoció que se analizará caso
por caso, ya que, enfatizó, es un problema de cada normal y de sus gobiernos
estatales. Al presentar el Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal
ante directores y personal directivo de las 234 instituciones públicas formadoras
de maestros, indicó que se debe mejorar la calidad formativa de quienes imparten
cátedra en las normales, pues calculó que sólo 10 por ciento tiene grado de
maestría, por lo que reconoció que aún hay retos enormes.

El secretario de educación actual continua el mismo discurso que el de1984 con la

esperanza de que con arengas los jóvenes mexicanos dejen de tener los peores
resultados de la OCDE:

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor,

Anunció, "no sólo vamos a mantener a las normales, que no desaparecerán, sino
a transformarlas en la calidad de sus servicios", porque en estudiantes y maestros
descansa el futuro de la educación de los mexicanos. "Sabemos que necesitamos
dotarlos de mejores herramientas que les permitan crear competencias, del mismo
modo que tendrán que hacerlo con sus alumnos en el salón de clases".

Una de las dificultades que tiene el sistema de escuelas normales públicas es que
por mucho tiempo han sido fábricas de burócratas escolares y el gobierno federal
o los estatales abrían plazas vitalicias. Ese mundo dejó de existir en la década de
1980 con las debacles financieras que causó el viejo régimen. Pero nunca ha
prosperado la idea de la competencia por las plazas de educación básica. De
1984 a 2013, el problema sigue siendo las plazas docentes:

José Ángel Pescador Osuna, exsecretario de Educación Pública, dijo que las leyes
secundarias en la reforma educativa deben tomar en cuenta dos aspectos
fundamentales: uno, que no puede establecerse un sistema único en todo el país
por las diferencias culturales y económicas de cada una de las regiones, y
dos, que debe reestructurarse todo el sistema de normales para que sus
egresados puedan acceder a plazas mediante exámenes de oposición.

¿Cómo se asignan las plazas?

Según la Secretaría de Educación Pública (SEP) la asignación de las plazas vacantes
se realiza según las necesidades del servicio, además se debe tener en cuenta que las
condiciones de cada una se encuentran definidas en las convocatorias.

¿Cuáles son los tipos de plaza que hay en la Carrera de Maestras y Maestros?
Teniendo en cuenta lo anterior, en el Concurso para la Carrera de las Maestras y
Maestros, encontramos dos tipos de plazas: Plaza de jornada y Plaza por Hora-
Semana-Mes.

Plaza de jornada
Las plazas que se denominan de jornada, aplican, en la mayoría de los casos, para el
personal docente que labora en la educación preescolar y primaria. Este tipo de plazas
se nombran de esta forma porque se trabaja durante toda una jornada, dependiendo
del horario laboral respectivo.

Dentro de estas plazas se pueden encontrar de tres modalidades:

 De nueva creación: esta modalidad de plaza se designa de esta manera porque
son, como su nombre lo indica, plazas nuevas, es decir que no han sido
ocupadas por ningún profesional puesto que se acabaron de disponer.

Una de las características más importantes de las plazas de nueva creación, es que
son de nombramiento definitivo.

 Temporales: estas plazas se ofertan en el momento en el cual alguna maestra o

algún maestro solicita una licencia o se tiene que retirar del puesto por
determinado tiempo. En esta línea de sentido, el personal docente que llegue a
ocupar esta plaza lo hará de manera temporal hasta el momento en el cual
regrese a ocupar de nuevo su puesto el docente titular.
Si se llega a presentar este caso, el docente que estaba ocupando la plaza de manera
temporal, puede ocupar otra plaza, también temporal, que le sea asignada o en
algunos casos, se le puede otorgar otra plaza, pero de forma definitiva.

 Definitivas: esta modalidad de plazas se otorga cuando alguna maestra o algún

maestro, por cualquier motivo, se retira definitivamente de su plaza o cuando
hay alguna plaza disponible que no es ocupada por nadie. Una de las
características de este tipo de plaza es que es de nombramiento definitivo.

Plaza por Hora-Semana-Mes (HSM)

Este tipo de plazas se ofertan, en su mayoría, para el personal docente que labora en
educación secundaria y media superior. Este tipo de plazas se denomina de esta
manera, porque se paga por hora de trabajo.
Las plazas por hora-semana-mes también pueden ser de las tres modalidades
mencionadas anteriormente, es decir: de nueva creación, temporales y definitivas.
Queremos que sigas aprendiendo con nosotros todos lo relacionado con el Concurso
de Carrera de las Maestras y los Maestros, por ello te invitamos a suscribirte a
nuestro blog, en donde encontrarás toda la información que necesitas saber ahora que
emprendes el camino docente.

