UNIDAD6 PUNTO

DE PARTIDA
D OC Ui:•1.:~ill"fCI S Nube de palabras
DOSIEROl ¿Ciencia o ficción?
Los robots del futuro
DOSIER02
El futuro según
e co
Buscamos en la imagen palabras
e
Buscamos en la nube de palabras vocabulario
la ciencia ficción
y grupos de palabras que sirven para completar estas frases de manera lógica.
LÉ}{ICO
para opinar o hacer hipótesis.
Añadimos después a la lista otras l . Creo que en el futuro todo el mundo tendrá
• El futuro, la ciencia ficción
y los robots que conocemos. en casa un _ __ _________
• Marcadores del futuro:
dentro de poco, muy
pronto... 2. Probablemente, descubriremos vida en
• Indefinidos: todos, nadie... otros _____________
• Ya, todavía
• El verbo parecer
• El verbo tardar 3. Dentro de unos años, podremos utilizar
•Saber, poder naves espaciales para ______ _ _
GJ.~/:\Ml!TiC.0.
• Oraciones condicionales 4. En pocos años, la _________
• El futuro simple (verbos
regulares e irregulares)
• Quizá/Probablemente...
+ subjuntivo/indicativo estará muy presente en nuestras vidas.
S. Yo creo que un robot no podrá nunca ··--- --
CD!!( UNICi'!.C J órJ
• Especular sobre el futuro
• Describir objetos: usos y
capacidades
• Referirse a un texto: Según
Vídeo
el texto, el texto dice...
Fabricantes de robots
• Hablar del futuro
• Hacer predicciones
(tOCB
P;"=WYECTOS Escuchamos a Alexandre
• Debatimos sobre el futuro Saldes, un experto que
nos habla de robots.
Tomamos notas y las
compartimos con un
compañero para responder
a estas preguntas.

l. ¿Qué trabajos harán los

robots que hoy hacen
los seres humanos?
2. ¿Un ser humano y
un robot podrán ser
amigos?

ochenta y siete 1 87
Cuando pensamos en un robot casi todo~
im?gi~amos los robots de las películas, ~
maquinas con forma humana,
capaces de hablar y de actuar
de manera muy parecida a una

nuestra vida cotidiana ya ~~ ~~

estamos rodeados de ~~ Z J
lavado de coches,
algunos sistemas
de transporte de
~
?)
mercancías, muchos

cadenas de montaje de fábricas,

los coches sin conductor, etc.
Yesto es solo el principio: en un futuro
inmediato, las fronteras entre el hombre y
los robots, esos compañeros inseparables,
estarán cada vez menos claras.
01
LOS ROBOTS DEL FUTURO
Antes de leer Texto y significado
¿Qué es un robot? Q.bo

G a&CBI
¿Qué es para nosotros un robot? En pequeños Miramos la imagen de Q.bo
grupos, comentamos cada una de estas e imaginamos qué es y para
definiciones y preparamos la nuestra propia. qué sirve.
Para mí, un robot es algo que te ayuda
a limpiar, cocinar y hacer otras tareas D - l'"o me imagino que es...
sencillas. - o supongo que...
Para mí, un robot es una máquina capaz - A mí me arece ue...
de aprender. □ - fParece unJ...
Para mí, un robot es un ser mitad
máquina, mitad humano. □
Para mí, un robot es cualquier máquina. □
Para mí, es algo que solo existe en las
películas. □
Para mí... □
Texto y significado
G GD<D
Escuchamos el audio y anotamos
Robots del futuro
qué es Q.bo, cómo es, qué es

eco•
Leemos el texto introductorio. ¿Cumplen con
capaz de hacer y cuánto cuesta.

- rse ue"de usar para/como...

nuestra definición los robots que se mencionan? - Es cap_az e/4abe/JJ:y:§de...

