 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: YO, ROBOT

 AREA: TECNOLOGIA 4º ESO

 Todos los contenidos y respuestas a preguntas se realizarán en hojas sueltas y en escritura a mano o en
modalidad de escritura a ordenador en este documento según criterio del profesor.
 Nº de sesiones a desarrollar: 2 (visionado de la película) + 1 o 2 de clase (para desarrollar y debatir en
modalidades de pareja o pequeños grupos) = total 4 sesiones
 Para trabajar en clase es necesario haber buscado y seleccionado la información en casa.
 Metodología: Cooperativo a requerimiento del profesor
 Evaluación: rubricateso2.0trabajos / rúbrica individual en cooperativo.
 NOTA: Lo subrayado en fosforito es opcional (no obligatorio)

Aspectos concretos a trabajar:

Conocimiento del medio Natural y Ciencias Experimentales

Algunas propuestas podrían ser:

 En la película se habla continuamente de robots y de ingeniería robótica. Busca información sobre los robots
y realiza un breve escrito. ¿Qué diferencias existen entre un robot y un androide? ¿Qué utilidad tienen los
robots hoy en día? ¿En qué ámbitos de nuestra vida diaria se utilizan?
 Un robot es una máquina que puede ser programada para realizar un movimiento, una orden o todo tipo de
cosas, es decir, puede hacer las tareas de manera independiente y es un dispositivo generalmente mecánico.
Los androides son robots antropomorfos que se parecen a un ser humano, puede imitar aspectos de manera
autónoma. Los robots hacen tareas de riesgo, es decir las tareas que nosotros no podemos hacer, o bien por
nuestra condición física o bien por su dificultad. Los robots se utilizan para la medicina, para la cirugía,
para el trabajo que nosotros no podemos hacer.
 Realizar una pequeña investigación sobre la inteligencia artificial con el objetivo de averiguar hasta qué punto
el contenido central de la película, en la actualidad, pertenece a la Ciencia Ficción y qué perspectivas hay de
futuro. Pon ejemplos de la realidad tecnológica actual.
 Constatar cuáles son los elementos tecnológicos novedosos que ofrece la película y las posibilidades
científicas de que éstos se hagan realidad.
 En la película podemos ver elementos tecnológicos como los robots androides para ayudar a la humanidad
con su día a día, yo creo que en un futuro no muy lejano podremos ver esto, ya que, si tuviéramos un robot
podría ayudarnos mucho en nuestras tareas, como ayudarnos a mover algo muy pesado, en la compra....
también aparece una asistencia virtual, llamada viki, que controla la seguridad, y el funcionamiento del
edificio de USR, esto se está empezando a ver, no de una manera tan avanzada como en la película, pero ya
hay asistentes como Alexa o Ok, Google que se conectan a las casas inteligentes y a través de ellos puedes
encender la tele, encender o apagar las luces de la casa... los coches, en la película tenían piloto automático,
yo creo que se podrá empezar a ver dentro de poco, ya que la tecnología va avanzando de una manera muy
rápida. También podemos ver, robots que pueden llegar a formar parte de una extremidad humana, esto en
un futuro se podrá emplear para los órganos también, yo creo que lo tardaremos en ver ya que estos robots
tienen que estar muy bien hechos para que podamos hacer vida normal sin sufrir consecuencias que nos
afecten gravemente.
 Estudiar el tema de los trasplantes de órganos y constatar la viabilidad de que nuestros órganos naturales, en
caso de conflictos, sean sustituidos por órganos artificiales. A este respecto algunas cuestiones a tratar serían:

1. ¿Qué órganos del cuerpo humano pueden ser trasplantados hasta el momento?
2. ¿Qué consecuencias pueden producirse tras un trasplante?
3. ¿Existen órganos artificiales? ¿Cuáles?

 Aspectos relacionados con los hologramas como:

1. ¿Qué es un holograma?
 2. Un holograma es una imagen transformada que reubica la luz para que esta se pueda ver en diferentes
planos.

3.
4. ¿Qué mecanismos científicos se han de seguir para lograr uno?
5. Para conseguir proyectar un holograma necesitamos un rayo láser que grabe microscópicamente una
película fotosensible.

Conocimiento del Medio Social y Cultural

 Busca información sobre quién inventó la primera máquina con inteligencia artificial. ¿Con qué intención fue
creada?


