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Aprendiz: Laura Valentina

Torres Vargas

Programa tecnólogo en

gestión administrativa

cuarto taller programa proponer programas de

capacitación

Bogotá D.C

2022
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leyes sobre la capacitación

Que es:

Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta realización de una

acción o el correcto desarrollo de una actividad.

Establece el derecho a la capacitación estableciendo por obligación de los empleadores brindar

formación al personal que lo requiera en cualquier relación laboral.

Características:

Generalidad: la ley comprende a todos aquellos que se encuentran en las condiciones previstas

por ella, sin excepciones de ninguna clase.

Obligatoriedad: tiene carácter imperativo-atributivo, que por una parte establece obligaciones

o deberes jurídicos y por la otra otorga derechos. La ley impone sus mandatos, incluso en contra

de la voluntad de sus destinatarios. Su incumplimiento da lugar a una sanción, a un castigo

impuesto por ella misma.

Permanencia: se dictan con carácter indefinido, permanente, para un número indeterminado de

casos y de hechos, y sólo dejará de tener vigencia mediante su abrogación, subrogación y

derogación por leyes posteriores.

Abstracta e impersonal: las leyes no se emiten para regular o resolver casos individuales, ni

para personas o grupos determinados, su impersonalidad y abstracción las conducen a la

generalidad.
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Ventajas

Evitan el desorden: Las normas favorecen la conservación de la vida, porque controlan el caos

natural

Predicción: Al seguir las reglas, los seres humanos desarrollan la capacidad de predicción para

disminuir las amenazas

Seguridad: Con los límites se logra una estabilidad, seguridad y eficiencia al realizar las

actividades

Mejora la interacción: Sirven para ordenar y estructurar las relaciones personales y el

comportamiento dentro de la sociedad.

Optimiza el lenguaje:La forma de comunicación es más fácil y entendible al seguir las reglas.

Desventajas

La existencia de normas limita la capacidad para analizar y pensar de las personas.

Al conocer las reglas, las personas no buscan soluciones o cuestionan algo para modificarlo.

Se corre el riesgo de caer en patrones de conducta automatizados, por lo que se reduce la

capacidad de reflexión y análisis al realizar las actividades.

Se reduce el esfuerzo cognitivo de las personas

Convierte a la vida en una secuencia simple de reglas que deben ser obedecidas.
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El plan Nacional de formación y capacitación de empleados públicos (desarrollo de de

competencias) establece :

Normatividad del plan de capacitacion

Artículo 6º. Las empresas deberán administrar la capacitación aplicando principios como:

Complementariedad.

Integridad

Objetividad

Participación

Prevalencia e Interés en la Organización

Integración a la Carrera Administrativa

Prelación de los Empleados de Carrera

Economía

Énfasis en la Práctica

Que Es Capacitación

Se entiende por capacitación el conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la

educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de

educación, dirigidos a prolongar y a complementar la educación inicial mediante la generación de

conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la

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capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misión institucional u

organizacional.

Plan Nacional de Formación y Capacitación de Empleados Públicos (Desarrollo de

Competencias)

Constitución Política de Colombia

Decreto 1567 de 1998

Reglamento por el Decreto Nacional 1572 de 1998, Reglamentado Parcialmente por el

Decreto Nacional 1227 de 2005

CAPÍTULO I.

TÍTULO I

SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN

Disposiciones Generales

Objetivos:

Su principal objetivo es definir los lineamientos que deben orientar la capacitación y la

formación de los funcionarios, a fin mejorar la calidad de la prestación de los servicios del

Estado. Para el bienestar general y la consecución de los fines que le son propios y garantizar la

instalación cierta y duradera de competencias y capacidades especifica en las respectivas

entidades, en concordancia con los principios que rigen la función pública.

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El artículo 54 de la Constitución Política de Colombia establece el derecho a la capacitación

estableciendo por obligación de los empleadores brindar formación al personal que lo requiera en

cualquier relación laboral.