Texto y significado
Los robots del futuro e
¿Nos parece útil Q.bo? ¿Lo
e
Leemos el texto Los robots del futuro. En
compraríamos? Hablamos
con un compañero.
parejas, hacemos una selección de siete
Texto y lengua
palabras o expresiones clave.
El futuro

''
- Yo pondría "quedarse sin trabajo".
- Sí, yo también.
o
En el texto aparece un nuevo
tiempo verbal para hablar del

''
G)
Resumimos cada apartado en una frase:
"Robots y trabajos", "¿Qué papel tendrán?",
futuro. Marcamos las formas.
¿De qué verbo viene cada uno?
¿Podemos
deducir
cómo se
forma este
"Robots y medicina". tiempo?
- §!B.-ún el texto...
- IE texto dice que...
ochenta y nueve 189
01
AGENDA DE APRENDIZAJE
Reglas y ejemplos Palabras para actuar
El futuro imperfecto Marcadores del futuro

G =t<EI RG / P.182 E)CD

Observamos cómo se forma el futuro y los ejemplos, Nos fijamos en estos marcadores del futuro
y marcamos las opciones adecuadas en la regla. y escribimos ejemplos sobre nuestra vida.

Yo hablaré - dentro de poco/unos años/algunos siglos

Tú hablarás
- en poco tiempo
Él/ella/usted hablará - en no mucho tiempo
Nosotros/nosotras hablaremos - muypronto
Vosotros/vosotras hablaréis - nunca
Ellos/ellas/ustedes hablarán
Mis ejemplos:
- Pronto descubriremos una vacuna contra la rrw,l,aria. f:.n poc.-o tie-mpo me- te-ndrl 1ue- &C}tYlDil}r
- Muchos puestos de trabajo desaparecerán en poco tiempo. de- c.-oe-he-.

Las formas regulares del futuro se forman con...

la raíz del verbo. el infinitivo.

y con... Palabras para actuar

las mismas terminaciones para todos los verbos. Describir un objeto: usos y capacidades
terminaciones diferentes para cada conjugación.
0<.1■uiit•
Reglas y ejemplos
Leemos los recursos para describir un objeto
y escribimos nuestro propio ejemplo.
Verbos irregulares en futuro
-Se puede usar para limpiar la casa.
RG/P.182 como mascota.
Miramos las formas irregulares del futuro y completamos
el paradigma de los siguientes verbos. - Es capaz de pensar por sí mismo.
-Sabe habla1:
hacer haré 1--Gr;X - Puede vigilar la casa.

querer querré Mi objeto:

saber sabré

poder podré

decir diré

tener tendré

haber habrá

90 1noventa
01
TALLER DE USO
Entre todos En parejas
¿Cuándo pasarán estas cosas? Nuestro robot particular

e
Con un compañero, discutimos si creemos
e
En parejas, nos imaginamos un robot útil para nuestra vida. Primero,
que sucederán estas cosas y cuándo. Tenemos pensamos qué cosas no nos gusta hacer o nos gustaría que nos
que utilizar los marcadores temporales y ayudaran a hacer.
conjugar los verbos en futuro.

• Dejar de usar dinero.

• Identificarnos en todas partes con
huellas biométricas.
• Pasar las vacaciones en el espacio.
''
-Yo odio limpiar los cristales.
-Sí, y yo, y los trámites burocráticos.

''
• Dejar de usar gasolina.
• Frenar el cambio climático.
• Curar la mayoría de las enfermedades.
• Llevar chips implantados en el cerebro.
• Tener sentimientos los robots. E)
A continuación, imaginamos nuestro robot. Lo dibujamos, escribimos
un texto sobre cómo será y qué sabrá hacer, le ponemos un nombre y
lo presentamos a la clase.

Ponemos en común nuestras opiniones con

el resto de la clase y las comentamos. Luego /
extraemos conclusiones sobre lo que piensa
la mayoría del grupo. ROBOTIN
- La mayoría (de)...
- Todos...
- aaie.. . R.obo+ín ~e-ri un
- Menos de la mitad... robot mu~ úti I por1ue-
podr6 d~ud;wno~ d
fr~dr lo~ pldto~

''
La mayoría de la
clase piensa que muy
~ ldv'dr Id ropd.
Pe-ro1 dde-mi~ de-
d~uddrno~ c.-on Id~
nre-d~ domé-~tivd~¡
pronto dejaremos de no~ hdri c.-ompdrífa
usar dinero. ~ podri U1dr/dr c.-on
\ iJ no~otro(

''
~mbié-n ...

noventa y uno 1 91
02
EL FUTURO SEGÚN ...
Antes de leer
Ciencia ficción

O Cll(JB
¿Nos gustan las películas o novelas de ciencia ficción?
¿Cuáles? Hablamos con los compañeros.

