PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Niñez temprana: desarrollo del niño de 3 a 5
años

Semana 14 - Sesión 2

MARZO 2022 - 1
 LOGRO DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad el estudiante identifica las

características y habilidades del niño/a de 3 a 5 años, en
cada una de las dimensiones de su desarrollo: físico,
emocional, cognitivo y social.
¿Qué recordamos de la clase pasada?
TEMA:

Desarrollo psicosocial: el juego

 LOGRO DE LA SESION

Saberes
Al finalizar la sesión el estudiante comprenderá previos
del desarrollo social: el juego en niños de 3 a 5
años de edad.
Utilidad
EL JUEGO EN LA NIÑEZ TEMPRANA

El juego contribuye a consolidar todos los dominios del

desarrollo. Por medio del juego los niños estimulan los
sentidos, ejercitan sus músculos, coordinan la visión con
el movimiento, obtienen dominio sobre su cuerpo,
toman decisiones y adquieren nuevas habilidades. Es el
cimiento de los conceptos matemáticos a medida que
clasifican bloques de formas diferentes, cuentan cuántos
pueden apilar uno sobre otro, o anuncian que “mi torre
es más grande que la tuya”. Cuando cooperan para
construir castillos de arena o túneles en la playa, los
niños aprenden habilidades de negociación y solución
de conflictos (Ginsburg, y Committeeon
Communications y Committee on Psychosocial Aspects
of Child and Family Health, 2007).
 El juego contribuye a consolidar todos
los dominios del desarrollo. Por medio
del juego los niños estimulan los
sentidos, ejercitan sus músculos,
coordinan la visión con el movimiento,
obtienen dominio sobre su cuerpo,
toman decisiones y adquieren nuevas
habilidades. Es el cimiento de los
conceptos matemáticos a medida que
clasifican bloques de formas diferentes,
cuentan cuantos pueden apilar uno
sobre otro, o anuncian que “mi torre es
mas grande que la tuya”.
 Cuando cooperan para construir
castillos de arena o túneles en la
playa, los niños aprenden habilidades
de negociación y solución de
conflictos (Ginsburg, y Committeeon
Communications y Committee on
Psychosocial Aspects of Child and
Family Health, 2007).
NIVELES COGNOSCITIVOS DEL JUEGO

Courtney, de tres anos, hablaba por

una muñeca usando una voz mas grave
que la suya. Miguel, de cuatro, llevaba
una toalla de cocina como capa y
revoloteaba alrededor como Batman.
Esos niños participaban en un juego
que implicaba personas o situaciones
inventadas; esta es una de las cuatro
categorías de juego que, según la
identificación de Smilansky (1968),
muestran niveles de complejidad
cognoscitiva cada vez mayores.
JUEGO FUNCIONAL JUEGO CONSTRUCTIVO

Juego que implica

Juego que implica el uso
movimientos repetitivos de objetos o materiales
de los músculos largos. para hacer algo.
 JUEGO DRAMÁTICO JUEGOS FORMALES CON REGLAS

Juego que implica personas o

situaciones imaginarias; se
conoce también como juego de
simulación, juego de fantasía o
juego imaginativo.
Juegos organizados con
procedimientos y penalizaciones
conocidas.
LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL JUEGO
CÓMO INFLUYE EL GÉNERO EN EL JUEGO
La segregación por sexo es común entre los niños en edad preescolar y se vuelve mas
común en la niñez media; una tendencia que aparentemente es universal entre las culturas
(P. K. Smith, 2005a). Aunque al parecer la biología (hormonas sexuales), la identificación de
genero y el reforzamiento adulto influyen en las diferencias de genero en el juego, la
influencia del grupo de pares puede ser mas poderosa (Smith, 2005a).

Segregación por
género
Tendencia a elegir
compañeros de juego
del mismo género
que el del niño.

https://www.youtube.com/watch?v=UATxQmKSJZE
CÓMO INFLUYE LA CULTURA EN EL JUEGO

Los valores culturales influyen en los

ambientes de juego que los adultos disponen
para los niños, ambientes que repercuten a su
vez en la frecuencia de formas especificas de
juego entre las culturas (Bodrova y Leong,
1998).
Los preescolares angloamericanos alentaban
el pensamiento independiente, la
participación activa en el aprendizaje
Al mismo tiempo, el juego de los niños de
origen coreano era mas cooperativo y con
frecuencia ofrecían juguetes a otros niños, lo
cual probablemente sea un reflejo del interés
de su cultura por la armonía del grupo.
CARACTERÍSTICA DE LOS JUEGOS DE CRIANZA

• Integran al niño y al adulto en un mismo momento de juego.

• Son actividades lúdicas y prelúdicas que se comparten
durante la crianza.
• Ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente
juegos corporales.
• Se transmiten generalmente.
• Fueron creados a partir de un encuentro.
• No son programados de antemano.
• Son vitales en la organización de un estilo psicomotor.
REFLEXIONEMOS…

¿Qué tan
importante es el
juego en el
desarrollo integral
de los niños?
*Generemos puntos de PA
ASEGUREMOS NUESTRO APRENDIZAJE…

¿Qué hicimos
hoy?
CONTROL DE LECTURA EN
CLASE