Matemática Básica para Arquitectura

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : T3
● Tipo de participación : Grupal
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Al finalizar, el estudiante desarrolla un trabajo práctico en el que se resuelven
problemas y ejercicios vinculados a la arquitectura sobre ecuaciones de la
parábola, elipse e hipérbola, aplicando coordenadas polares y funciones en
forma precisa y coherente.

III. LINEAMIENTOS
1. Para esta actividad evaluativa se debe considerar todos los temas de los módulos 7, 8 y
9, poniendo mayor énfasis en los siguientes temas:
 Sistema de coordenadas polares
 Gráfica de coordenadas polares
 Funciones matemáticas

2. El presente trabajo debe tomar como base los siguientes aspectos:

 El desarrollo de la solución de cada problema y/o ejercicio debe ser con orden
y claridad, fundamentado con los conocimientos adquiridos.
 La respuesta de cada pregunta y/o ítem debe mostrarse de forma explícita y
coherente.
 El examen puede realizarse a mano o tipeado (usar editor de ecuaciones).
 Las gráficas deben desarrollarse a mano colocando el paso a paso su
proceso. (tabulación)

3. El número máximo de integrantes de cada grupo es 4 estudiantes de la misma clase

(NRC).

4. Si el nombre de algún integrante del grupo no estuviese en la carátula enviada por el

representante del grupo, el docente asumirá que el estudiante omiso no ha participado
en la realización del trabajo grupal y lo calificará con 00 (cero). 

5. La tarea debe incluir carátula e ir en la primera página. (Anexo 1)

6. Los cambios de grupo NO están permitidos durante la presente semana.

7. Para elaborar la presente tarea se empleará el material del curso ubicado en

plataforma Blackboard.

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IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO:

 El documento debe ser presentado en formato PDF.

 Grabar el documento con el siguiente nombre:
T2_(nombre del curso)_Grupo Número
Ejemplo: T2_Matemática Básica Arquitectura_ Grupo1
 El grupo tiene un (1) solo intento de envío.
 La tarea se enviará a través de Blackboard.
 Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de
lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación

automática será cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de
institución.

V. TRABAJO PRÁCTICO
ACTIVIDAD CALIFICADA T3
PREGUNTA 1
Dados los puntos P (−2 ,5 ) y Q ( 1,−2 )
a) (3 puntos) Hallar una representación polar para cada uno de los puntos P y Q
b) (2 puntos) A partir de la representación polar para P y Q, determine otra
representación polar cuando n=-1, en (−r , θ+ ( 2 n+1 ) π ).

PREGUNTA 2
Se desea replicar la catedral de basilia,
teniendo en cuenta su estructura, como se
muestra en la figura cuya ecuación es
3 r=5 rcosθ−16. Para realizar la obra, los
encargados necesitan determinar:
a) (2 puntos) Hallar la ecuación
cartesiana, que describe esta cónica e
indique el nombre de la cónica.
b) (2 puntos) Si se demuestra que la
excentricidad es mayor que uno, entonces
se habrá logrado cumplir con el diseño
planteado. Para ello se debe verificar el
valor de la excentricidad y demostrar si se
cumplirá con lo solicitado.
c) (1
punto) Hallar el centro de la cónica,
expresado en coordenadas polares.

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PREGUNTA 3
Construir la representación gráfica de la ecuación polar
2
r =10 cos θ−5 sen 90 °,

para ello conviene establecer el siguiente análisis:

a) (2 puntos) Las intersecciones.

b) (2 puntos) Simetrías y cuadro de tabulación.
c) (1 punto) Traza la gráfica e indica el nombre de la gráfica.

PREGUNTA 4
2
a) De la función y 1 = - x −3 , −10 ≤ x <5 .
5
 (1 punto) Realizar la gráfica.
 (1 punto) Determinar el dominio y rango de la función.
2
b) De la función y 2 =- x +6x-4
 (1 punto) Calcular el vértice.
 (1 punto) Hallar el rango e intersecciones de los ejes coordenados.
 (1 punto) Realizar la gráfica.

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VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.
PREGUNTAS
SATISFACTORIO
Especifica de forma completa, clara y
precisa el desarrollo correcto de los
ítems a y b, aplicando la teoría de
Pregunta 1
coordenadas polares, llegando a la
(5 puntos)
respuesta correcta.
5-4
Especifica de forma completa, clara y
precisa el desarrollo correcto de los
ítems a), b) y c), del problema,
aplicando la teoría de coordenadas
Pregunta 2
polares, llegando a la respuesta
(5 puntos)
correcta.
5-4
Especifica de forma completa, clara y
precisa el desarrollo correcto del
ejercicio, aplicando los pasos para
Pregunta 3 graficar la ecuación en coordenadas
(5 puntos) polares, llegando a la respuesta
correcta.
5-4
Especifica de forma completa, clara y
precisa el desarrollo correcto del
ejercicio, aplicando la teoría de
Pregunta 4
funciones, lineal y cuadrática, llegando
(5 puntos)
a la respuesta correcta.
5–4
Matemática Básica para Arquitectura
NIVELES DE LOGRO
EN PROCESO
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto de los ítems a y b, aplicando la
teoría de coordenadas polares, pero no
llega a la respuesta correcta.
3 -2
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto de los ítems a), b) y c),
aplicando la teoría de coordenadas
polares, pero no llega a la respuesta
correcta.
3-2
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto del ejercicio, aplicando los
pasos para graficar la ecuación en
coordenadas polares, pero no llega a la
respuesta correcta.
3-2
Especifica de forma parcial el desarrollo
correcto del ejercicio, aplicando la
teoría de funciones, lineal y cuadrática,
pero no llega a la respuesta correcta.
3-2
EN INICIO
Especifica de forma incompleta y
errónea el desarrollo de los ítems a
y b, intentando aplicar la teoría de
coordenadas polares, y no llega a la
respuesta correcta.
1-0
Especifica de forma incompleta y
errónea el desarrollo de los ítems
a), b) y c), intentando aplicar la
teoría de coordenadas polares, y no
llega a la respuesta correcta.
1-0
Especifica de forma incompleta y
errónea el desarrollo del ejercicio,
intentando aplicar los pasos para
graficar la ecuación en coordenadas
polares, y no llega a la respuesta
correcta.
1-0
Especifica de forma incompleta y
errónea el desarrollo del ejercicio,
intentando aplicar la teoría de
funciones, lineal y cuadrática, y no
llega a la respuesta correcta.
1-0
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ANEXO 1

FACULTAD DE
“PRÁCTICA CALIFICADA T3”
CURSO: Matemática básica para arquitectura
Tipo de participación: Grupal (4 integrantes)
Plazo de entrega: Séptima semana de clase (Semana 10)
Medio de presentación: Aula virtual / menú principal / T3
Calificación: 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes:
N° Código de
Apellidos y nombres
estudiante
1 Representante:
2
3
4

202_
PERU

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