Texto y significado
Las predicciones de la ciencia ficción

º(El
Leemos el texto introductorio y comentamos con
nuestras palabras las predicciones que aparecen.

-Julio Veme ya Tiablaba ae...

-En200Iryaa arecía...

8 <m9
Ahora leemos las predicciones y las situaciones de
las películas. ¿Cuáles creemos que pasarán? ¿Cuáles
no?¿Cuáles están pasando ya? Lo discutimos.

- Yo creo que rya...

-A mí me parece que w"ilavía no...
- Yo creo que dentro ele...
- Yo pienso que no es P,osíble que...
- Me arece PLQbable que...

''
-Probablemente, dentro de unos
años la Tierra estará cubierta de
basura, como en Wall-E.
-¿Tú crees?''
Texto y significado
Las predicciones de tres personas

t)011f1:■ (J■UlfJi:■
Anotamos de qué hablan y sus opiniones.
¿Pensamos lo mismo?

- Seríafcmtástico poder comunicarse po1· telepatía.

- Pues a mí no me gustaría. No P._oclríamos tener secretos.

noventa y tres 1 93
02
AGENDA DE APRENDIZAJE
Reglas y ejemplos Reglas y ejemplos
Oraciones condicionales Indicativo y subjuntivo

8CBrJ■Phfi• 8 tJfiHH•
Miramos cómo se construyen las frases condicionales Nos fijamos en los ejemplos y escribimos los nuestros en
y continuamos las frases con nuestra opinión. nuestro cuaderno.

Si + presente, futuro Seguramente/a lo mejor + indicativo

-Si hacemos robots muy inteligentes, dominarán -A lo mejor no tardamos mucho en descub1ir
el mundo y tendremos menos libe1tad. vida alienígena.
-Seguramente descumiremos vida en otros planetas.

Quizás/Probablemente + indicativo/subjuntivo
- Quizás descumiremos/descubramos vida
Mis ejemplos: en otros planetas.
- Probablemente tardaremos/tardemos en
Si ~e, dl--dDdVI lo~ re-c.-vr~o~ vtdfvrcil~, descumir vida alienígena.

Construir la conversación En español y en otras lenguas

Especular sobre el futuro Ya, todavía (no)

f)C:Orif+flfW RG/ P.180

Colocamos estos recursos en el esquema. Miramos cómo se utilizan ya,
todavía y todavía no. ¿Cómo
-Sí, seguro.
-¿No te parece que
se traducen a nuestra lengua u
otras lenguas que conocemos?
la medicina avanza Expresar acuerdo rotundo .._ Argumentar el acuerdo
rapi,dísimo? -Sí, cktro que sí. -Cadadíase
-Supongo que sí... - Por supue,sto que... inve,stiga más.
- Ya se puede viajar a la Luna.
- Eso me parece una -Sí, además... - La medicina ha - Todavía no podemos viajar
avanzado muclw a Ma1te.
tontería.
en /,os últimos años. - Los se1·es humanos son
todavía más inteligentes que
Plantear el debate Expresar acuerdo parcial Matizar
- Yo creo que pronto
las máquinas.
- Puede ser.. . - Pero siempre
podremos curar la ma_yoría -A lo mejor.. .
de las e1¡fermedade,s. -Quizás...
-Seguramente no
tardaremos en encontrar la
cura de la mayoría de las Expresar escepticismo Argumentar
ei¡fermedades, ¿no? -¿Tú cree,s? el desacuerdo
-Ahora hay más gente
con cáncer que hace
Expresar desacuerdo 50 años, por ejemplo.
rotundo
- Yo creo que w.
- Yó 1W creo que la medicina
avance tan rápúlo.
- Buew, en real:ida.d...

94 1noventa y cuatro
---
02
TALLER DE USO
Entre todos Dictado cooperativo
Cadena de condiciones Un microcuento

e
Entre todos, vamos a hacer una cadena de oraciones
condicionales a partir de una predicción. Nos fijamos
en este ejemplo.
e cm1am
Vamos a escuchar un microcuento de ciencia ficción.
Escuchamos y comentamos las respuestas a las
siguientes preguntas.

• ¿Quién habla?
• ¿Dónde está?
• ¿Qué ha pasado?

''
-Alg ún día las abejas se
extinguirán.
•
•
¿Qué cree el protagonista que va a pasar?
¿Con quién está?

