Tipos Concepto Surgimiento y sus Principales Principales características

personajes
Los reforzadores, en este sentido
La teoría conductista que plantea Burrhus Frederic Skinner fungen como estímulos. Es decir,
la posibilidad de condicionar la el fortalecimiento de las
generación de un determinado El consideraba que se podía respuestas que se espera o desea
Aprendizaje por comportamiento en el individuo. inducir en el comportamiento del obtener (comportamiento) del
Se entiende por operante a la serie individuo y hacer que llegue a una individuo.
Condicionamiento de acciones que realiza el respuesta que se pretende o Schunk (1997) define el refuerzo
Operante individuo y que generan desea como la más probable. como “el proceso responsable del
consecuencias o respuestas de las fortalecimiento de las respuestas,
mismas, las cuales pueden el que incrementa su tasa o hace
cambiarse o modificarse a través que sea más probable que
de lo se conoce como ocurran. El reforzador (o estímulo
reforzadores. reforzante) es el estímulo o
acontecimiento que sigue a la
respuesta y la fortalece

Iván Petróvich Pávlov Un estímulo incondicionado (EI) es

Aprendizaje por
Estímulo incondicionado,
Condicionamiento
condicionamiento clásico indica
Clásico que el EI produce reflejos innatos o
RI. Al aparear el EI y EN (por sí
solo no produce respuesta) se
producirá el EC, que provocará
una respuesta semejante a RI pero
nunca será igual a esta respuesta
se le llama respuesta condicionada
RC
Julian B. Roter.
Con el experimento de salivación
de los perros.
Uno de sus múltiples experimentos
consistía: el perro aprende a
salivar al escuchar el sonido de
una campañilla en ausencia de
comida, siendo que al principio del
experimento el perro sólo saliva al
ver comida. Se le ha dado el
nombre de estímulo sustituto al
sonido que literalmente viene a
sustituir al estímulo natural.
Albert Bandura
cualquier estímulo que genera una
respuesta fisiológica, por lo tanto
no es aprendida.
ii. El reflejo incondicionado (RI) es
la respuesta que se produce de
forma natural, es decir fisiológica,
es decir, el producto del EI.
iii. El estímulo neutro (EN) es aquel
estímulo del ambiente, puede ser
un auditivo, visual o táctil que por
sí sólo no produce una respuesta.
iv. El estímulo condicionado (EC),
generalmente el EN se aparea con
una respuesta fisiológica sin
embargo, esta respuesta no es
producida de forma natural.
v. La respuesta condicionada (RC)
, es la respuesta asociada a un EC,
es decir es la respuesta aprendida.
Bandura divide el aprendizaje
social en cuatro procesos,
atención, retención, producción y
 La adquisición de respuestas motivación. Para que un A.S. sea
nuevas mediante aprendizaje En 1965, Bandura realizó un más efectivo, los modelos deben
Aprendizaje por observacional. experimento clásico para cumplir con algunas
Condicionamiento Donde se manifiesta de forma más demostrar que las conductas, en características como: atractivo,
Social clara la debilidad del enfoque del este caso específico, agresivas capacidad, prestigio y agrado al
aprendizaje que desestima la son aprendidas. observador.
influencia de las variables sociales,
es en su tratamiento de la Julian B. Rotter La posibilidad de que ocurra una
adquisición de respuestas nuevas, conducta dada en una situación
problema crucial para cualquier Él explica que Un niño que no sepa particular está determinada por
teoría del aprendizaje. polaco nunca emitirá una frase apreciación subjetiva de la
polaca por expectación, aunque la probabilidad de que se refuerce la
Bandura destaca que hay una probabilidad de refuerzo sea de conducta en cuestión
combinación de factores sociales y una 100% y muy atractivo el (expectación) y el valor de refuerzo
psicológicos que influyen en la refuerzo eventual. para el sujeto.
conducta. Considera que los
factores externos son tan Rheingold hizo un experimento del
importantes como los internos y materialismo, cuido 8 semanas a
que los acontecimientos niños, en los que protegió y otro
ambientales, los factores control. Por lo que concluyo que
personales y las conductas los niños tenían mucha
interactúan con el proceso de dependencia.
aprendizaje
Bandura y Walters (1959)
obtuvieron algunas pruebas de
que la tolerancia paterna para con
la conducta heterosexual conduce
al coito en los primeros años de
adolescencia. Los padres de niños
agresivos, además de ser
relativamente tolerantes con la
conducta heterosexual en la
adolescencia, en ocasiones
instigaban y reforzaban
positivamente los progresos
heterosexuales de sus hijos
Referencias:

Mejía Alcauter, A. (2011). El condicionamiento operante y su influencia en el ámbito educativo. Temas de Ciencia y Tecnología.

Cherem Hernández, A., García, D., García Reyna, C., Morales Andrade, A., Ruiz, D., Salgado Martínez, A., … García Mendoza, CS (2011). Aprendizaje social de
Albert Bandura: Marco teórico. Facultad de Estudios Superiores Acatlán, 8–10. Obtenido de
http://www.webquestcreator2.com/majwq/public/files/files_user/14037/Aprendizajesocial.pdf

Rodríguez, A., Bandura y Walters. (1976). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Revista Española de La Opinión Pública, (44), 203.
https://doi.org/10.2307/40182490