Juegos de Cooperacion y Oposicion

Los Juegos de Cooperación y Oposición en el Fútbol Base. Por Prof. J.M.
Galicchio 1
Editado y Comercializado por www.DXTFutbol.com

Los Juegos de Cooperación y Oposición en el Fútbol Base. Por Prof. J.M. Galicchio 2
Índice
1. Introducción 3
2. Tipos de juego 6
3. Cooperación y 8
Oposición: La
evolución de los
juegos en niños
10 Juegos Asociativos 9
10 Juegos de Cooperación 19
10 Juegos de Oposición 29
10 Juegos de Cooperación 39
y Oposición
4. Como Planificar las 49
Acciones de
Cooperación y
Oposición
5. Bibliografía 51

1.Introducción: A partir de aquí, comenzaremos

conociendo las definiciones que
Desde el primer día de nuestras diferentes autores dan sobre el juego,
vidas hasta el último, el juego siempre para poder relacionarlas con nuestro
está presente en mayor o en menor deporte.
medida. Y la infancia es la etapa de oro,
Según Huizinga (1938), “El juego es
los niños a través del juego aprenden
una acción u ocupación libre, que se
valores, reglas, movimientos,
desarrolla dentro de unos límites
desarrollan su inteligencia y se prepara temporales y espaciales determinados,
para la vida adulta. Creo que quien según reglas absolutamente
puede tomarse a la vida como un juego, obligatorias, aunque libremente
siempre con responsabilidad y con aceptadas, acción que tiene fin en sí
madurez, puede tener una vida misma y va acompañada de un
saludable, sin stress, sin mayores sentimiento de tensión y alegría y de la
contratiempos. conciencia de -ser de otro modo- que en
la vida corriente.”
En este libro buscaremos trasladar
esta ideología al fútbol, o sea, intentar Para Gutton, P (1982) “es una forma
que desde el juego, el niño que se inicia privilegiada de expresión infantil”;
en este espectacular deporte, obtenga mientras que Cagigal, J.M (1996) dice
las herramientas necesarias para que es “acción libre, espontánea,
progresar en su vida como futbolista, o desinteresada e intrascendente que se
simplemente pueda ser una persona efectúa en una limitación temporal y
saludable, amante de la actividad física espacial de la vida habitual, conforme a
determinadas reglas, establecidas o
placentera y hasta quizás, una persona
improvisadas y cuyo elemento
capaz de aplicar el juego en la
informativo es la tensión”.
cotidianeidad de su vida adulta.
Estos y muchos autores de diferente
disciplinas han conceptualizado este
término, lo que ha ayudado a su
desarrollo por un lado; así como
también ha complejizado su estudio.

Aun así, la mayoría de las autores que es un verdadero campo de

convergen en algunas cuestiones: aprendizaje…”
- El juego es libre y voluntario, si Con todo esto concluimos en que

no querés jugar podes no el juego es una actividad que pertenece
hacerlo, nadie está obligado. a nuestro ser, es algo innato que nos
- Tiene reglas combinadas de permite ser libres, crear, aprender,
antemano o sobre la marcha. crecer, divertirnos, imaginar,
Estas reglas limitan el espacio y desarrollarnos motriz y mentalmente,
el tiempo de juego. conocernos y conocer a otros.
- La incertidumbre del juego es

cautivante para niños y adultos, A sí mismo, el fútbol como juego
el juego es creativo, espontáneo – deporte, nos permite ser Messi, jugar
y original. Nadie sabe cómo será en el Inter, patearle un penal a Casillas,
el resultado final. dirigir como Guardiola. Para los niños
- Se juega por jugar, puede haber esto es impagable, y nosotros como
ganadores o perdedores, pero entrenadores podemos y debemos
todos han cumplido con la tarea, alimentar el juego como medio para
jugar por jugar. Esto ayuda a la desarrollar al máximo las cualidades y
psiquis en formación del niño capacidades innatas que poseen cada
porque no existe el fracaso. niño.
- Cuando jugamos estamos en las
nubes, no estamos en este Aquí entonces caeremos en la
mundo, todo es ficticio, pregunta de siempre, ¿debemos
podemos simbolizar o ser entrenar a los niños como adultos? Creo
simbolizados, vivimos un cuento. que está más que clara nuestra postura,
dejemos que los niños se crean adultos,
A todo esto, solo resta agregar dejemos que ellos pasen la barrera
las palabras de Pichón Riviere y Quiroga entre lo real y lo imaginario. Siempre
“… el juego no solo tiene una motivación que entendamos esto, estaremos
que busca el placer por la descarga, sino potenciando a nuestros niños.