 El inventor de la primera máquina de inteligencia artificial fue Allen Turing, nació en Paddington, Londres
en 23 de junio de 1912, fue un matemático, lógico, informático teórico, criptógrafo, filósofo, biólogo teórico,
maratoniano y corredor de ultradistancia británica, fue precursor de la informática moderna y p roporcionó
una formalización de conceptos de algoritmo y computación, llamada la máquina de Turing. Trabajó para
descifrar los códigos nazis y fue director de la sección naval de Bletchley Park. Tras la guerra, diseñó uno de los
primeros computadores electrónicos programables digitales en el Laboratorio Nacional de Física del Reino Unido
 ¿Qué repercusiones tuvo la invención de los electrodomésticos en la vida cotidiana de las personas? ¿Cómo ha
afectado eso a las relaciones laborales? ¿Cómo se plasma esa idea en la película?
 La invención de los electrodomésticos hizo que la vida sea más cotidiana, con ellos podemos hacer nuestra
comida, guardarla a cierta temperatura durante unos días, estos también nos permiten lavar nuestra ropa sin
necesidad de hacer nosotros ningún esfuerzo, a lavar la bajilla después de comer, ha estar calentitos ante el
frio del invierno. En la película podemos ver a los robots como un electrodoméstico más, ya que nos hace la
vida más cotidiana, nos ayudaría en casi todas las tareas de la casa, nos facilitaría mucho las cosas
 Buscar información sobre los cambios que ha sufrido nuestra ciudad en los últimos años. ¿Los cambios que se
muestran en la película son consecuentes con la información que tú has obtenido? ¿Dentro de qué ámbitos se
notan mayores progresos?

Lengua y Literatura
En esta área, pueden plantearse las siguientes cuestiones:

 Hacer un resumen breve de la película.

 Explica en qué consiste el género literario de Ciencia Ficción. Escribe otros géneros literarios que conozcas
indicando sus características. Haz lo mismo con los géneros cinematográficos.
 Buscar el perfil biográfico de Isaac Asimos y citar algunas otras obras suyas.
 Buscar información sobre otros autores que se hayan dedicado a la Ciencia Ficción. Cita sus obras más
importantes y representativas e indica si alguna de ellas ha sido adaptada al cine en alguna ocasión.
 Inventar la continuación de la historia a partir del momento en el que Sonny reúne a todos los robots en la
colina abandonada.

 La película Yo, robot nos plantea una metáfora sobre cuál puede ser el futuro de la humanidad. ¿Qué es una
metáfora? ¿En qué situaciones se utilizan las metáforas?
 La metáfora es una figura retórica que describe una palabra. Se utilizan en poesías, para hacer halagos, para
comparar algo...
 Realizar un listado con los distintos personajes que aparecen en el film y buscar un adjetivo que permita
definirlos.
 Del Spooner: Desconfianza
 Sonny: Compañerismo
 Susan Calvin: Valentía
 Lawrence Robertson: Gelidad
 Lt John Bergin: Arrogancia
 Alfred Lanning: Inteligente.
 Imagínate que te contratan en un periódico para realizar la crítica de la película. ¿Qué aspectos destacarías por
encima de otros?
 Cita algunos seres artificiales que hayan sido protagonistas de obras literarias o cinematográficas. Indica, a
rasgos generales, cuáles son las características de estos seres.
 Baymax de Big Hero 6, es un robot que construye el hermano del protagonista para ayudar a todas las
personas que necesiten de su ayuda, te dice la temperatura corporal, te mide la tension, te ayuda a animarte
cuando estas triste, también te identifica las emociones para poder ayudarte, te aconseja y cuando te estresas
te ayuda a calmarte.
 Gigantes de acero, un robot que está viejo, un padre y su hijo lo arreglan para hacer competiciones con él, el
robot adquiere emociones hacia el niño, le quiere, al igual que el niño a él y forjan una “amistad”.

Educación en Valores

 ¿Qué valores encuentras en la película? ¿Con qué personajes los identificas?

