20/4/2014 ¿Cómo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error?

¿Cómo puedo reconocer la diferencia entre la

verdad y el error?
Durante la Gran Apostasía se cambiaron o se perdieron muchas v erdades del Ev angelio, las cuales se
restauraron en nuestros días por medio del profeta José Smith. Estudiar la palabra de Dios y escuchar el
Espíritu Santo nos ay uda a reconocer la diferencia entre las v erdades del Ev angelio restaurado y las
falsedades que enseña el mundo.

Prepararse espiritualmente
¿Cómo puede discernir entre la v erdad y el error? ¿Qué bendiciones ha recibido al serle posible discernir
entre la v erdad y el error?

¿Cuáles son algunas de las falsedades a las que están ex puestos los jóv enes? ¿Cómo puede alentarlos a
determinar la v eracidad de la información que reciben? ¿Por qué es importante que sepan cómo
hacerlo?

Utilice los recursos siguientes para entender cómo reconocer la diferencia entre la v erdad y el error. Las
ex periencias que tenga relacionadas con el v iv ir este principio también le ay udarán a enseñar con
eficacia. A continuación, considere cómo pueden ay udarle las activ idades del resto de esta reseña a
planificar la participación de los jóv enes en el aprendizaje.

Juan 8:31 –32; José Smith—Mateo 1 :37 (Estudiar la palabra de Dios nos ay uda a reconocer la v erdad)

2 Nefi 1 5:20; Moisés 4:3–4 (Satanás procura engañarnos)

Moroni 7 :1 2–1 9 (Aquello que nos persuade a hacer lo bueno y a creer en Cristo es de Dios)

Moroni 1 0:5; D. y C. 46:7 –8 (El Espíritu Santo testifica de la v erdad)

José Smith—Historia 1 :8–20 (José Smith ora para saber la v erdad)

Neil L. Andersen, “Cuídate de lo malo tras los ojos sonrientes”, Liahona, may o de 2005, págs. 46–48

Walter F. González, “Aprendamos con el corazón”, Liahona, nov iembre de 201 2

ENSEÑA R A LA MA NERA DEL SA LV A DOR

El Salv ador no se dio por v encido cuando aquellos a quienes enseñaba se debilitaban espiritualmente,
sino que seguía amándolos y ministrándoles. Por ejemplo, aún después de que Pedro lo hubiera negado,
el Salv ador siguió ministrándole y ay udándole para que fuera digno de dirigir la Iglesia. ¿De qué forma
ministra usted a quienes enseña y que se esfuerzan por v iv ir el Ev angelio?

Relacionar los conceptos

V ea otras ideas para el aprendizaje y la enseñanza.

Durante los primeros minutos de cada clase, ay ude a los jóv enes a relacionar las cosas que aprenden en
otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o ex periencias con los
amigos. ¿Cómo puede ay udarles a v er la relev ancia del Ev angelio en la v ida cotidiana? Las siguientes
ideas pueden ay udarle:

Analicen las preguntas que hagan los jóv enes después de haber aprendido acerca de la Apostasía y la

https://www.lds.org/youth/learn/ss/apostasy-restoration/difference?lang=spa 1/3
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Restauración en sus otras clases. ¿Cómo puede ay udarles a encontrar respuestas?

Unos días antes de la clase, pida a uno de los jóv enes que v ay a preparado para contar el relato que se
encuentra al comienzo del discurso del élder Neil L. Andersen “Cuídate de lo malo tras los ojos
sonrientes”. Inv ite a los miembros de la clase a analizar lo que les enseña el relato acerca de ev itar las
trampas de Satanás.

Aprender juntos
V ea otras ideas para el aprendizaje y la enseñanza.

Cada una de las activ idades siguientes permitirá a los jóv enes aprender a reconocer la diferencia entre la
v erdad y el error. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más que resulten mejor para su
clase:

Entregue a cada miembro de la clase unos párrafos del discurso del élder Neil L. Andersen “Cuídate de
lo malo tras los ojos sonrientes”, e inv ítelos a buscar respuestas a la pregunta “¿Cómo puedo
reconocer la diferencia entre la v erdad y el error?” y a hablar de lo que encuentren. Pídales que
relaten alguna ex periencia que hay an tenido al aplicar el consejo del élder Andersen en sus empeños
por discernir la v erdad del error.

Pida a los jóv enes que estudien José Smith—Historia 1 :8–20 y hagan una lista de los pasos que dio
José Smith para distinguir la v erdad del error. ¿Cómo podrían ellos seguir el ejemplo de José para
saber si algo es v erdadero?

Pida a los jóv enes que busquen en Moroni 7 :1 2–1 9 criterios que pueden usar para discernir entre el
bien y el mal. Inv ite a cada jov en a hacer una lista de las decisiones que ellos afrontan y que utilicen
ese criterio como guía para cada decisión. Pídales que compartan algunos de los puntos de la lista si se
sienten cómodos para hacerlo.

Inv ite a los jóv enes a imaginarse una situación en la que encuentran información que podría poner en
duda el testimonio del Ev angelio. ¿Qué pueden hacer para distinguir la v erdad del error en una
situación de ese tipo? Inv ítelos a escudriñar las Escrituras que se encuentran en esta reseña o los
párrafos seis y siete del discurso del élder Walter F. González “Aprendamos con el corazón”, y a
buscar respuestas a esa pregunta. Inv ítelos a compartir lo que hay an encontrado.

Pida a los jóv enes que compartan lo que hay an aprendido hoy . ¿Comprenden cómo distinguir la v erdad
del error? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil
dedicarle más tiempo a este tema?

SUGERENCIA PA RA LA ENSEÑA NZA

“Usted debe tener cuidado de no hablar más de lo necesario o de no ex presar su propia opinión con
demasiada frecuencia. Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos pierdan el interés.
Considérese a sí mismo como el guía de una ex cursión de aprendizaje que intercala comentarios
apropiados para mantener a los participantes en el sendero correcto” (La enseñanza: El llamamiento
más importante, 1 999, pág. 69).

Invítelos a actuar
V ea otras ideas para el aprendizaje y la enseñanza.

Inv ite a los jóv enes a compartir algunas impresiones que hay an tenido durante la clase. ¿Qué se han
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sentido inspirados a hacer? ¿Qué puede hacer para alentarlos a v iv ir lo que hay an aprendido?

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