Parte 1 Ugel Cañete Compartir

TALLER DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA ABORDAR ENLA- ECE –

MUESTRAL DE 4TO GRADO DE PRIMARIA
Mag. Érika Maldonado Uscata MATEMÁTICAS
ECE - ENLA
Uscata
DESARROLLAR COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
4TO GRADO –PARTE 1
Mg. Erika Maldonado

Evaluación CENSAL-ENLA-MUESTRAL
Contextos involucrados
Las preguntas de la ECE:

Contextos extramatemáticos:
Situación real o simulada
Opción múltiple
Mag. Érika Maldonado Uscata
Contextos intramatemático:
Situación referido solo a la matemática( escenario
abstracto donde solo intervienen objetos y Respuesta construida
procedimientos matemáticos)
CONSTRUCCIÓN DE LA CENTENA Tipo ECE 4°
Tania tiene estos dos paquetes de papel.

Observa:
Ella arma cuadernillos. Utiliza 10 hojas de papel en cada

uno. ¿Cuántos cuadernillos podrá armar Tania con todo
el papel que tiene?
a) 8 cuadernillos b) 18 cuadernillos
c) 17 cuadernillos d) 175 cuadernillos

Logros (algunas soluciones adecuadas):
Identifica grupos de 10 (noción de decena).
Gráficamente
8D
9D
R: 17 paquetes
En sumandos
C D U
85 = 80 + 5 8 cuadernillos 8 5 +
90 = 90 + 0 9 cuadernillos 9 0
17 1 7 5
o
CENTENA
*La señora Carmen compra 100 botones para realizar una manualidad. ¿Qué
representa la cifra 1?
3. Como VALOR C D U
a. 100 centenas
POSICIONAL 1 0 0
b. 10 centenas
c. 10 decenas
Significados
2. Como UNIDAD
SUPERIOR
10 D 1C
Nuestros maravillosos
niños en el IV ciclo tienen
el reto de Construir la
Centena, como GRUPO de
10 Decenas, como
UNIDAD SUPERIOR y 1. Como GRUPO
como VALOR
POSICIONAL… de 10 (Decenas) o
100 Unidades
CONSTRUCCIÓN DE LA CENTENA
Tipo ECE 4°
2. Busco la estrategia: (Observa detenidamente…)
*¿Qué es lo primero que harán?
*¿Qué materiales nos podría ayudar a resolver el
problema?
*¿Cuánto dinero crees que logró ahorrar Juana?
*¿Qué forma un grupo de 10 monedas?
*¿Cuántos billetes le pueden dar por 10 monedas de S/ 1?
*¿Cuántas decenas crees que se podrá formar con la
cantidad de Juana?
*¿Entonces que podemos hacer primero para saber
cuánto tiene Juana? *¿Cuántos billetes le pueden dar de
10 o de 100?
3. Aplico la estrategia:
Para resolver un problema, debo seguir los Paso 1:
siguientes pasos:
1. Comprendo el problema:
•¿De quién nos habla principalmente el problema?
•¿Qué vendió Juana?
•¿Para qué ahorró el dinero?
•¿Qué es lo quiere hacer Juana?
•¿Qué nos piden averiguar?
•¿Qué datos necesitamos para responder a las
preguntas?
*¿De qué trata el problema?
Observemos
Juana.
Le darán 1
billetes de
S/ 100.00 a
2do momento
Observemos
Observemos
centena.
Entonces 10
decenas forman una
Estrategia: Taptana
LA TAPTANA LA TAPTANA
• Los niños colocarán una ficha azul

(representa las decenas) por cada bolsa de
palitos de chupete. • Las fichas que tienen la
• Los niños colocarán la ficha de color verde( cantidad de 125 representan
representa las unidades) por cada palitos de el total de palitos de
chupete suelto.
chupetes.
• Canjearán 10 decenas por una ficha roja que
representa la centena.
4. COMPRUEBO EL RESULTADO:
Ahora, CREA UN PROBLEMA (parecido) con los
¿Estás seguro de tu respuesta?
datos con la situación que tu prefieras…
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………………………
…………... ……………………………………………………
¿Cuántos grupos de 10 .lograste formar? ……………………………………………………

…………………………………………………………………
………………………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………… ……………………………………………………
…………..
¿Qué pasos seguiste para agrupar las frutas?
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………......
……………………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………………
……………………….……………………………….. ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………
CONSTRUCCIÓN DE LA CENTENA Tipo ECE 4°
Luego de terminar sus manualidades, los niños contaron los palitos de chupete
que sobraron en bolsitas de 10 unidades para guardarlos en una caja. Para no
olvidar la cantidad, decidieron colocarles una etiqueta.