¿Sabes qué es el Examen de Oposición?

Se le denomina Examen de Oposición al procedimiento en el que las Maestras y
Maestros participan para ocupar un puesto en cargos públicos.

El cronograma 2022-2023 del Concurso para la Carrera de las Maestras y los Maestros
nace de la necesidad por cubrir vacantes del sistema educativo que no se encuentran
asignadas de manera permanente. Para poder concursar debes pasar por un extenso
y riguroso proceso de selección que se divide en diversas etapas que evaluarán tus
competencias y habilidades para ejercer como Profesor en una Entidad Pública.
¿Qué se evalúa en un Examen de Oposición?

En este examen podrás encontrar varias competencias en las que tendrás que
sobresalir, dentro de esas se encuentran las pruebas psicotécnicas en donde se
medirán tus habilidades y capacidades, algunos test y diferentes exámenes en donde
se observarán tus aptitudes para saber si estás en condiciones o no de participar por la
plaza ofertada.

¿Cuáles son los requisitos para postularse al examen para la plaza docente 2022-
2023?

Este examen va dirigido a todas las profesoras y los profesores. Y se puede participar
si cumples con los siguientes requisitos:

 Los estudios deben estar acreditados y deben estar relacionados con el área a
la que quieras postularte
 Es fundamental que apruebes el curso de exploración de habilidades.
 Es obligatorio que manejes una lengua distinta, esto dependerá de la asignatura
que te corresponda.
 Deberás saber manejar los diferentes equipos tecnológicos y estar al día con el
lenguaje y el material del mundo digital.
 No puedes estar inhabilitado para el servicio público.
 Debes contar con documentación oficial.
 Debes poseer una Clave Única de Registro de Población (CURP).
 Y muy importante es que cuentes con título y tarjeta profesional.

Procesos de selección para la admisión de docentes en educación básica:

En este caso en particular se muestran cuales son los procesos que debes llevar a
cabo si se participa en el concurso de admisión docentes en educación básica. Este
cuenta con 3 fases, estas son:

 Pre- registro: se puede ingresar a esta fase una vez se haya publicado la
convocatoria y podrás realizar el pre-registro en la plataforma Proyecto Venus,
 allí es donde se realizan todos los procesos de preinscripción del concurso de la
Carrera de Maestras y Maestros de México.
Pasos que se deben seguir para el proyecto venus
 Valoraciones docentes: En esta fase se valida toda la información, si pasas
estos requerimientos podrás presentar el examen para las plazas docentes que
estén seleccionadas y disponibles. Esta fase consta de 3 etapas:
 Curso en línea, este debe estar acreditado.
 Valoración de conocimientos y aptitudes.
 Valoración del dominio de la lengua indígena.
 Resultados: En esta última fase podrás observar a los seleccionados en una
lista prioritaria. Es importante que tengas presente que las vacantes son
asignadas por las autoridades educativas de cada Estado y que las plazas
serán distribuidas de acuerdo a los resultados que los participantes obtengan en
cada fase.

http://educacioncafe.blogspot.com/2013/05/escuelas-normales-las-plazas-docentes.html

https://grupogeard.com/mx/ayuda/tipos-plazas-concurso-maestras-os/

https://grupogeard.com/mx/blog/convocatorias/concurso-carrera-maestras-maestros/sabes-
examen-oposicion/

https://www.dropbox.com/s/6pomayyjc30h3y1/APA-2010-Manual%20de
%20Publicaciones.pdf?dl=0

https://freedcampfilestorage.s3.amazonaws.com/POLITICA_LEGISLA_PSQ/
GarciaVillanueva_ESTRUCTURA%20BÁSICA%20DE%20UN%20ENSAYO-21169.pdf?
AWSAccessKeyId=AKIAI56FRGV4ETJQCNMQ&Expires=1591320122&Signature=lx

Bacre, V. (14 de diciembre del 2016) ¿Tres momentos importantes de la educación en

México? Milenio. Recuperado de https://www.milenio.com/opinion/victor-bacre-parra/de-
neblinas-don-goyo/tres-momentos-importantes-de-la-educacion-en-mexico

Ibarra, M. (s.f.). Historia de la educación en México: antecedentes y evolución. Recuperado

de https://www.lifeder.com/historia-educacion-mexico/

Pérez, S. (2012). Educación laica en el sistema educativo mexicano: entre la omisión, la

ambigüedad y el conflicto. Educación, 5(1). Recuperado
de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682012000100005