FACULTAD DE ENFERMERIA MATERIA: BIOESTADISTICA

Practica Nº 2
I. Con el siguiente grupo de preguntas realice los ejercicios y la interpretación
correspondiente.

1.- En la localidad de Alalay, se realizó el seguimiento del peso y consumo de calorías de

15 niños de la unidad educativa Jatun Pampa, donde se evidencio lo siguiente.
consumo peso
de calorias
200 60
300 67
350 70
200 55
150 46
456 80
100 40
310 58
320 67
330 70
370 71
380 67
410 77

1. realice el grafico de dispersión o nube de puntos e interprete el resultado

2. Complemente EL análisis con el cálculo del coeficiente de correlación lineal de
PEARSON y la covarianza
3. Interprete la covarianza, y el coeficiente de correlación lineal de PEARSON.
4.- Responda a que se refiere la relación directa entre 2 variables cuantitativas
5.- Responda a que se refiere la relación inversa entre 2 variables cuantitativas

II.- interprete los siguientes diagramas de dispersión con sus respectivos coeficientes
de correlación lineal de PEARSON.

Person r = 0,9270629 Person r = -1

5
Interpretació Interpretació
n: n

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Person r = - Person r = -
0,0944750 0,2576649
1 8

Interpretació Interpretació
n n

Ejercicio 2: Coeficiente de Correlación de Pearson

Datos:
 Cantidad de ejercicio físico (en horas por semana): [2, 4, 3, 5, 1, 6, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 2, 1, 3, 5, 4, 6, 7, 8, 2, 3, 1, 4, 6, 7, 8, 9, 3, 2]
 Presión arterial (en mm Hg): [120, 130, 125, 140, 115, 150, 122, 128,
132, 138, 145, 155, 124, 118, 126, 143, 135, 149, 160, 165, 128, 133,
116, 140, 158, 163, 170, 175, 132, 128]
Calcula el coeficiente de correlación de Pearson y determina si existe una
correlación entre la cantidad de ejercicio físico y la presión arterial.
Ejercicio 3: Coeficiente de Correlación de Pearson Datos:
 Consumo de frutas y verduras (porciones por día): [2, 3, 4, 2, 1, 5, 3, 2,
4, 5, 1, 3, 2, 4, 5, 3, 2, 4, 5, 1, 3, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5]
 Riesgo de enfermedades cardiovasculares (escala de 1-10, donde 10
indica mayor riesgo): [7, 6, 5, 8, 9, 4, 6, 7, 5, 4, 9, 6, 7, 5, 4, 6, 7, 5, 4, 9,
6, 7, 6, 5, 4, 9, 8, 6, 7, 5]
Calcula el coeficiente de correlación de Pearson y determina si existe una
correlación entre el consumo de frutas y verduras y el riesgo de enfermedades
cardiovasculares.

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Ejercicio 4: Prueba Chi-Cuadrado Datos:

 Hábito de fumar (Sí/No): [Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, Sí, No, No, Sí, No,
Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, No, Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, Sí, No, No]
 Cáncer de pulmón (Sí/No): [Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, Sí, No, No, Sí,
No, Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, No, Sí, Sí, No, No, Sí, No, Sí, Sí, No,
No]
Realiza una prueba de chi-cuadrado para determinar si el hábito de fumar está
asociado significativamente con el cáncer de pulmón.
Ejercicio 5: Gráfica de Dispersión, Covarianza y Coeficiente de Pearson
Datos:
 Número de horas de estudio semanal: [5, 7, 3, 8, 6, 4, 9, 2, 7, 5]
 Calificación promedio (en una escala de 1 a 10): [6, 8, 4, 9, 7, 5, 9, 3, 8, 6]

a) Crea una gráfica de dispersión que muestre la relación entre el número de

horas de estudio y la calificación promedio. b) Calcula la covarianza entre
estas dos variables. c) Calcula el coeficiente de correlación de Pearson y
determina la fuerza y dirección de la relación entre las dos variables.
Ejercicio 6: Gráfica de Dispersión, Covarianza y Coeficiente de Pearson
Datos:
 Ingresos anuales (en miles de dólares): [40, 60, 30, 80, 70, 50, 90, 20,
60, 45]
 Gasto en entretenimiento mensual (en dólares): [100, 150, 80, 200, 180,
120, 220, 70, 160, 110]
a) Crea una gráfica de dispersión que muestre la relación entre los ingresos
anuales y el gasto en entretenimiento mensual. b) Calcula la covarianza entre
estas dos variables. c) Calcula el coeficiente de correlación de Pearson y
determina la fuerza y dirección de la relación entre las dos variables.
Ejercicio 7: Gráfica de Dispersión, Covarianza y Coeficiente de Pearson
Datos:
 Edad de los pacientes (en años): [35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80]
 Presión arterial sistólica (en mm Hg): [120, 130, 140, 150, 160, 170,
180, 190, 200, 210]