Artículo 2º.- El sistema de capacitación está definido como un conjunto coherente de planes,

escuelas de capacitación, disposiciones legales; con un propósito en común que es generar mayor

capacidad de aprendizaje para lograr la eficiencia y eficacia en los empleados.

CAPÍTULO I

Lineamientos Conceptuales y Metodológicos

Disposiciones Generales

Decreto de Ley

Lineamientos Conceptuales:

Dimensión Territorial

Gestión del Talento Humano y Desarrollo H.

Gestión de Calidad del Sector Público

Formación por Competencias Laborales

El artículo 33 del Decreto Ley 1042 de 1978, establece la asignación salarial respectiva en una

jornada de capacitación.
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Artículo 4º. La capacitación es un conjunto de proceso en los que se generar conocimientos,

desarrollo de habilidades y actitudes para así incrementar el eficaz desempeño de los empleados

tanto individual como colectivo para incrementar, contribuir y mejorar la misión de la empresa.

Parágrafo. La educación formal no se incluye como un proceso de capacitación. Los

programas que se brindad hace parte de incentivos y programas de bienestar que se rigen por el

sistema de normas que regulan el sistema de estímulos

Lineamientos Pedagógicos:

Educación Basada en Problemas

Proyecto de Aprendizaje por Equipo

Valoración y estilos de Aprendizaje

Otras Legislaciones

CAPÍTULO II

Guía Temática para el Desarrollo de Programas de Formación y Capacitación

Estrategias: ( ser - saber - hacer )

Evaluados en:

Artículo 5º. Los objetivos de la capacitación son los siguientes:

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contribuir a mejorar y fortaleces las organizaciones.

Promover el desarrollo del recurso humano.

Aumentar el nivel de compromiso de los trabajadores con la empresa.

Fortalecer las capacidades individuales y colectivas para el mejor desempeño laboral para

alcanzar los objetivos de la empresa.

Facilitar el desarrollo de los empleados para obtener oportunidades de ascenso y lograr una

satisfacción personal.

El artículo 33 de la Ley 734 de 2002, derecho de los empleados recibir capacitación para el

mejor desempeño de sus funciones.

En el numeral 40, ibídem, señala: que a los empleados debe "Capacitarse y actualizarse en el

área donde desempeña su función".

Planificar

Inversión Pública

Organización Administrativa

Gobernabilidad

CAPÍTULO III
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Estrategias y Mecanismos de Implementación

Estrategias para la Divulgación:

Divulgación

Fortalecimiento de la Gestión

Articulación de la Oferta de Capacitación

CAPÍTULO III

Áreas y Modalidades de la Capacitación

Artículo 9º. La capacitación se organiza teniendo en cuenta dos áreas funcionales las cuales

son misional o técnica que se integran a dependencias que constituyen la razón de ser de la

empresa como son sus clientes o usuarios y el área de Gestión la cual suministra los bienes y

servicios que requiere la organización para su funcionamiento.

Artículo 10º. La capacitación se puede impartir bajo cualquier modalidad que responda a los

objetivos de la capacitación y se pueden realizar dentro o fuera de la organización.

CAPÍTULO IV

Régimen de Obligaciones

Artículo 11º. La obligación de las empresas en el proceso de capacitación es:

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• Identificar las necesidades de capacitación empleando instrumentos de diagnósticos que

detecten las necesidades de la organización.

• Generar un plan de capacitación siguiendo los lineamientos del gobierno y que sea coherente

con las actividades y objetivos de la empresa

• Establecer un reglamento y criterios para acceder a programas de capacitación

• Incluir en el presupuesto los recursos necesarios para el plan de capacitación suficientes.

Establecer previamente cuando se contratan actividades de capacitación las condiciones de la

actividad en cuanto a costos, metodologías, objetivos, duración y criterios a evaluar por parte de

los evaluadores.

• Evaluar el plan de capacitación con instrumentos técnicos en el que se involucran a

empleados.

• Ejecutar planes y programas de capacitación contando con apoyo del recurso humano idóneo

para impartir la actividad.

• Impartir la debida inducción y reinducción a los empleados.

trabajadores en Salud Ocupacional

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Los empleadores deben capacitar y comunicar a sus trabajadores en sus programas de Salud

Ocupacional.