2.Tipos de juego: En un principio el niño expresa

prohibiciones y lo que ven, en un juego
Desde el nacimiento, podemos egocéntrico que luego da paso al social
tipificar a los juegos, según Piaget en 3 donde se simbolizan profesiones,
tipos que comienzan en distintas edades padres, y diversas situaciones
pero perduran en la infancia aunque cotidianas. El juego simbólico aquí es
predominando uno sobre otro. Esto espontaneo.
quiere decir que el tipo de juego no Relacionando esto con nuestro
termina cuando empieza el siguiente, deporte, podemos ver niños jugando a
sino que como todo proceso, el cambio ser grandes estrellas del fútbol, a ser
es gradual en cuanto a la predominancia porteros, a realizar hazañas deportivas
de uno sobre el otro, no es una ruptura personificando lo que ven en la
de paso, sino que es progresivo, los 3 televisión aunque en principio mucho
tipos de juegos pueden convivir no entiendan de qué se trata.
perfectamente. A continuación
destacaremos a modo de síntesis, cada
uno de estos: Los juegos reglados:
Llegan hacia el fin de la
educación infantil y con ellos la
Juegos Ejercicios o
competencia, las reglas y la
Funcionales: colaboración entre los niños. Aquí es
Desde el nacimiento hasta los 2 donde los juegos de cooperación y de
años dentro de lo que se conoce como oposición, o ambos, toman total
el período sensorio motor; son juegos relevancia y coinciden con las primeras
individuales como jugar con objetos nociones futbolísticas que un niño tiene
tirándolos o haciéndolos chocar uno con (aunque en muchos países, esto se da a
otro, o personas a las que les tiran partir de los 5 años, edad algo
dichos objetos para que ésta lo valla a temprana).
buscar. Los juegos reglados combinan
Podemos clasificarlos en juegos todas las experiencias adquiridas desde
simples, combinaciones sin objetivo y el nacimiento lo que explica por qué
combinaciones con una finalidad. decimos que cada tipo de juego no
desaparece cuando comienza el
siguiente. Por ejemplo, en el fútbol
podemos jugar a quien patea más lejos
Juegos simbólicos: el balón como juego ejercicio y/o jugar a
Cuando el niño logra el dominio ser un jugador profesional como
del juego ejercicio comienza simbólico.
progresivamente la aparición de los En todos los juegos existen
juegos simbólicos, aquí la imaginación reglas, esta pueden ser transmitidas o
predomina y los seres imaginarios crean espontaneas, las primeras son las
y recrean en experiencias únicas. impuestas por la sociedad, por el afuera,

las segundas son reglas que el niño va Es necesario aquí, el aprendizaje

cambiando a medida que transcurre su de las reglas y deben ser aceptadas para
juego individual. poder jugar. Nadie que quiera agarrar el
balón con la mano podrá jugar fútbol
(exceptuando al portero, claro)