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a) Crea una gráfica de dispersión que muestre la relación entre la edad de los
pacientes y su presión arterial sistólica. b) Calcula la covarianza entre estas
dos variables. c) Calcula el coeficiente de correlación de Pearson y determina
la fuerza y dirección de la relación entre las dos variables.
Ejercicio 8: Diagrama de Caja de Tukey Comparativo para Dos Grupos
Datos:
 Grupo A (Puntuaciones en un examen): [75, 80, 85, 90, 95, 100, 105,
110, 115, 120]
 Grupo B (Puntuaciones en un examen): [60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95,
100, 105]
Crea un diagrama de caja de Tukey comparativo para los grupos A y B y
analiza las diferencias en las distribuciones de puntuaciones en el examen.
Ejercicio 9: Diagrama de Caja de Tukey Comparativo para Tres Grupos
Datos:
 Grupo X (Horas de sueño diarias): [7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 11, 11, 12]
 Grupo Y (Horas de sueño diarias): [6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 11]
 Grupo Z (Horas de sueño diarias): [5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10]
Crea un diagrama de caja de Tukey comparativo para los grupos X, Y y Z y
analiza las diferencias en las distribuciones de horas de sueño diarias.
Ejercicio 10: Diagrama de Caja de Tukey Comparativo para Tres Grupos
Datos:
 Grupo A (Puntaje de aptitud física): [60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100]
 Grupo B (Puntaje de aptitud física): [55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95]
 Grupo C (Puntaje de aptitud física): [50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90]
Crea un diagrama de caja de Tukey comparativo para los grupos A, B y C y
analiza las diferencias en las distribuciones de los puntajes de aptitud física.
Ejercicio 11
Con el fin de observar la relación entre la inteligencia y el nivel
socioeconómico (medido por el salario mensual familiar) se tomaron dos
grupos, uno formado con sujetos de cociente intelectual inferior a 95 y otro

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formado por los demás; De cada sujeto se anotó el salario mensual familiar.
Teniendo en cuenta los resultados que se indican en la tabla:

1. Dibuje un gráfico de cajón y bigotes y realice al análisis correspondiente.

2. Calcule las medidas de tendencia central, estadísticos de posición,
estadísticos de variabilidad o dispersión.

Ejercicio 12. Un estudio consistió en anotar el número de palabras leídas en

15 segundos por un grupo de 120 sujetos disléxicos y 120 individuos
normales. Teniendo en cuenta los resultados de la tabla Calcule:

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1.- Calcule las medidas de tendencia central, estadísticos de posición,

estadísticos de variabilidad o dispersión.
2.- Con estos datos realice diagramas de cajón (box plot) y realice al análisis
correspondiente.
Ejercicio 13
La tabla siguiente muestra la composición por edad, sexo y trabajo de un
grupo de personas con tuberculosis pulmonar en la provincia de Zicaya en el
año 1999:

1.

Representar gráficamente la distribución de frecuencias de aquellas personas

trabajadoras que padecen tuberculosis.
2. Representar gráficamente la distribución de frecuencias de los varones no
trabajadores que padecen tuberculosis.
3. Representar gráficamente la distribución de frecuencias del número total de
mujeres que padecen tuberculosis.
4. ¿Cuál es la edad en la que se observa con mayor frecuencia que no trabajan
los varones? ¿Y las mujeres? Determinar asímismo la edad más frecuente (sin
distinción de sexos ni ocupación).
5.¿Por debajo de qué edad está el 50% de los varones?
6. ¿Por encima de qué edad se encuentra el 80% de las mujeres?
7. Obtener la media, mediana y desviación típica de la distribución de las
edades de la muestra total.
8. Estudiar la asimetría de las tres distribuciones.
9. realizar los diagramas de cajón (box plot) y realice la interpretación de los
resultados

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Ejercicio 14 En una epidemia de escarlatina, se observó que de 150 niños que

enfermaron fallecieron 25, en cambio en una epidemia de faringitis
estreptococica, de 120 niños enfermos fallecieron 10 con estos datos :
1.- Construya una tabla de contingencias (2X2)
2.- Calcule el riesgo relativo e interprete el resultado
3.- Calcule el odds ratio e interprete el resultado.
4.- chi cuadrado (X2 - ji- cuadrado)

ejercicio 15.-Se desea conocer si el mascar chicle es un factor de riesgo para

la caries dental, para este cometido se selecciona una muestra de 200 personas
de diferentes sexos y edades. 100 de esto mastican chicle y 100 no luego de
realizar un seguimiento se observó que de las 100 personas que mastican
chicle 89 presentaron caries dentarias el resto no en el grupo de no
masticadores solo 10 presentaron caries dentarias. Con estos datos calcule e
interprete los siguientes:
1.- Riesgo relativo
2.- Odds Ratio
3.- chi cuadrado (X2 - ji- cuadrado)

Ejercicio 16.-
En un Centro de salud analizamos las historias de enfermería (292 hombres y
192 mujeres). De ellos tienen úlcera 10 hombres y 24 mujeres y no tienen 282
y 168 respectivamente. Nivel de significación 0, 05. Las hipótesis serías:
- Ho: No existe relación entre tener úlcera y el sexo.
- H1: Sí existe relación entre tener úlcera y el sexo.
1: Realizar la tabla de las frecuencias observadas.
2: Calcular el Chi cuadrado e interpretar el resultado

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