En algunas empresas se presenta el incumplimiento de comunicar y capacitar a sus

trabajadores en los programas de Salud Ocupacional que la empresa tiene la obligación de

desarrollar. La ley 50 de 1991, en su artículo 21 indica que aquellas empresas que cuenta con más

de cincuenta trabajadores y tienen establecida una jornada semanal de 48 horas, tienen la

obligación de dedicar exclusivamente dos horas de jornada a actividades recreativas, culturales o

de capacitación.

El Decreto Ley 1295 de 1994, en su artículo 21, literal g.) “Manifiesta que una de las

obligaciones del empleador es proporcionar y facilitar las capacitaciones en materia de salud

ocupacional.” De la misma forma nos lo indica la Resolución 1016 de 1989 en su artículo 14,

numeral 9, que el programa de Salud Ocupacional que realize y desarrolle la empresa deberá

mantener actualizados los registros tales como el “cumplimiento de programas de educación y

entrenamiento”

La obligación de realizar esta capacitación y comunicación por parte del trabajador se

encuentra en el Decreto 1127 de 1991, que reglamenta:

- Que para dar cumplimiento a lo establecido en el art. 21 de la Ley 50 de 1990, las dos (2)

horas de la jornada de cuarenta y ocho (48) en el periodo del programa dentro de la jornada de

trabajo podrán acumularse hasta por un año. (art. 3)

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- Estas capacitaciones dirigidas entre otros a aspectos a la salud ocupacional, procurando la

integración de los trabajadores, mejoramiento de la productividad y de las relaciones laborales.

(art. 4)

- La asistencia de los trabajadores a las actividades programadas por el empleador es de

carácter obligatorio. (art. 5)

El empleador puede tener una sanción si no cumple este requerimiento: De acuerdo al artículo

30 de la Ley 1562 de 2012, ante el incumplimiento de actividades como estas definidas en el

Programa de Salud Ocupacional se impondrán multas de hasta mil (1000) salarios mínimos

legales mensuales vigentes.

Para el caso de los trabajadores, se llevara a cabo el procedimiento disciplinario establecido

por la empresa de acuerdo a lo exigido por la ley.

Marco legal

A continuación de presentan las leyes que rigen la capacitación, es importante saber que el

piloto fundamental para el desarrollo de la capacitación de el plan Nacional de formación y

capacitación:
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1.plan Nacional de formación y capacitación PNFC, lineamientos para la orientación de

formación y capacitación de empleados públicos garantizar la instalación cierta y duradera de

competencias y capacidades especificas en las respectivas entidades.

2. Constitución política de Colombia de 1991 educación como derecho fundamental.

3. Ley 115 de 1994, por la cual se expide la ley General de educación formal, no formal, e

informal

4. Ley 1064 de 2006 por la cual de dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la

educación para el trabajo y desarrollo humano establecida como educación no formal en l la ley

General de educación técnica en instituciones acreditado.

5. Ley 909 de 2005 por la cual se expide normas que regulan el empleo público la carrera

administrativa, gerencia pública, y se dictan otras disposiciones estableciendo los objetivos de la

capacitación y sus respectivas competencias.

6. Decreto ley 1567 de 1968 el cual se crea el sistema Nacional de capacitación y sistema de

estímulos para los empleados del estado

7. Decreto 2539 de 2005 por el cual se establece las competencias laborales generales para los

empleados públicos de los distintos niveles jerárquicos de las entidades a las cuales se aplica el

decreto y la ley 770 y 785 del 2005

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2.

Qué son los rubros presupuestales

Representa cada uno de los ítems o conceptos en que se divide el presupuesto de la Entidad,

caracterizado por corresponder a un concepto específico de ingresos o gastos.

Rubros presupuestales son los siguientes:

Su base de cálculo y su trayectoria histórica permiten predecir el volumen de

ingresos públicos con cierto grado de certidumbre.

Si bien constituyen una base aproximada, es una base cierta, que sirve de

referente, para la elaboración del presupuesto anual.