Juegos Individuales:
3. Cooperación y
En estos juegos, el jugador juega
Oposición: La solo y no tiene relación con los demás,
estos juegos caracterizan a los primeros
evolución de los 3 años de vida. Así, podemos observar
en un patio a un niños trasladar el balón
juegos en niños haciendo que es un futbolista adulto
mientras otro niño juega con un
Según Trabajos de Parlebas en los muñeco. No hay aquí ningún tipo de
años 1981, 1982 y 1988 podemos relación de juego, materiales, solo
clasificar los juegos según los puede haber una relación de espacio
comportamientos que los mismos pero ello no hace que el juego sea
juegos hacen surgir. También la individual.
interacción los factores endógenos y
exógenos son los que hacen que un Juegos Solitarios:
juego sea como es. A continuación
En este caso, los dos niños
detallaremos cada uno.
anteriores juegan en el mismo espacio
Factores endógenos: con balones, pero aun cada cual juega su
juego, uno juega a hacer goles mientras
Se subdividen en esenciales, los que que el otro hace que esquiva jugadores
hacen que el juego sea como es como el con obstáculos que encuentra en el
espacio, el tiempo, las acciones espacio.
motrices, el gasto energético; y no
esenciales, aquellos que influyen pero Se destaca en estos juegos, el interés
no son determinantes como el público o del niño de resolver un problema que le
la institución donde transcurren. puede dar el espacio o el material que
utiliza al cual explora libremente.
Factores Exógenos:
Juegos Paralelos:
Es el contexto externo del juego, o
sea, la población, la historia, las Aquí, los dos niños que utilizamos de
relaciones culturales, sociales y de ejemplo, siguen compartiendo el
producción. espacio, y ya juegan al mismo juego, el
rol del otro comienza a reconocerse.
Pueden ambos ser arqueros a la vez o
Los juegos se pueden caracterizar jugar a realizar remates a un arco en
por lo que escribimos más arriba, según común, pero aún no hay coordinación
la existencia o no de los en el juego, o sea, cada uno debe tener
comportamientos de cooperación y su balón, no podrán compartir el mismo.
oposición. De esta forma, desde el
nacimiento hasta la edad de los 7-8
años, encontramos las siguientes Juegos Asociativos:
categorías de juegos.

Estas 3 categorías de juegos, sobre

todo los juegos paralelos, pueden ya
por más que los niños ya puedan realizar
utilizarse en entrenamientos de fútbol
acciones de cooperación y oposición
base con juegos asociativos.
como describiremos luego.
Los juegos asociativos mezcla sobre
todos los funcionales y los simbólicos,
Juego 1: En este juego, cada niño
los niños utilizan un espacio en común realiza un circuito de manera individual,
así como también materiales. Tiene una solo hay pequeños detalles de
predisposición por distribuir los roles y cooperación al ser un juego en equipo,
la disposición inicial. A partir de los 3 de todas formas la actividad es
años, cuando surgen los juegos individual aunque asociada. Podríamos
asociativos, los niños pueden esperar su usar este juego, como una transición
turno en una fila o esperar el uso de un hacia los juegos de cooperación que son
material si este está ocupado. los que siguen en la evolución de los
niños.
A continuación les proponemos 10
juegos que comprenden estas
características. Todos los juegos pueden
usarse en las distintas edades, no
debemos dejar de practicarlos nunca

Juego 2: puramente individual con alguna sección del circuito o como paso
circuito prefijado por el profesor, a la cooperación, entre grupos
podemos aprovechar este tipo de pequeños aporten cada grupo su
trabajos para que cada uno invente sección.

Juego 3: podemos realizar juegos que cada gol sume 5 puntos y no 1 solo.
individuales con acciones de remate, ya Los niños van a terminar diciendo que
sea en movimiento o con balón quieto. hicieron muchos puntos y eso les
Sumar puntos por anotación es un genera una gran satisfacción personal.
medio para la motivación, cuantos más
puntos se sume mejor, o sea, es mejor

Juego 4: otro juego individual en remplazarse con conos o aros y que

donde la participación no depende de cada cual tenga un valor diferente en la
un compañero, solo el portero implica puntuación. En este juego se combinan
uno más en el juego, aunque puede acciones técnicas y la coordinación.

Juego 5: Juego individual simple, ejemplo para que los demás imiten
cada jugador hace su juego y no alguna forma particular de realizar el
importa lo que haga el de al lado. El trabajo.
profesor puede utilizar a un niño como

Juego 6: Otro juego de transición, mismo equipo, pero la actividad es

pero puede utilizarse como inicial en individual.
etapas tempranas. Todos suman para el

Juego 7: Cada cual juega en su Podemos unir las estaciones y realizar

estación, se comparte el espacio de un circuito a modo de realizar las
juego pero cada cual hace su trabajo. primeras acciones de cooperación.

