Colegio Unión Fraterna – Coyhaique

Programa de Integración Escolar

Pauta de derivación a PIE

Estimado(a) Profesor(a): La siguiente pauta tiene por objetivo reunir antecedentes pedagógicos de
aquellos estudiantes que presenten Necesidades Educativas Especiales. Los que serán evaluados por el
equipo PIE, para confirmar si requiere ingresar al Programa de Integración en el año 2024.

1. Identificación:

Nombre Alumno/a :_____________________________________________________________________

RUN : ____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________________________

Curso: ___________________________

Profesor Jefe: _________________________________________________________

Fecha de Entrega del documento: ______________________________________________________

2. Motivo de Derivación a PIE (explicar brevemente a que factores asocia las dificultades conductual, de
lenguaje, psicológica o bajo rendimiento escolar, para dar prioridad al ingreso PIE 2024)

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3. Observación

Describa brevemente las características del estudiante en los siguientes ámbitos:

SOCIAL

CURRICULAR

SALUD
Colegio Unión Fraterna – Coyhaique
Programa de Integración Escolar

4. Marque con una X las principales dificultades de aprendizaje que presenta el alumno (a).
Escasos logros de aprendizaje. Dificultades para responder una pregunta
de forma atingente
Retraso curricular significativo. Escaso contacto ocular

Lentitud para adquirir aprendizajes. Dificultades para iniciar, mantener y

finalizar una conversación
Retraso en la adquisición de conciencia No responde a su nombre
fonológica
Dificultad de comprensión y expresión oral Deambula constantemente por la sala.

Dificultad en el desarrollo grafomotriz Se observan desregulaciones emocionales

Dificultad en orientación espacial, para Presenta dificultades para relacionarse con

ubicarse dentro de un espacio y/o organizar adultos significativos en diferentes
la secuencia de una tarea. ( arriba – abajo, contextos
izquierda – derecha)
Dificultad en el uso de herramientas Presenta dificultades para relacionarse con
escolares según rango etario. sus pares en diferentes contextos
Dificultades para seguir instrucciones en
plenario.
Observaciones:

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Firma docente