FACULTAD DE

“PRÁCTICA CALIFICADA T3”

CURSO: Matemática básica para arquitectura
Tipo de participación: Grupal (4 integrantes)

Plazo de entrega: Décima semana de clase (semana 10)

Medio de presentación: Aula virtual / menú principal / T3
Calificación: 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes:
N° Código de
Apellidos y nombres
estudiante
1 N00199524 Representante: ROJAS SANCHEZ, PATRICIA DEL PILAR
2 N00293599 SANTIAGO RIOS, JOSUE
3 N00306768 SANDOVAL FLORES, ROBINSON
4 N00306949 SANCHEZ CAMPOS, BRAYAN ALEXIS

2022
TRUJILLO- PERU

• El examen puede realizarse a mano o tipeado

ACTIVIDAD CALIFICADA –T2
• Las gráficas deben desarrollarse a mano colocando el paso a paso su proceso. (tabulación)
• Realizar detalladamente la solución del examen.
 Matemática Básica para Arquitectura

I.DATOS INFORMATIVOS
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Examen T3
: Grupal – 4 integrantes
: Décima semana de clase (semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15 % del promedio final

II.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Desarrolla un trabajo práctico en el que se resuelven problemas y ejercicios vinculados a

la arquitectura sobre ecuaciones de la parábola, elipse e hipérbola, aplicando
coordenadas polares y funciones en forma precisa y coherente.

III. INDICACIONES
Para esta actividad se debe considerar lo siguiente:
1. Revisar de manera detallada el contenido de los módulos 7, 8 y 9, estudiados en la
segunda unidad, sobre “Introducción a la geometría analítica”, compuesta por los
siguientes temas:

☑ Sistema de coordenadas polares

☑ Gráfica de coordenadas polares
☑ Funciones matemáticas

2. El número máximo de integrantes de cada grupo es 4 alumnos.

3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en formato PDF.
● Graba el documento con el siguiente nombre:
T3_(nombre del curso)_Grupo Número
Ejemplo: T3_Matemática Básica Arquitectura_ Grupo1
1. Extensión del trabajo:
La extensión mínima debe ser de 2 páginas y máxima de 5 páginas.
2. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si los integrantes de grupo cometen cualquier tipo de plagio su puntuación

automáticamente será cero (0).

IV. ANEXOS
El trabajo práctico se desarrolla según el formato establecido:
El desarrollo de la solución de cada problema debe ser con orden y claridad,
fundamentado con los conocimientos adquiridos.
El desarrollo de la solución de cada problema y/o ejercicio debe ser preciso, coherente,
bien organizado, y cuidadoso en la ortografía y redacción.
La respuesta de cada pregunta y/o ítem se muestra de forma explícita, coherente con
el desarrollo de cada problema.

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V. TRABAJO PRÁCTICO
ACTIVIDAD CALIFICADA T3
PREGUNTA 1
a) Dados los puntos 𝑃(−3,5) y 𝑄(−1, −4), hallar una representación polar para cada uno de
los puntos P y Q (2 puntos)
5𝜋
b) Para 𝑃 (−1, ), determinar una representación polar cuando 𝑛 = −2, en (−𝑟, 𝜃 +
2
(2𝑛 + 1)𝜋) (1 punto)
2𝜋 3𝜋
c) Dados los puntos 𝑃 (−5, ) y 𝑄 (4, ), hallar las coordenadas rectangulares de P y Q (2
3 5
puntos)

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PREGUNTA 2
Los espacios verdes públicos en las ciudades, prometen diferentes beneficios sociales
y ecológicos, los cuales se han asociado a la calidad ambiental, como un factor de
calidad de vida además de ser uno de los factores para lograr la
sostenibilidad de las ciudades.
Basado en esta idea la junta de vecinos de la urbanización La
esperanza en el distrito de Chaclacayo decidió implementar la
mejora del área verde de esa zona, el arquitecto encargado de
diseñar la obra determinó el área de circulación del parque
basado en una cónica, tal como muestra el bosquejo, la ecuación
que la determina este dado por 2𝑟 + 4𝑟𝐶𝑜𝑠𝜃 = 8.
a) Para ejecutar la obra, los encargados deben convertir la
ecuación polar a ecuación cartesiana (2 puntos)
b) Para tener las medidas correctas del diseño se debe considerar la medida del lado
recto igual a 8 metros. ¿será posible en este caso? (Justifique su respuesta en un proceso
matemático) (1 punto)
c) Hallar el vértice superior del eje conjugado de la cónica, expresado en coordenadas
polares. (2 puntos)

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PREGUNTA 3
𝑟𝑐𝑠𝑐𝜃
Construir la representación gráfica de la ecuación polar = 𝑐𝑜𝑠𝜃𝑐𝑡𝑔𝜃 − 𝑠𝑒𝑛𝜃, para ello
5
conviene establecer el siguiente análisis:
a) Las intersecciones. (2 puntos)
b) Simetrías y cuadro de tabulación. (2 puntos)
c) Traza la gráfica e indica el nombre de la gráfica. (1 punto)

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PREGUNTA 4
a) Determinar el rango y graficar la siguiente función: 𝑓 (𝑥) = 6𝑥 − 3, −1 < 𝑥 ≤ 3 (2 puntos)

b) Determinar el vértice, rango, intersecciones con los ejes coordenados y graficar la siguiente
26𝑥 24
función: 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 − 5 − 5 (3 puntos)

GRAFICO

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VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
PREGUNTAS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Especifica de forma completa, clara y precisa
el desarrollo correcto de los ítems a, b y c,
aplicando la teoría de coordenadas polares,
Pregunta 1
llegando a la respuesta correcta.
(5 puntos)
Especifica de forma parcial el desarrollo Especifica de forma incompleta y errónea
correcto de los ítems a, b y c, aplicando la el desarrollo de los ítems a, b y c,
teoría de coordenadas polares, pero no llega intentando aplicar la teoría de
a la respuesta correcta. coordenadas polares, y no llega a la
respuesta correcta.

5-4 3 -2 1-0

Especifica de forma completa, clara y precisa
el desarrollo correcto del problema, aplicando
la teoría de coordenadas polares, llegando a
Pregunta 2
(5 puntos) la respuesta correcta.
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto del problema, aplicando la teoría de
coordenadas polares, pero no llega a la
respuesta correcta.
Especifica de forma incompleta y errónea
el desarrollo del problema, intentando
aplicar la teoría de coordenadas polares,
y no llega a la respuesta correcta.

5-4 3-2 1-0

Especifica de forma completa, clara y precisa
el desarrollo correcto del ejercicio, aplicando
los pasos para graficar la ecuación en
Pregunta 3 coordenadas polares, llegando a la respuesta
(5 puntos)
correcta.
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto del ejercicio, aplicando los pasos
para graficar la ecuación en coordenadas
polares, pero no llega a la respuesta correcta.
Especifica de forma incompleta y errónea
el desarrollo del ejercicio, intentando
aplicar los pasos para graficar la
ecuación en coordenadas polares, y no
llega a la respuesta correcta.

5-4 3-2 1-0

Especifica de forma completa, clara y precisa
el desarrollo correcto del ejercicio, aplicando
la teoría de funciones, lineal y cuadrática,
Pregunta 4
llegando a la respuesta correcta.
(5 puntos)
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto del ejercicio, aplicando la teoría de
funciones, lineal y cuadrática, pero no llega a
la respuesta correcta.
Especifica de forma incompleta y errónea
el desarrollo del ejercicio, intentando
aplicar la teoría de funciones, lineal y
cuadrática, y no llega a la respuesta
correcta.

5–4 3-2 1-0

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