Juego 8: acciones individuales, hay una breve modificación a un juego

un objetivo común para todos, pero no puramente cooperativo, ambos deben
influye, el juego es individual. Con solo pasarse la pelota intentando darle al
juntar a un jugador de cada lado, balón que lanza el profesor.
formamos parejas y pasaríamos con

Juego 9: juego individual de uno a la vez y no todos a la vez como en

coordinación y precisión en el pase, el anterior.
aquí el objetivo es común pero de a

Juego 10: este trabajo es individual y comienzan los cooperativos o los de

se trabaja la resistencia anaeróbica, es oposición, sino que siguen con el
un claro ejemplo de que los juegos tiempo.
individuales no acaban cuando

Juegos de Cooperación: Brindamos a continuación, 10

juegos cooperativos y describiremos
Como la palabra lo indica, aquí cada uno
hay cooperación entre dos o más niños
quienes buscarán concretar un objetivo Juego 1: todos por un mismo
en común. Esta es la primera noción de objetivo, en un comienzo con acciones
equipo que podemos encontrar y en el individuales que hacen a la sumatoria
fútbol es fundamental dejar egos de del equipo. Se compite contra otro
lado y fomentar el juego en equipo. equipo, pero no hay acciones de
oposición.

Juego 2: en este juego comienza la los niños se echen culpas en el caso de

interacción directa entre los que algún compañero falle o pierda
compañeros de equipo debido a que es tiempo, esto va en contra del concepto
un juego de postas. Debemos evitar que de equipo y su espíritu.

Juego 3: Mismo espacio, misma quien debe cuidar los balones. Si un niño
actividad y mismo objetivo pero en ocupa el lugar central, ya iniciamos los
zonas separadas para cada equipo, el juegos de cooperación y oposición, es
único comportamiento de oposición un buen juego para la transición.
que comenzamos a ver es el del profesor

Juego 4: Aquí hay cooperación en juegos de oposición. Es un buen juego

post del objetivo, el adversario ya se estilo rondó, el cual sirve mucho para el
mezcla entre nosotros en el pasaje a los trabajo de pase y recepción.

inicio en el reconocer al otro equipo

como adversario y hay mucha
Juego 5: juego muy divertido, dos
cooperación necesaria para cumplir el
equipos buscan el mismo objetivo, cada
objetivo.
uno en su campo por lo que no hay
oposición directa. Podemos ver aquí un

Juego 6: debemos en este juego objetivo. Aquí es imprescindible

cooperar mucho con nuestro conectarnos con el compañero y tomar
compañero, es fundamental para decisiones juntos, aprender a leer sus
conseguir de la mejor manera el gestos y coordinar acciones.

Juego 7: este juego implica una gran en el medio de ambos participantes,

concentración y capacidad de coordinar estaríamos iniciando acciones de
accione con nuestro compañero. oposición, haciendo un juego muy
Combinamos acciones de traslado y divertido y muy parecido al juego.
pases, en el caso de poner un jugador

Juego 8: la cooperación en este ser preciso para que nuestro

juego es fundamental para su buen compañero pueda desarrollar bien su
desarrollo, el objetivo principal es el acción posterior y así ganar el juego.
control orientado, pero el pase debe

Juego 9: juego individual, pero el nuestros compañeros. Comienza con

comportamiento en equipo es aquí juegos como este la oposición del
fundamental, todos debemos alentar a portero.

Juego 10: la coordinación propia de jugadores, pero lo importante aquí es

cada jugador debe asociarse con la de que el pase y la devolución deben ser
su compañero, es un juego difícil, buenas para cooperar con el accionar
podríamos utilizarlo a partir de los 8 de nuestra pareja.
años o 9 según el nivel de nuestros

Juegos de oposición: otro. El equipo recién comienza a

actuar como tal en los juegos que
Este tipo de juego contiene combinan la cooperación y la oposición.
comportamientos de duelo con otro
compañero ya sea 1 vs 1, o todos Antes de describirlos, daremos
contra todos o bando vs bando. 10 ejemplos de juegos de oposición:
Debemos aclarar que un bando no es
un equipo; la diferencia radica en la
comunicación de los miembros del Juego 1: comenzamos con un juego
mismo grupo, en un equipo la con oposición 1 vs 1 que como variante
comunicación es fundamental y puede tener enfrentamientos 2 vs 2 o 3
necesaria, en un bando no hay vs 3 como transición a los juegos en
comunicación, todos buscan el mismo equipo. Aquí hay dos equipos, pero no
objetivo por su cuenta sin depender del hay acciones de cooperación.

