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El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes evalúen la participación de cada miembro de su grupo de trabajo. Cada grupo acordará un porcentaje de participación para cada estudiante que corresponderá al porcentaje de la calificación final que obtendrá. Se provee una escala de valoración del 0 al 100% para calificar la constancia y originalidad de las ideas aportadas por cada estudiante durante el proceso de redacción.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes evalúen la participación de cada miembro de su grupo de trabajo. Cada grupo acordará un porcentaje de participación para cada estudiante que corresponderá al porcentaje de la calificación final que obtendrá. Se provee una escala de valoración del 0 al 100% para calificar la constancia y originalidad de las ideas aportadas por cada estudiante durante el proceso de redacción.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes evalúen la participación de cada miembro de su grupo de trabajo. Cada grupo acordará un porcentaje de participación para cada estudiante que corresponderá al porcentaje de la calificación final que obtendrá. Se provee una escala de valoración del 0 al 100% para calificar la constancia y originalidad de las ideas aportadas por cada estudiante durante el proceso de redacción.
Luego de la redacción grupal, cada grupo evaluará la participación de sus integrantes y
acordará un porcentaje de participación de cada uno, el cual corresponderá al porcentaje de la calificación que cada alumno obtendrá de la nota final de trabajo grupal.
Indicadores y escala de valoración
Para facilitar la evaluación se calculará un porcentaje asociándolo a un número
Considera que su participación o la participación de su compañero en el proceso
de redacción fue constante, pues siempre redactó y propuso ideas originales en las actividades de escritura. (80 a 100 %) Considera que su participación o la participación de su compañero en el proceso de redacción fue esporádica, pues a veces redactó y propuso ideas originales en las actividades de escritura. (40 a 70 %) Considera que su participación o la participación de su compañero en el proceso de redacción fue nula o muy escasa, pues nunca o casi nunca redactó ni propuso ideas originales en las actividades de escritura. (0 a 30 %)