En consecuencia, constituyen disponibilidades normales de la organización , que

como tales se destinan a atender actividades rutinarias.

Los ingresos propios son:

Otros servicios y rentas : Se incluyen convenios con

entidades públicas y privadas, arrendamientos y otros

derechos que no hacen parte de los derechos de matrícula y pecuniarios.

Rendimientos: Comprende los recursos recibidos por la institución como

resultado de los rendimientos sobre cuentas de ahorros e inversiones. Además, de los ingresos

por concepto de intereses de financiación.

Recursos de capital : Son aquellos recursos que ingresan a las arcas de la

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Organización de manera esporádica, su cuantía es indeterminada, por lo cual

difícilmente aseguran su continuidad durante amplios periodos presupuestales. Se

incluyen: el debido cobrar y las existencias en caja y bancos al cierre de las

vigencias.

Qué debe contener un presupuesto

1. Gastos previstos

Personal: Todas las personas que cobran un salario por trabajar en la campaña. Pueden

indicarse por separado los costos directos (salarios) e indirectos (impuestos y seguros del

personal) tales como los encargados de la capacitación a cargo de los distintos profesionales

Inversiones: Es el equipo adquirido para el uso a largo plazo en la campaña, por ejemplo

dispositivos electrónicos, como cámaras y teléfonos celulares. Para una rendición de cuentas

eficaz, debería tomarse un inventario y actualizárselo periódicamente, es decir una lista de todo el

equipo, dónde se almacena y para qué puede usarse. Deberían celebrarse acuerdos por escrito

respecto de qué organizaciones recibirán el equipo después de la finalización de la campaña.

Costos operacionales: Son los costos relacionados directamente con la ejecución de la

campaña que no son costos de personal ni inversiones. Los costos de impresión de los materiales

de la campaña, el alquiler de recursos audiovisuales, el tiempo de recursos tecnológicos de un

grupo de itinerante son ejemplos de este tipo de costos

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Administración: Son los gastos cotidianos de gestión de la campaña (por ejemplo, alquiler de

espacio de oficina, recursos de capacitación electricidad, papelería, teléfonos).

Además, podría requerirse una partida por separado para los subcontratos, por ejemplo, si se

contrata una empresa para diseñar la propuesta de capacitación o un consultor para que redacte

un informe de investigación referente a las necesidades de la organización.

. Ingresos proyectados

Subvenciones de donantes institucionales (por donante)

Donaciones de empresas, entidades de beneficencia locales, grupos confesionales, redes

profesionales y otras organizaciones que no son donantes institucionales

Donaciones de particulares

Suscripciones o cuotas de los miembros

Ganancias provenientes de la venta de artículos de la campaña e ingresos de otras actividades

Otros ingresos

Si parte de los ingresos se recauda para fines específicos (por ejemplo, un donante sufraga los

gastos relativos a la participación en una conferencia internacional), debería hacerse la distinción

entre las donaciones restringidas o “para fines especiales” que se usarán exclusivamente para esos

fines, y los ingresos no restringidos, que pueden usarse para otros aspectos de la campaña (como

gastos generales de administración o personal).

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Ingresos y gastos reales

Muchas veces los gastos previstos pueden ser mayores o menores que los previstos o los

ingresos proyectados pueden ser inferiores a los necesarios para ejecutar la estrategia de la

capacitación . Es útil que un presupuesto también haga el seguimiento de las cantidades reales

que se recaudan y gastan, y que se usen para compararlas con las cantidades proyectadas. El

presupuesto también es un medio para determinar si se necesitan ajustes en la movilización y

asignación de recursos a medida que la capacitación progresa.