Juego 2: otro juego de 1 vs 1 simple, Si jugamos con niños de 5 o 6 años, se

el sistema de descenso y ascenso logra aconseja agrandar las porterías dado
darle la motivación lúdica haciendo, que el hacer más goles hará que todos
luego de algunos juegos, que se vayan los niños terminen el día festejando
realizando juegos cada vez más parejos. muchas conquistas.

Juego 3: juego de 1 vs todos en el todos vs 1 siendo siempre un juego de

que 1 jugador se enfrenta al resto que oposición muy divertido y con
de manera individual intenta concretar alternativas cambiantes.
el objetivo. Este juego termina con un

Juego 4: este juego es 1 vs portero, calma y en donde se puede seguir

la oposición la brinda este, es un juego trabajando la oposición.
simple que puede servir de vuelta a la

Juego 5: aquí trabajaremos la puede estar a un costado. Además, el

oposición 1 vs 1 con un objetivo profesor, al decir el objetivo luego de
ubicado en distinto lugar en cada comenzado el trabajo hace que la toma
enfrentamiento, esto hace que el 1 vs 1 de decisión deba ser rápida para
no sea siempre igual porque no ambos.
siempre el objetivo estará justo detrás
del defensa sino que

Juego 6: juego 1 vs 1 limitando en pasaje de zona, el enfrentamiento debe

cada zona la posibilidad de acción. Con ser más preciso.
cada

Juego 7: este juego sería un 1 vs le puedan pasar el balón convirtiendo

todos, pero la posibilidad de elección así al juego en uno de cooperación y
del rival hace que sea un juego 1 vs 1. oposición que describiremos mas
Se puede utilizar un jugador libre al que abajo.

Juego 8: aquí hay varios libertad de enfrentar al atacante que

enfrentamientos 1 vs 1 a la vez, cada cada uno quiera. Ambas opciones
jugador suma para su bando. También califican para juego de oposición.
puede ser un bando vs bando si se deja

Juego 9: similar juego al “limpiando usando su balón para evitar que el

mi zona” descripto anteriormente adversario anote. Podríamos decir que
donde se enfrentan 2 bandos. El existe una cooperación en cuanto a que
anterior era de cooperación porque no cada bando defiende su meta, pero no
había enfrentamientos, en este, cada creemos que por esto deje de ser un
jugador deberá defender su portería juego de oposición.

Juego 10: juego de 1 vs 1 que puede más. El hecho de tener 2 porterías por
pasar a ser un juego de cooperación y equipo lo hace aún más interesante y
oposición en sus variantes de 2 vs 2 o divertido.

Juegos de Cooperación y del fútbol base, pero como dijimos

Oposición: anteriormente, debemos utilizarlos a su
justa medida dependiendo de las
Aquí se conjugan los dos tipos posibilidades de nuestros jugadores.
de juegos anteriores, el equipo ya es
Proponemos 10 juegos que
una realidad y juntos deben elaborar
combinan la cooperación y la oposición,
estrategias y decidir acciones en post
la idea de estos es que sean lo más
de un objetivo común, en nuestro
parecido posible al deporte y a sus
deporte, el gol. Existen aquí
acciones particulares.
comportamientos de comunicación
entre los miembros de un mismo Juego 1: este es un juego 2 vs 2 que
equipo y de contracomunicación según nos permite trabajar el tipo de juego en
las acciones del adversario. cuestión como a su vez una dinámica
Estos juegos son, sin duda, de juego que implica un gran desgaste
protagonistas en las edades mayores físico debido a su fluidez.