¿Cuáles de las siguientes etiquetas representa la cantidad de palitos de chupete

que hay sobre la mesa? Coloca un sobre ellas.
MUESTRAL DE 4TO GRADO DE PRIMARIA POR LAS RUTAS DEL PERÚ
Materiales:
❖ Tablero por las rutas del Perú.

❖ Fichas con las representaciones de las
cantidades.
¿Cómo se juega?
1) Nos organizamos en grupo de 4 integrantes.
2) Cada grupo debe tener un tablero y las fichas

correspondientes.
3) Cada grupo debe encontrar el camino hacia el

último destino del niño viajero utilizando las
fichas.
4) Se inicia por el número 100, luego se busca el

101, seguidamente el 102 y así sucesivamente
hasta llegar al destino final del niño viajero.
5) Explora diferentes formas de agrupación.

6) Gana el equipo que termina primero de
completar la lámina por las rutas del Perú.
La Categoría de CAMBIO (CA):

Se trata de problemas en los que se parte de una

cantidad, a la que se añade o se le quita otra de la misma

naturaleza.
En los Problemas de CAMBIO se puede preguntar:
*Por la CANTIDAD FINAL,

`Por la CANTIDAD RESULTANTE DE LA TRANSFORMACIÓN o
*Por la CANTIDAD INICIAL.
Cada una de estas 3 posibilidades se pueden enfocar

desde 2 puntos de vista, la cantidad:
*CRECE o
*DECRECE
CAMBIO 3
Carlos tenía 8 canicas y después de jugar acaba con 10 canicas.
¿Cuántas canicas ganó en el juego Carlos?

10 8 2
Cambio o
transformación
8 10
CANTIDAD CANTIDAD
INICIAL FINAL
Se conoce la cantidad inicial y final la cual es mayor. Se pregunta por el aumento.
Problemas de CAMBIO (3):
La directora de la IE “San Juan Masías” recibe el lunes varias cajas de alcohol
en gel para repartir el viernes a los docentes como parte de los protocolos de
bioseguridad que aún se siguen en las Instituciones Educativas. El miércoles
recibió otra cantidad de alcohol en gel y al finalizar el conteo de los frascos de

alcohol en gel se tenía la siguiente cantidad como se muestra en el total:

TOTAL
3 500 frascos de alcohol en gel
2000 unidades
LUNES MIÉRCOLES TOTAL
¿Cuántos frascos de alcohol en gel recibió el día miércoles la directora?

AUMENTA
INICIO AGREGAR FINAL

¿Cuántos frascos
de alcohol en gel
recibió el día
miércoles la
¿?
directora?
R: Se recibió el día
miércoles 1 500
frascos de alcohol en
gel
DISMINUYE
CAMBIO
CAMBIO 4
Carlos tenía 10 canicas y jugando pierde alguna canicas.Ahora tiene 8
canicas. ¿Cuántas canicas pierde en el juego Carlos?

Cambio o
transformación
10 8 2
10 8
CANTIDAD CANTIDAD
INICIAL FINAL
Se conoce la cantidad inicial y final la cual es menor . Se pregunta por la disminución.
Los delegados de tres salones entregaron los costales con botellas de
plástico que han logrado recolectar como parte de la campaña “ECO
RECICLA” al centro de acopio del colegio.