En general no es conveniente cambiar un presupuesto muchas veces a lo largo de una

capacitación, pues lleva a cuestionar si la planificación de la misma tuvo en cuenta

adecuadamente los recursos necesarios para ejecutarla. No obstante, determinados factores (tanto

internos como externos) podrían obligar a ajustar el presupuesto, en particular si la capacitación

es muy prolongada, por ejemplo si un donante que ha prometido una contribución se retira, se

han subestimado los gastos reales de comunicación o se han producido cambios administrativos,

como la renuncia de personal o un aumento no previsto del alquiler de servicios . Debería

examinarse el presupuesto cada seis meses y luego ajustarse de conformidad con los datos reales

si fuera necesario, para que siga siendo una proyección realista de los ingresos y gastos

Tipos:

Presupuesto de flujo de caja: El presupuesto de flujo de caja le informará a tu empresa con

cuánto dinero podrá contar en un determinado periodo.

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Este tipo de presupuesto proyecta cómo, cuánto y cuándo entrará el dinero con el que la

empresa llevará a cabo las estrategias que han sido trazadas.

Dicho de una manera más sencilla, el presupuesto de flujo de caja será el responsable de

informarte si tu empresa tiene recursos suficientes para continuar funcionando. Parece trágico,

pero la realidad es que un negocio solo va a crecer cuando el punto de equilibrio multiproducto es

igual a cero y garantiza que los gastos fijos y variables están cubiertos.

Para hacer un presupuesto de flujo de caja se deben tener en cuenta los siguientes indicadores:

Flujo de entradas: son todos los ingresos que la empresa tiene previstos;

Flujo de salidas: se refiere a todos los gastos previstos por la organización;

Flujo de efectivo neto: se trata de la diferencia - ya sea positiva o negativa - que existe entre el

flujo de entradas y el flujo de salidas. Este indicador te dará una noción real del estado de tu

negocio;

Efectivo final: este indicador se refiere a la suma del efectivo inicial más el flujo de efectivo

neto del periodo que comprende el presupuesto;

Saldo de efectivo excedente: refleja la cantidad de efectivo con el que cuenta la empresa para

llevar a cabo las estrategias que han sido trazadas.

Presupuesto de tesorería: Cuando hablamos de presupuesto de tesorería nos referimos a uno de

los más importantes para el crecimiento económico de las empresas; pues es aquel que permite

controlar y prever el dinero disponible de la empresa.

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Este modelo tiene como objetivos principales:

Identificar los flujos de entrada y salida del efectivo;

Analizar y reconocer posibles desequilibrios financieros;

Reparar el terreno para posibles dificultades definiendo acciones que permitan corregir los

déficits.

El presupuesto de tesorería se compone de algunos elementos que permiten realizar la

previsión financiera durante un ejercicio económico:

Saldo inicial: cantidad de dinero líquido con el que una organización cuenta al inicio del

ejercicio o un determinado periodo;

Actividades de explotación: se refiere al flujo de ingresos y gastos que tiene la empresa para

llevar a cabo su actividad productiva principal. Aquí se incluyen algunos valores importantes

como los pagos por compras, salarios, gastos en publicidad y marketing, cobros por ventas, pago

del alquiler y servicios, entre otros;

Operaciones del capital: cuando hablamos de este tipo de elemento dentro del presupuesto de

tesorería nos referimos a los cobros y pagos derivados de las inversiones y la financiación que

recibe la empresa. Esto incluye las ampliaciones de capital, el pago de préstamos o cualquier tipo

de inversiones, por ejemplo;

Operaciones del circulante: incluye el pago de las cuotas de los préstamos, el pago de los

intereses de las deudas y el pago de impuestos, entre otros.

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los costos de producción y de la adquisición de recursos.

Presupuesto maestro

El presupuesto maestro, como su nombre lo indica, es el más importante para las

organizaciones y sirve para crear una imagen financiera integral, obtener datos globales y anexar

los valores netos totales en un solo documento.

Dentro de los tipos de presupuesto, el maestro es el gran referente pues abarca todos los

sectores y unifica las proyecciones financieras globales de las empresas. Esto quiere decir que

incluye la totalidad de los gastos económicos de ventas, el flujo de caja, todos los ingresos y

demás cuestiones que tengan que ver con las finanzas de la organización.

Su objetivo principal es mantener el equilibrio entre los distintos departamentos de las

organizaciones, además de controlar su funcionamiento y garantizar que todos los procesos se

lleven a cabo para cumplir las metas establecidas.