Juego 2: este juego recreativo puede tranquilamente con niños pequeños

ser usado en una entrada en calor y es iniciándolos en acciones de
muy simple, podría ser usado cooperación y oposición.

Juego 3: “cuidar la fortaleza” es un eliminar a los adversarios. Implica

juego en donde la cooperación es mucha concentración y un alto grado
fundamental, debemos cuidar nuestra de acciones de comunicación y
portería y la de nuestros compañeros y contracomunicación.
coordinar acciones de ataque para

Juego 4: aquí la oposición no es directa, esta necesidad de

directa pero tanto el equipo que comunicación y la gran
defiende como el que realiza los pases contracomunicación que el adversario
deben estar comunicados para cerrar ofrece hacen de este un gran juego de
espacios (defensa) o para crearlos oposición y cooperación.
(ataque). Si bien no hay oposición

Juego 5: juego tipo rondó que comunicación entre los miembros de

implica las dos tipos de acciones de los equipos es determinante para la
este apartado. La toma de decisión y la concreción del objetivo del juego.

Juego 6: Este juego utiliza las Lo importante de la táctica en este juego

situaciones de cooperación y oposición, es la diferenciación clara de las 3 líneas,
priorizando quizás las primeras, defensa, medio y delantera.
mientras que la oposición no es directa.

Juego 7: se combinan en este juego reducido donde agregamos acciones de

acciones técnicas de cooperación y el oposición.
remate individual con acciones de juego

Juego 8: en el siguiente juego o 3vs3 en donde cada jugador según la

pasaremos de situaciones de oposición posesión del balón o no, tendrá su rol
simple 1 vs 1 a acciones de cooperación táctico.
y oposición más complejas como el 2vs2

Juego 9: “Sumando pases” es un un juego que permite jugar debido a la

juego donde predominan las situaciones distancia de la marca teniendo así más
de cooperación pero existe una tiempo para realizar las acciones que
oposición no directa. De todas formas es exigen gran concentración.

Juego 10: aquí tenemos un juego en donde se suma el equipo adversario

muy completo en donde tenemos quien dará oposición. Pasamos en un
acciones individuales a las que se mismo juego por varios tipos de juegos
anexan acciones de cooperación en que describimos en este libro.
parejas para finalizar con un juego 2 vs 2

4. Como Planificar los juegos de cooperación y oposición

hasta la combinación de estos que
las Acciones de coinciden, no por casualidad, con el
comienzo de la etapa de los juegos
Cooperación y motores reglados, período en el cual ya
desarrollamos un juego muy similar al
Oposición deporte en cuestión.
Durante la vida del niño dentro del Creemos desde nuestra

fútbol base, o sea, desde los 5 a los 12 años propuesta de planificación que en un
(las edades varían en cada país) se comienzo, debemos proponer juegos
transcurren por estos diferentes tipos de individuales paralelos en los que el niño
acciones lúdicas. juegue solo, con su balón compartiendo
En primer término, todas las acciones
únicamente el espacio con sus
lúdicas, sean individuales, de cooperación, compañeros, algunos entrenadores
oposición o estas dos juntas, deben estar comienzan a inculcar el trabajo en
presentes durante el paso por el fútbol equipo, y no está mal, pero debemos
base. Lo que cambia según la edad y las tener en cuenta que el niño no ha
posibilidades de nuestros jugadores es la logrado una descentralización aún de su
predominancia de una sobre las otras. A egocentrismo propia de su edad (4 -5
continuación graficamos el orden años).
cronológico de estas actividades.
Como podemos observar en el Al finalizar su primer año en el

gráfico que propone Raúl Gomez en “La fútbol infantil y a comienzo de su
enseñanza de la Educación Física en el segundo año, debemos permitirnos los
Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la EGB” juegos de cooperación en un principio y
2002; los juegos individuales surgen con de a poco convertir con variantes, a
el nacimiento y se prolonga por siempre, estos juegos en juegos de oposición. Si
y como el fútbol base se inicia a los 5 hicimos un juego cooperativo en parejas
años, tomaremos para la planificación que consiste en trasladar un balón por