Había recolectado 276

botellas de plástico,
He traído 322 entregué algunas botellas
botellas de al centro de acopio. Ahora He traído 348
plástico. me quedan 61 botellas
botellas de
para el proyecto que
haremos en el salón. plástico.
María Carmen
Manuel
¿Cuántas botellas de plástico entregó Manuel al centro de acopio?
AUMENTA
DISMINUYE
¿Cuántas botellas de plástico
entregó Manuel al centro de
acopio?
R: Entregó 215 botellas…
¿?
CAMBIO
CAMBIO 5
Carlos tenía algunas canicas. Jugando gana 2 canicas más. Ahora tiene
10 canicas. ¿Cuántas canicas tenía Carlos al inicio?

Cambio o
transformación +2 10 2 8
10
CANTIDAD CANTIDAD
INICIAL FINAL
Se conoce la cantidad final y su “aumento” .Se pregunta por la cantidad inicial
En la parroquia nuestra señora del Carmen se está organizando
un paseo para fortalecer los lazos de compañerismo. Se
consultó a los jóvenes que participan del catequismo para

elegir una de las tres opciones.

Lugar para salir de Frecuencia

paseo (número de estudiantes)
2023
Zoológico 160
Club campestre 120
Parque de 140
diversiones
Total 420
Este año aumentó en 40 la cantidad de jóvenes que desean ir al club campestre.
¿Cuántos jóvenes deseaban ir al año pasado al club campestre?
AUMENTA
¿?
Rpta: El año
pasado
deseaban ir al
DISMINUYE
club
campestre 80
jóvenes.
CAMBIO
DATO DESCONOCIDO: ACCIÓN:
CAMBIO 5
CAMBIO AGREGAR
ESTRATEGIA:
*Método Singapur
*Gráfico de Cajas
___________________________
40 0
1 2
4 0
120
?
- 8 0
Rpta: El año pasado deseaban ir al club campestre 80 jóvenes.

La encargada de la empresa Colgate está realizando la entrega de cepillos de dientes a
la directora de la I.E N° 5170 del distrito de Puente Piedra como parte de la campaña
“Boca sana, vida saludable”
El lunes he El día de hoy Ahora tengo en

recibido algunos miércoles acabo total

cepillos de dientes. de recibir 5 331 5 892 cepillos

cepillos de de dientes
dientes más.
Directora de la IE
N°5170
¿Cuántos cepillos de dientes se recibió el día lunes?

Completa:
CAMBIO 5
CAMBIO QUITAR
ESTRATEGIA:
*Método Singapur
*Gráfico de Cajas
___________________________
Completa:
_____
5 8 9 2
_____ 5 3 3 1
El miércoles se
recibió
¿?
Cepillos de dientes
que se recibió el Cantidad Final
lunes
Rpta: El día lunes se recibió ___ cepillos de dientes.

CAMBIO 6
Carlos tenía algunas canicas. Jugando pierde 2 canicas. Ahora tiene 8
canicas. ¿Cuántas canicas tenía Carlos al inicio?

Cambio o
-2 transformación
2 8 10
8
CANTIDAD CANTIDAD
INICIAL FINAL
Se conoce la cantidad final y su “disminución” .Se pregunta por la cantidad inicial
Un supermercado está realizando el conteo de la marca de panetones
que vendió por estas fiestas navideñas.
MARCA TOTAL DE UNIDADES ENTREGADAS VENDIDAS QUEDAN

AL SUPERMERCADO ANTES DE LA
CAMPAÑA NAVIDEÑA
¿? 900 400
1 480 1 357 123
1 500 1 000 500
¿Cuánto panetones de D'Onofrio se tenía antes de la venta navideña?

CAMBIO 5 CAMBIO Quitar
cantidad
PARA ABORDAR LA ENLA- ECE –
*Gráfico de Barras
ESTRATEGIA: ______________
1 300
400
Completa:
900
900 400 ____
900
Rpta: Se tenía
________panetones
100 D'Onofrio antes de la
Panetones campaña navideña.
Una panadería
prepara cierta
cantidad de panes
en la mañana.
Vende durante el día

1160 panes. Ahora le
quedan 910 panes.
¿Cuántos panes
preparó en la
mañana?
CAMBIO 6 DATO DESCONOCIDO:
CANTIDAD INICIAL
Una panadería prepara cierta ACCIÓN:
cantidad de panes en la
mañana. Vende durante el día QUITAR
1160 panes. Ahora le quedan

910 panes. ¿Cuántos panes

preparó en la mañana?
CANTIDAD INICIAL CANTIDAD DE CAMBIO CANTIDAD FINAL

Completa:
____ 910
1 160
CREAMOS UN PROBLEMA
Crea un problema con los datos de la siguiente imagen. Asegúrate

que tu respuesta sea: “Mariela tiene 25 tarjetas”.
DATO DESCONOCIDO:
_____________________
ACCIÓN:
______________
Mariela
Pedro tiene
4 tarjetas
Escribe el problema aquí:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Respuesta: Mariela tiene 12 tarjetas.

FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA CON PAEV Tipo ECE 4°
FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
Crea un problema con los datos

de la siguiente imagen. Asegúrate

que su respuesta sea: “ Mariela
Mariela Pedro
tiene 12 tarjetas”.
tiene 4
tarjetas.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

ELEMENTOS DE UN PROBLEMA
A) Información o enunciado: comprende los datos y

PARA ABORDAR LA ENLA- ECE –
las relaciones dados en el problema.

B) Requerimiento o pregunta: es lo solicitado.
C) Contexto: puede circunscribirse en el plano

matemático o vincularse al a una situación real.
D) Entorno matemático: son los conceptos que

pueden intervenir en la solución.
Malaspina, U. y Vallejo, E (2014).Creación de problemas. Lima: PUCP


Mariela Pedro
tiene 4
tarjetas.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ CAMBIO 1


Mariela Pedro
tiene 4
tarjetas.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ CAMBIO 5

Estos problemas comprende aquellos en las que se comparan dos cantidades. Los
datos del problema son precisamente esas cantidades y la diferencia que existe entre
ella.
Es importante aclarar que en estos problemas no se añade, ni se quita ninguna

cantidad, solo se establece la relación de comparación.
Características:
❖ En estos problemas se comparan dos cantidades, a través de términos como “más

qué” o “menos qué”, estableciéndose una relación de comparación entre ambas.
❖ Los datos son las cantidades y la diferencia que existe entre ella.
COMPARACIÓN: HALLAMOS: EXPRESIÓN:
Referencia Diferencia ¿?
1 DIFERENCIA MÁS QUE

Comparada
Modelo ideal: SUSTRACCIÓN
1. En el ómnibus interprovincial, suben en el primer piso 9 pasajeros y en el segundo piso suben

4 pasajeros. ¿Cuántos pasajeros subieron en el primer piso MÁS QUE en el segundo piso?
Referencia (dato menor)

Incógnita
4 pasajeros del 2° piso Diferencia ¿ 5?
Comparada (dato mayor)

9 pasajeros del 1°piso
PAEV Aditivo: COMPARACIÓN 1 ECE 4°
Ana, tengo 140 Carlos, yo tengo 185

tarjetas de deportes. tarjetas de deportes.
¿Cuántas tarjetas tiene Ana más que Carlos?
a 325 tarjetas.
b 45 tarjetas.
c 185 tarjetas.
Lámina de
PAEV Aditivo: COMPARACIÓN 1 Comparación
PASO 1
PASO 2
185
140
__
Ana Carlos Ana Carlos

¿Cuántas tarjetas tiene Ana más que Carlos?
RESPUESTA: Ana tiene _____ tarjetas más que Carlos
COMPARACIÓN:
HALLAMOS: EXPRESIÓN:
Referencia
2 DIFERENCIA MENOS QUE

Comparada Diferencia ¿?
2. Victoria tiene 20 soles. Pepe tiene 16 soles. ¿Cuántos soles tiene Pepe MENOS QUE Victoria?
Victoria tiene 20 soles Referencia (dato mayor)
Pepe tiene 16 soles Diferencia ¿ 4?
Incógnita
Comparada (dato menor)
COMPARACIÓN 2
DATO DESCONOCIDO:
DIFERENCIA
FORMATO: Cuadro de doble ACCIÓN:

entrada COMPARAR EN MENOS
El 4to grado del colegio “Los Ángeles de María” como parte de la campaña de
reciclaje ha recaudado el siguiente monto.
4to “A” 4to “B”