Ventajas

Brinda a la dirección una visión integral de las operaciones y resultados permitiendo tomar

decisiones informadas y oportunas.

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Traduce los objetivos de la empresa en acciones al especificar los recursos, ingresos y

actividades requeridas para llevar a cabo el plan estratégico del año presupuestado.

. Es una herramienta útil para medir la eficiencia de los mandos medios a cargo al otorgarles

responsabilidad tanto operativa como financiera.

Facilita el control administrativo y obliga a realizar evaluaciones periódicas de la gestión

empresarial.

Fomenta una estructura correcta determinando responsabilidad y autoridad de cada uno de los

miembros de la organización.

Ayuda al manejo financiero de la empresa.

Compromete a mantener un archivo de datos históricos controlables.

Permite conocer con anticipación los excedentes o faltantes de fondos y detectar cuándo es

conveniente recurrir a la obtención de préstamos.

Es una herramienta idónea para el control de la posición de efectivo.

Motiva a la planeación y seguimiento oportuno de la situación de la empresa.

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Desventajas:

Falta de exactitud: Los presupuestos están basados en estimaciones en un momento dado. Si la

situación económica cambia y estos supuestos no son revisados constantemente las decisiones

tomadas sobre estos documentos pueden ser erróneas y generar graves problemas a la empresa.

Toma rígida de decisiones: los presupuestos se hacen en base a lo establecido durante el

tiempo de la preparación de este, si hay un cambio significativo en el mercado y la

administración se ciñe a su estimado puede tener desventajas competitivas frente a sus similares

en el mercado.

Tiempo requerido: Puede consumir mucho tiempo la elaboración de un presupuesto. Si las

situaciones económicas están en constante cambio esto puede requerir largas horas de trabajo al

elaborar diferentes escenarios, así como iteraciones en los procesos de presupuestación.

Solo considera los resultados financieros: Los presupuestos son números, lo cual únicamente

está enfocado a la generación de resultados financieros, lo cual genera una situación complicada

en temas como; las necesidades de los clientes en temas de mejoras de productos, si estos no

están incluidos en los presupuestos.

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3.

Diagrama de Gantt:

El diagrama de Gantt es una metodología de representación de actividades o tareas que

pretende dar una visión generalizada sobre el tiempo dedicado a cada actividad contemplada de

forma independiente dentro de un proceso.

Objetivo:

El objetivo principal de un diagrama de Gantt es realizar un seguimiento de la línea de tiempo

y la finalización de un proyecto. Es especialmente útil para los administradores de proyectos que

necesitan mantener el impulso del equipo en campañas con muchas partes móviles, como

lanzamientos de productos o eventos de marketing.

Tipos:

Diagrama de recursos materiales. Representamos, por ejemplo, las máquinas utilizadas

durante las fechas seleccionadas.

Diagrama de recursos intangibles o servicios. Gráfica de Gantt que representa el uso de unos

determinados servicios. ¿Cuándo se usan y por cuánto tiempo?

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Diagrama del trabajo del equipo. El esfuerzo invertido de cada persona del equipo está

reflejado en un calendario y representado por un Gantt.

Diagrama de adelanto de obra. Ejecución de las actividades de obra planificadas. En proyectos

de ejecución simples, podemos poner las tereas que se van completando. Esto lo podemos hacer

en todos los Gantt, rellenando con rallas las barras desde donde se haya completado.

Diagrama de etapas o bloques de proyecto. La mayoría de los proyectos se dividen en etapas,

fases o bloques generales. Los puedes representar en un Gantt para tener una visión más general

de tu trabajo.

Diagrama de portfolio de proyectos. Resulta básico para todo director de proyectos que

gestione varios al mismo tiempo.

Características:

Sencillez y fácil lectura El formato de Gantt es simple e intuitivo. Cada tarea asignada se

corresponde con una barra horizontal de color en el calendario. Las barras más largas significan

una duración mayor, mientras que las barras cortas indican un periodo de maniobra menor.

