Trabajo grado 6°B

08 de mayo de 2023

1. Consignar la siguiente información en el cuaderno, justo después de marcar el 2°

periodo o trimestre

UNIDAD 2
HILOS CONDUCTORES
• ¿Cómo convertir la diferencia en una oportunidad para ser mejores personas?
• ¿Para qué se establecieron los derechos humanos en el mundo?
• ¿Cómo puedo hacer valer mis derechos?

TÓPICOS GENERATIVOS: PARTICIPACIÓN DEMÓCRATICA-RESPETÓ Y DEFENSA DE LÓS

DERECHÓS HUMANÓS.

METAS DE COMPRENSIÓN
a) El estudiante comprenderá que hay acciones concretas para la defensa de los derechos
fundamentales de las personas.
b) El estudiante comprenderá que hay leyes y normas que favorecen la defensa de los
derechos humanos.

DESEMPEÑOS DE EXPLORACIÓN: Lectura de “Versiones de la historia en clave

colonial” pg. 22-23. Cartilla: La otra historia. Edición: Secretaría de Educación del Distrito,
Bogotá, 2014. (cartillas de afrocolombianidad) y elaboración discusión a partir de un cuadro
comparativo donde se contrasten los derechos humanos vulnerados en esa época del
descubrimiento a la población afrodescendiente vs la vulneración de los derechos humanos
de la población afrodescendiente en la actualidad.
DESEMPEÑOS DE ACLARACIÓN: Construcción de una carta dirigida a una
organización internacional o nacional que trabaje por la defensa de los derechos humanos.
Analizando y tomando postura frente a los refugiados venezolanos en Colombia, la
discriminación racial, la violencia de género, las desapariciones, los derechos de los niños,
el acoso escolar, entre otros.
Realización de un juegó de ról que describa y aplique lós mecanismós de defensa de lós
derechós humanós teniendó en cuenta las generaciónes de estós, la Cónstitución Pólítica de
Cólómbia y lós ejemplós reales, cótidianós e inmediatós.

DESEMPEÑOS DE APLICACIÓN: Análisis de dilemas morales que se relacionan con

situaciones de su contexto por medio de la rutina de pensamiento tira y afloja, y proposición
de soluciones teniendo en cuenta los mecanismos que existen en Colombia para defenderlos.