Venta de S/. 100 Venta de S/. 150

botellas botellas
descartables. descartables.
Venta de hojas S/. 220 Venta de hojas S/. 350
recicladas. recicladas.
Ventas de S/. 80 Ventas de S/.100
cartones. cartones.
Total S/400 Total S/600
¿Cuántos soles menos recaudó el 4to “A” que el 4to “B”?
B.
600
400
200
soles menos que el 4to

R: El 4to A recaudó 200
Dato menor
COMPARADA
Estrategia: Lámina de Comparación
4to “A”
Diferencia
4to “B”
REFERENCIA
Dato mayor
COMPARACIÓN: HALLAMOS: EXPRESIÓN:
Comparada ¿?
3 COMPARADA MÁS QUE

Referencia Diferencia
Modelo ideal: ADICIÓN
3. Juana tiene 44 soles. Carla tiene 16 soles más que Juana. ¿Cuántos años tiene Carla?
Carla 60? Comparada (dato mayor)
44 soles de Juana 16
Referencia (dato menor) Diferencia

Estrategia: Lámina de Comparación
3. Juana tiene 44 soles. Carla tiene 16 soles más que Juana. ¿Cuántos años tiene Carla?
Diferencia
Comparada ¿?
Dato mayor
DATO MENOR
Referencia Juana
Carla
44 16 60
Carla Juana
PAEV Aditivo: Comparación 3
ECE 4°
Fernanda ahorra mes a mes una determinada cantidad de

dinero. Observa:
AHORROS DE FERNANDA
Meses Enero Febrero Marzo Abril

2023 2023 2023 2023
Dinero que
ahorra
S/ 680 S/ 320 S/ 490 ?
Si en el mes de abril ahorró S/ 185 más que en el mes de
marzo. ¿Cuánto dinero ahorró en el mes abril?
a 505 soles.
b 675 soles.
c 305 soles.
Comparada ¿? DATO DESCONOCIDO: ACCIÓN:
CANTIDAD COMPARADA COMPARAR ( EN MÁS)
C D U Diferencia
185
Comparada ¿?
Dato mayor
ABRIL
Dato menor
MARZO
Referencia
490
490 185 675

R: En el mes de abril ahorró 675 soles. Abril Marzo
COMPARACIÓN:
HALLAMOS: EXPRESIÓN:
4 Referencia
COMPARADA MENOS QUE

Comparada ¿? Diferencia
4. La temperatura en Lima es de 25° grados. Puno tiene 15° grados menos que Lima.
¿Cuántos grados de temperatura tiene Puno?
25° Lima Referencia (dato mayor)
Puno 10°? 15
Comparada (dato menor) Diferencia

DATO DESCONOCIDO:
COMPARACIÓN 4 CANTIDAD COMPARADA
ACCIÓN:
MUESTRAL DE 4TO GRADO DE PRIMARIA FORMATO: RECTA NUMÉRICA COMPARAR ( EN MENOS)
4. La temperatura en Lima es de 25° grados. Puno tiene 15° grados menos que Lima.
¿Cuántos grados de temperatura tiene Puno?

Dato mayor Referencia

Referencia
Comparada ¿? Diferencia
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Diferencia
Comparada ¿?
Dato menor
25 15 10
PAEV Aditivo: Comparación 4 ECE 4°
La IE. San Ignacio recibió

este año 220 textos

escolares. La IE. San

Juan recibió 120 menos

que la IE. San Ignacio.
¿Cuántos textos
escolares recibió la IE.
San Juan?
a 120 textos.
b 340 textos.
c 100 textos .
CANTIDAD COMPARADA COMPARAR ( EN MÁS)
PASO 2
C D U
La I. E. San Ignacio recibió

Referencia
este año 220 textos escolares.

La I. E. San Juan recibió 120
menos que la I. E. San Ignacio
¿Cuántos textos escolares

recibió La I. E. San Juan?
Dato menor
Comparada
220 120 100
R: La IE San Juan recibió

100 textos escolares.
San Ignacio San Juan


Mariela Pedro
tiene 4
tarjetas.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ Comparación
________________________________________
________________________________________
3
Los problemas de igualación comprende aquellos que tienen dos cantidades
diferentes sobre una de las cuales se actúa aumentándola o disminuyéndola

hasta igualarla a la otra.