obstáculos diversos o realizar un “por los puntos” pero si en una cancha

recorrido, podemos hacerlo de manera de 7 jugadores y con balones número 5.
individual con oposición directa, para
Cada uno debe tomar una
luego, en una etapa próxima, realizar el
decisión que creamos lo más acertada
recorrido con un compañero y un
posible para poder lograr objetivos, o
oponente.
plantearnos objetivos diferentes a los
Debemos escribir aquí, que teníamos prejuzgados. Todos
justamente en este punto de la estaremos aquí planteándonos
cronología, sobre una problemática a la estrategias u objetivos diferentes, solo
cual nos enfrentamos los entrenadores hay una cosa que no se negocia, el
de categorías menores: bienestar y la formación de nuestros
pibes.
La teoría nos dice que los juegos
motores reglados con acciones lúdicas Ahora retomando con nuestra
de cooperación y oposición combinados propuesta, dejamos para el tercer año
deben darse a partir de los 6 o 7 años, de futbol base en adelante, las acciones
pero nuestros niños están inmersos en conjuntas de cooperación y oposición,
un sistema de liga que reglamenta y acciones que sin dudas tomarán un
codifica el juego y lo transforma en protagonismo importantísimo por sobre
deporte a edades demasiado los otros tipos de juegos debido a que
tempranas. Entonces, es aquí en donde psicológicamente los niños comienzan a
el entrenador juega su rol más estar en condiciones para poder
importante a mí entender, es enfrentar desarrollar estos juegos y debido a la
el dilema de la teoría con la práctica. Es proximidad del paso del juego reglado al
aquí donde debemos leer e interpretar a deporte institucionalizado.
nuestro grupo, a nuestro contexto, a
Recalquemos la importancia de
nuestro club, a nuestra liga, a los padres
seguir con juegos más simples como los
de nuestros jugadores y a nuestra
individuales y los cooperativos debido a
formación con sus principios y valores.
que son muy necesarios sobre todo para
Ejemplifiquemos esto para que el desarrollo de los aspectos técnicos en
sea más claro, podemos ser profesores los cuales debemos hacer mucho
muy bien preparados en cuanto a hincapié en fútbol base.
conocimientos científicos, pero al llegar
a un club tenemos una serie de
cuestiones que chocan inevitablemente
con nuestra formación educativa;
tenemos un club muy competitivo en
donde se prioriza el resultado, padres
exigentes, un contexto social conflictivo
porque se unen distintas clases
socioeconómicas, y una liga en donde
desde los 5 años, los niños no juegan

5. Bibliografía
- La enseñanza de la Educación
Física en el Nivel Inicial y el
Primer Ciclo de la EGB. Raul
Gomez. Ed Stadium.
- http://es.wikipedia.org/wiki/Jue
go

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- La incertidumbre del juego es

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Juego 6: Otro juego de transición, mismo equipo, pero la actividad es

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Juego 8: acciones individuales, hay una breve modificación a un juego

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Juego 2: en este juego comienza la los niños se echen culpas en el caso de

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Juego 4: Aquí hay cooperación en juegos de oposición. Es un buen juego

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inicio en el reconocer al otro equipo

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Juego 6: debemos en este juego objetivo. Aquí es imprescindible

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Juego 7: este juego implica una gran en el medio de ambos participantes,

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Juego 8: la cooperación en este ser preciso para que nuestro

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Juego 9: juego individual, pero el nuestros compañeros. Comienza con

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Juego 10: la coordinación propia de jugadores, pero lo importante aquí es

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Juegos de oposición: otro. El equipo recién comienza a

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Juego 2: otro juego de 1 vs 1 simple, Si jugamos con niños de 5 o 6 años, se

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Juego 3: juego de 1 vs todos en el todos vs 1 siendo siempre un juego de

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Juego 4: este juego es 1 vs portero, calma y en donde se puede seguir

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Juego 5: aquí trabajaremos la puede estar a un costado. Además, el

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Juego 6: juego 1 vs 1 limitando en pasaje de zona, el enfrentamiento debe

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Juego 7: este juego sería un 1 vs le puedan pasar el balón convirtiendo