9 cm,

''~ Escuchamos de nuevo el relato y tomamos notas de todo

lo que podemos.

E)cm,

''
-Si se extinguen las abejas,
no t endre111os fruta.
Por grupos, comparamos nuestras notas. Luego volvemos
a escuchar una última vez y tratamos de reconstruir el
relato lo más fielmente posible.

e
'' Constrastamos nuestra versión con la transcripción que
nos dará el profesor.

''
-Si no tenen1os fruta,
tendren1os que fabricarla
en los laboratorios.

''
- Si en1pezai11os a fabricar
fruta en los laboratorios ...

'' noventa y cinco 1 95

ARCHIVO
DE LÉXICO
En español y en otras lenguas En español y en otras lenguas
Parecer Saber, poder

8 CD<Ji1 illflf• 1
Observamos qué significa el verbo parecer en estos ejemplos y escribimos
el equivalente en nuestra lengua u otra que conocemos.
- Parece un pingüino.
(= Tiene un aspecto similar
al de un pingüino.)
- ¿Qué es aquello?
- Parece un pingüino...
(= Podría ser un pingüino.)
- Me parece que está hecho en Lima. ~
(= Creo que está fabricado en Lima,
pero no estoy seguro.)
8 CdD
¿ Cómo se traducen a nuestra lengua
u otras que conocemos los verbos
En mi lengua destacados en las siguientes frases?
Luego marcamos la opción correcta
en cada regla de uso.
-¿Sabes cocinar?
-Sí, he trabajado en un restaurante.
- No, se me da f atal, la cocina.
-¿Puedes cocinar lwy?
- No, lwy no voy a casa a come,:
-Sí, estoy todo el día en casa.
>
Saber se usa cuando nos
referimos a ...
tener un conocimiento.

l!fJ . . ... ....

tener la posibilidad.
- A mí los pingüinos me parecen
muy graciosos.
Poder se usa cuando nos
(= Los considero graciosos.)
referimos a ...
tener un conocimiento.
- Se parecen mucho, ¿no? tener la posibilidad.
( = Son casi iguales.)

Mis palabras En español y en otras lenguas

Mi futuro Tiempo empleado: tardar

8 uttU• 0 00
¿Cómo imaginamos que será nuestro futuro? Lo escribimos aquí. ¿A qué corresponde el verbo
tardar en nuestra lengua?
Mi trabajo Mis afie~
- Yo tardo cada día dos lwras en
llegar al trabajo.

Mi casa Mis viajes ¡' - ¿cuánto tardas/tardarás en

j te,minar el trabajo?
......-...-....-.....-...-.....-.....-....-.....-.....-....-. -.....-.....-....-.....-.....-....-........!

Mi salud - No tardaremos mucho en

fabricar órganos a1tificiales.

96 1noventa y seis
 PROYECTOS
Proyecto individual y en grupo
Tecnología y futuro
e
En pequeños grupos tratamos de formular, sobre cada predicción,
un argumento a favor de su cumplimiento y otro en contra.
- Seguramente... porque...
- Yo creo que no es probab'le que...
'
Los niños de hoy
trabajarán en profesiones
que todavía no existen
1
\ En diez años habrá
\ ciudades flotantes
• las ciudades aran Por todas
• • • y carreteras
En 2025 más de la ?1~tad
de los países sufriran
escasez de agua
Elegimos uno de los temas,
buscamos información para
argumentar si lo vemos probable
ono.
En 2050 habrá 200 millones
de refugiados climáticos La primera causa de muerte
en el ~undo en 2050 serán
los microbios resistentes a
los medicamentos
• r
"
En diez a~
nos lo
conductor circuJ s ~oches sin
En poco tiempo lo_s
drones serán un medio de
transporte habitual
Las mujeres tendrán
La medicina podrá detener más poder que los
muy pronto el envejecimiento hombres en 2050
• • •
e
Un portavoz de cada grupo presenta sus
e
Luego discutimos entre
conclusiones de forma estructurada ante todos sobre las ventajas y
la clase para que cada uno dé su opinión. los inconvenientes de cada
predicción.
- Nosotros creemos que...
- Pensamg~que es p_robable que... - ~o bueno es que...
- Alom101 ...
- Por unap_arte, .. . - Lo malo es ue...
- Por otra parte, .. .
-Aclemás, ...
noventa y siete 1 97