Esto hace que el Diagrama de Gantt sea, al mismo tiempo, una herramienta de comunicación,

ya que los miembros del equipo pueden consultar plazos y tareas asignados tanto a ellos como a

los demás.
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Diseño intuitivo Las gráficas de Gantt tienen un diseño muy lógico, que entenderás en pocos

minutos. Consta de dos ejes, el horizontal corresponde al tiempo o duración de la actividad, y el

vertical, a la tarea. Cada actividad se representa mediante una barra de color, y su longitud indica

la duración total.

División de tareas A la hora de diseñar la gráfica de un proyecto, estás obligado a

descomponer el trabajo en tareas. Esto es muy importante para planificar de forma exitosa un

proyecto. Cada tarea tendrá un lapso asignado dentro del calendario del diagrama. Esta lógica, del

tipo “línea de tiempo”, es excelente para llevar un control global del proceso.

Relaciones entre las actividades Las características del diagrama de Gantt incluyen la

posibilidad de interconectar tareas.

Ventajas:

Visualización globalizada de las tareas y el tiempo dedicado a cada una de ellas.

El eje horizontal representa el tiempo y, por tanto, combinado con las actividades se pueden

establecer relaciones entre ellas

Da la oportunidad de replantear el proceso. Así pues, puede ocurrir que en nuestras cabezas

hayamos planeado el proceso de forma perfecta y ver que una vez representado mediante el

diagrama de Gantt, concluir que no es la mejor forma de asignar recursos (capital, tiempo, etc.
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Desventajas:

Al inicio se tratan las actividades como independientes entre sí.

Actividades:

Objetivo del Contenido:

Los trabajadores y los manipuladores se familiarizan con muchas de las áreas y superficies que

podrían tener pesticidas o residuos de pesticidas en el trabajo.

Técnica de Capacitación:

Recorrido en el Sitio de

Trabajo

Audiencia Apropiada:

Trabajadores agrícolas y manipuladores de pesticidas

Duración:

10 a 20 minutos

Materiales Educativos y Recursos

Adicionales

Áreas o materiales preseleccionados que podrían tener pesticidas o residuos de pesticidas

Ejemplos

Áreas de almacenamiento, sitios de mezcla y carga, campos tratados, áreas de producción en

sitios cerrados, ropa de protección, equipo de protección personal (PPE) o el equipo de

aplicación.
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Instrucciones

• Preseleccione algunas áreas que usted pueda visitar teniendo en cuenta el tiempo que usted

tiene para la capacitación. Esto será fácil si usted está capacitando en su propia área de trabajo. Si

no es así, pregúntele a alguien que le ayude a buscar áreas donde se usan o

almacenan pesticidas.

• Al comienzo de esta actividad, explique a los participantes que ellos van a recorrer varias

áreas en el sitio de trabajo. Durante el recorrido ellos discutirán sobre donde se podrían encontrar

pesticidas o residuos de pesticidas en ciertos artículos o en diferentes áreas del establecimiento

agrícola.

Actividad 2

Objetivo del Contenido

Los participantes tendrán una mejor comprensión de cómo podrían estar expuestos a los

pesticidas o los residuos de los pesticidas en su hogar o su sitio de trabajo, lo que puede

aumentar su conocimiento sobre las maneras de minimizar los riesgos de exposición a los

pesticidas.

Técnicas de la Capacitación

Discusión

Audiencia Apropiada

Trabajadores agrícolas y

manipuladores de pesticidas

Duración
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5 – 10 minutos

Actividad 2: Pesticidas y Los Residuos de Pesticidas en

el Sitio de Trabajo y en el Hogar

Materiales Educativos y Recursos

Adicionales:

Preguntas preparadas

Rotafolio de papel, trípode,

marcadores gruesos o Pizarra para borrar con marcadores

Instrucciones

• Dibuje dos columnas sobre un rotafolio de papel o sobre una pizarra

borrable.

• Ponga en una columna el título “Sitio de Trabajo” y en la otra “Hogar”.

• Pregúnteles a los participantes que piensen sobre sus sitios de trabajo y las áreas que están

alrededor de sus casas.

