Actividad N°5: Proyecto de intervención 1ra parte

Fundamentación

El principal desafío que compartimos es que cada vez que nos detenemos a volver
a mirar la realidad cotidiana, lo hacemos con los ojos del entramado que podemos
construir entre las experiencias de cada uno, los saberes alcanzados en nuestras
trayectorias profesionales y las perspectivas teóricas. Las instituciones también
evolucionan a través del tiempo y se adaptan a los cambios sociales, unos de los
debates que surgen en torno es el del diseño de modelos de organización escolar
adecuados al contexto y necesidades que posee la población escolar ya que no solo
debe estar apropiada para desarrollar aprendizajes que fomenten el vínculo con su
tierra también deben estar conformes a los cambios tecnológicos que pueden llegar
a ser de gran utilidad para su vida laboral. Los avances tecnológicos emergentes
pueden presentar desafíos en la educación. Algunos de los problemas curriculares
que se presentan son la falta de capacitación docente para el uso de las nuevas
tecnologías. La selección de esta temática “Integración de las TICS en el aula”,
responde a la necesidad que posee la institución a la falta de recursos materiales y
que poseyendo las tics no son utilizadas, sumado al poco tiempo con que cuentan
los estudiantes para sus estudios que repercute de manera directa en sus
aprendizajes desmotivándolos significativamente. Pero tener en cuenta solo esos
conocimientos previos no son suficiente, pues las secundarias rurales están
pensadas para que los estudiantes puedan acceder a otro tipo de saberes, de esta
manera, la educación en los ciclos secundarios rurales no se limita a reproducir lo
que ya saben o viven los jóvenes, sino que les abre las puertas a nuevos mundos y
posibilidades. Esos saberes previos deben interactuar con conocimientos científicos
y culturales, para generar una educación crítica, transformadora y lograr que
amplíen sus horizontes pues como docentes debemos apuntar generar sujetos
críticos que puedan insertarse en la sociedad y que sean capaces de producir
cambios positivos, y el uso adecuado de las Tics son un nexo esencial para que
nuestros alumnos sean partícipes de esta educación transformadora mediada por
el uso de tecnologías.
 Ámbito: Localidad Villa Rural, Provincia de Formosa, C.B.R N° 443, 4to año única
división, Ciclo Orientado, materia: Biología.

 Recorte: Incorporación y uso de los tics en los procesos de enseñanza y

aprendizaje en la materia de Biología, en los alumnos C.B.R N° 443, 4to año única
división, Ciclo Orientado Villa Rural Buena Vista- Formosa

SITUACIÓN INSTITUCIONAL

Teniendo en cuenta la situación de intervención para la mejora, mi reflexión sobre

el contexto con respecto a las restricciones que se presentan, las más importantes,
en la institución donde me desempeño laboralmente actualmente son:

 No posee una visión institucional sobre la incorporación de los tics dentro de

las aulas que contemple las necesidades del colegio como la falta de material
actualizado.
 La resistencia de algunos colegas hacia los tics por falta de conocimientos
o apoyo.
 Falta de acompañamiento de los tutores para el uso de los tics dentro de las
aulas
 Falta de articulación entre áreas.

En cuanto a las oportunidades son:

 Innovación en las prácticas educativas, los cual favorecería la motivación y

el interés de los estudiantes
 Desarrollar competencias y habilidades sobre el uso de los tics, como la
búsqueda de información, etc.
 Fomentar el uso responsable de los tics.
 Los alumnos son nativos digitales y estamos transitando en la época de la
sociedad de la información.
 Promover el intercambio de experiencias entre docentes con respecto al uso
de los tics
Observando tanto las restricciones como las oportunidades anteriormente
mencionadas las proyecciones futuras y sus potencialidades, hacia donde
queremos ir es:

 Generar un cambio de perspectiva con respecto a la inclusión de los tics en

los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 La incorporación de nuevas medidas innovadoras, recursos y herramientas
para mejorar la calidad educativa
 Fomentar la formación, capacitación de los docentes y el intercambio de
experiencias con respecto al uso de los tics.
 Fomentar actividades que desarrollen el trabajo colaborativo, creativo y
activo en el uso de los tics
 Identificar las posibles barreras que existen para el acceso, la apropiación y
uso de los tics