 En la película podemos encontrar la confianza, a medida que transcurre la película Spooner va confiando
cada vez más con Sonny.
 También podemos ver la honestidad, se puede ver tanto es Sonny, como en Spooner y Susan los tres son
coherentes al tomar las decisiones decididas.
 Desde tu punto de vista, ¿cuál es el tema principal que trata la película? Como se ve reflejado este tema a lo
largo de las dos horas de proyección.
 La Convivencia y el compañerismo, podemos ver como los robots y los eres humanos conviven entre si, para
hacer la vida más fácil a los humanos, y el compañerismo de los robots con los seres humanos ayudándoles
en las tareas que son difíciles de hacer, también podemos ver compañerismo con Susan y Spooner, para
encontrar la solución de porqué Sonny se comporta así y porqué Lanning se suicida.
 ¿Con qué valores identificarías a el detective Spooner? ¿Y a la doctora Susan Calvin? ¿Y al doctor Alfred
Lanning?
 A Spooner y Susan los identificaría con el compañerismo y la comprensión ya que ellos dos se entienden
bastante bien y buscan pruebas y soluciones ante los problemas que van ocurriendo a lo largo de la película.
A Lanning lo identificaría con inteligencia ya que él ya supo que Viki funcionaba extrañamente y creó un
robot para su destrucción.
 Desde tu punto de vista, ¿qué valores y actitudes positivas adquiere Sonny según va transcurriendo la
película?
 Sonny adquiere, emociones, gesticulaciones nuevas, sentimientos y ayuda a Spooner y Susan a desconectar a
Viki, hasta incluso casi se “sacrifica” por ellos para poder desconectar a viki.
 ¿Consideras que la reacción del cerebro central, dentro de la perspectiva tan cuadriculada que puede tener un
ser artificial, resulta coherente con su forma de entender el mundo? Justifica la respuesta.
 Considero que es incoherente ya que quiere destruir a sus creadores, a los que tienen que ayudar y hacerle la
vida más accesible, también quiere poner limitaciones a los humanos en base a su gusto.

 Después de analizar los diferentes valores que hacen de Sonny un robot “especial” intenta justificar qué es lo
que hace humano al individuo.
 Le hace humano la capacidad de adquirir sentimientos, emociones que lo identifiquen en diferentes
situaciones y sobre todo en la ayuda que les da a Spooner y Susan para desconectar a Viki, los demás robots
intentan hacerle ver que lo que hacen ellos dos está mal y que se pase al bando de los robots, pero él se niega
a hacerlo.
 Explica cuáles podrían ser las ventajas y los inconvenientes de la inteligencia artificial.
 Nos pueden hacer la vida más accesible, nos pueden ayudar en cosas que no podemos hacer debido a
nuestras condiciones, nos pueden servir de entretenimiento si estamos o nos sentimos solos, podemos
interactuar con ellos para aprender cosas, pero los inconvenientes es que puede ser que haya algún fallo en
el sistema que haga que se comporten de una manera un tanto extraña.
 Cuando una persona se define como tecno fóbica o tecnofilia, ¿qué queremos decir? ¿Cuál de las dos crees
que es la postura más adecuada?
 La tecnofilia: es la afición a la tecnología y todos los dispositivos relacionados con ella.
 La persona tecno fóbica es una persona que siente presión y miedo ante las tecnologías.
 La postura más adecuada es la tecnofilia ya que la tecnología forma y formará parte de nuestras vidas ahora
y por siempre ya que nos ayuda en gran parte a hacernos la vida más cotidiana.

Realizar la autoevaluación de vuestro trabajo respondiendo a preguntas como:

¿Tiempo de búsqueda, selección, concreción y elaboración del trabajo?

El tiempo ha sido de una hora y algunos minutos.

¿He añadido recursos del tipo: gráficos (fotos, imágenes), ¿bibliografía fuera de la dada…?

Si, he añadido algunas.

¿Estoy satisfecho con el resultado de mi trabajo? Justificar la respuesta.

En parte sí, pero podía estar mejor.

¿Qué he aprendido en general?

He aprendido, que cada vez la tecnología va evolucionando de una manera muy rápida y que en un futuro no muy
lejano podremos sentirnos identificados en algunas escenas de esta película.

¿Qué nota me merezco según mi esfuerzo y tiempo empleado?

Un 7 ya que puede estar mejor

A debatir en clase, a preparar en casa

 Realiza un listado en el que se especifiquen argumentos a favor y en contra de los avances tecnológicos.
Intentad debatir estos argumentos entre todos los miembros de la clase.

(Se prepara en casa y se realiza en clase)

 Debatid la siguiente afirmación, adoptando posiciones contrapuestas. El grupo se dividirá en dos subgrupos:
quienes defiendan el sentido y validez de la afirmación y quienes estén en contra (De los tres miembros dos
adoptan este rol y la tercera persona adoptara el de árbitro/mediador). Se busca generar ideas, argumentarlas y
tratar de convencer a otros. (Se prepara y se realiza en clase)
“Por muchos años que trascurran, por muchos avances que logre obtener la ciencia, el ser humano jamás será capaz
de crear una criatura capaz de amar, sentir, soñar, padecer, reír, llorar, sufrir. Ese es un privilegio reservado
únicamente a Dios y a la madre naturaleza”.