• Después de que hayan tenido tiempo de pensar sobre las áreas, hágales las preguntas que se

encuentran abajo.

• Escriba las respuestas de los participantes en el rotafolio o sobre la pizarra borrable.

• Discuta puntos o áreas de interés en el momento que se presenten.

Pregunta #1: ¿Cómo puede una persona entrar en contacto con

¿Pesticidas o residuos de pesticidas en el trabajo?

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Posibles Respuestas

• Un trabajador agrícola podría estar expuesto a los pesticidas si él o ella entra en un área que

todavía está bajo un intervalo de entrada

restringida.

• Un manipulador de pesticidas podría estar expuesto a los pesticidas si no usa la ropa de

protección apropiada o el PPE.

• La gente podría estar expuesta a los pesticidas si están trabajando cerca de un área de

aplicación y el pesticida puede llegarles a ellos por el acarreo del aire.

• A veces los pesticidas se aplican a través de un sistema de riego. Si una persona decide

lavarse las manos con el agua de un emisor de agua de riego, podrían tener una exposición a los

pesticidas.

• Una persona que empaca productos agrícolas en el campo podría exponerse si la solución de

cloro que se usa para lavar los cultivos les salpica los ojos

Pregunta #2: ¿Cuáles son algunas maneras en que una persona puede tener contacto con los

pesticidas en el hogar?

Posibles Respuestas

• Un niño puede tener acceso a pesticidas o envases de pesticidas que no estén almacenados en

un sitio bajo seguro.

• Una exposición podría ocurrir si la ropa de trabajo, sombreros, zapatos o botas contaminadas

con pesticidas se dejan en la casa o se mezclan con la ropa de la familia.

• Familias que vivan cerca o en el borde de un campo agrícola podrían estar expuestas a los

pesticidas a través del acarreo de las áreas de aplicaciones.

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• Una persona puede ingerir un pesticida accidentalmente si alguien

ha almacenado ilegalmente en un envase de comida o bebidas.

También podría ocurrir si alguien utilizó un envase vacío de pesticidas

para almacenar otros líquidos.

• Los niños frecuentemente juegan con las llaves y teléfonos celulares

de los padres. Si estos artículos estuvieron expuestos a los pesticidas en

el trabajo, ellos pudiesen tener contacto con residuos de pesticidas

que puedan estar presentes en estos artículos.

Ejemplo :

Por ejemplo, cuando planificamos un viaje, una excursión… En estas situaciones tenemos en

mente las tareas que tenemos que hacer antes de salir de casa: preparar la maleta, poner

combustible al coche, embarcar en el aeropuerto… A todas estas tareas les asignamos un tiempo

estimado al inicio para asegurar que habremos finalizado con todas ellas antes de salir de casa.

Todas las tareas anteriores se pueden englobar en un proceso generalizado que podemos llamar,

por ejemplo, vacaciones.

Determinar un tiempo determinado para los diferentes cursos y actividades necesarias a

desarrollar en el programa de capacitación, con el fin de aumentar las habilidades cognitivas de

los trabajadores

Glosario:
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Metodología Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o

una exposición doctrinal.

Intangibles: Un activo intangible es definido por su propio nombre, es decir, no es tangible, no

puede ser percibido físicamente.

Cognitivas: se conoce como habilidades cognitivas a las aptitudes del ser humano relacionados

con el procesamiento de la información, es decir, los que implican el uso de la memoria, la

atención, la percepción, la creatividad y el pensamiento abstracto o analógico.

Interconectar: Conectar entre sí dos o más elementos.

Englobar: Incluir varios elementos o individuos en una sola unidad o conjunto, o considerar que forman

parte de él.

Bibliografía:

https://www.endvawnow.org/es/articles/1344-elaboracin-del-presupuesto.html

https://www.asuntoslegales.com.co/consultorio/capacitacion-y-recreacion-son-una-obligacion-ineludible-

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%203%2C4,los%20d%C3%ADas%20de%20descanso%20remunerado.

https://www.atlassian.com/es/agile/project-management/gantt-chart