Características:
✓ En el enunciado se incluye las expresiones de “tantos como” o

“igual que”.
✓ Se trata de igualar cantidades.
✓ Se actúa en una de las cantidades agregando o quitando hasta

conseguir igualarla a la otra.
IGUALACIÓN: HALLAMOS: ACCIÓN:
Comparada
Diferencia ¿?
Dato Menor
1 DIFERENCIA IGUALAR
Referencia AGREGAR
Dato Mayor
En el ómnibus interprovincial, suben en el primer piso 9

pasajeros y en el segundo piso suben 4 pasajeros.
¿Cuántos pasajeros deben subir en el segundo piso para
tener TANTOS COMO en el primer piso?
Comparada (dato menor)

Incógnita
4 pasajeros del 2° piso Diferencia ¿ 5?
9 pasajeros del 1°piso Referencia (dato mayor)

PAEV Aditivo: Igualación 1

Tipo ECE 4°
Carmen tiene S/ 124 y su amigo Diego tiene S/ 121.

¿Cuánto le falta a Diego para tener la misma

cantidad de dinero que Carmen?
a S/ 145
b S/ 13
c S/ 118
d S/ 124
Paso 1
Carmen
Aplicando estrategias
Diego
Dato Mayor
Carmen
Referente
Paso 2
Carmen
Diego
Dato Menor Diferencia

Diego
Comparada
Comparada
Dato Mayor
2 DIFERENCIA IGUALAR
QUITAR
Referencia Diferencia ¿?
Dato Menor
2. Juan tiene 8 canicas. Pedro tiene 10 canicas. ¿Cuántas canicas tiene que perder Pedro para
tener TANTOS COMO Juan?
Pedro 10 canicas Comparada (dato mayor)
Juan 8 canicas Diferencia ¿ 2?
Incógnita
Referencia (dato menor)
IGUALACIÓN 2
En la I.E N° 3156 están realizando una campaña de reforestación, han conseguido 119
plantas ficus y 114 plantas sauce para el sembrado en el Cerro Colorado. ¿Cuántos
plantas de ficus deben regalar para tener TANTOS COMO las plantas de los sauces?
Paso 1 Paso 2
QUITAR
Diferencia
Dato Mayor
PLANTAS DE
Comparada
FICUS
Referencia
PLANTAS DE SAUCES
Dato Menor
R: Deben de
regalar 5
plantas de ficus
para tener
tantos como los
FICUS SAUCES sauces. FICUS SAUCES
Referencia
Dato Mayor
3 COMPARADA IGUALAR
Comparada ¿? AGREGAR
Diferencia
Dato Menor Modelo ideal: SUSTRACCIÓN
Pedro tiene 17 canicas. Si Juan tuviera 7

canicas más tendría las mismas que Pedro.
¿Cuántas canicas tiene Juan?
Pedro tiene 17 canicas Referente (dato mayor)
Sí Juan tuviera …? Diferencia 7
Incógnita
Comparada (dato menor) Diferencia
IGUALACIÓN 3 DATO DESCONOCIDO:
COMPARADA
FORMATO: cuadro de doble entrada ACCIÓN:

IGUALAR
Observa y completa el cuadro.

Si el cuento de “La papa tesoro de la tierra” tuviera 12 páginas más,

tendría la misma cantidad de páginas que el cuento de

“La tarukita aventurera”.
¿Cuántas páginas tiene el cuento de La papa tesoro de la tierra?
Cuentos N° de páginas
a) 50 Los tunquis 35
b) 26
La papa tesoro de la ?
c) 36 tierra
Yuriana y el inti 24
La tarukita 38
aventurera
Tarukita aventurera 38 REFERENCIA
La papa tesoro de
la tierra COMPARADA ¿? 12 DIFERENCIA
Representación Gráfica - concreta

Diferencia
Igualar al mayor
Si tuviera
Dato Mayor
Representación simbólica
38 12 ___
Dato menor
Tiene
Respuesta:
El cuento la papa tesoro de la
tierra tiene _____páginas.
La tarukita aventurera La papa tesoro de
la tierra
PAEV Aditivo: IGUALACIÓN 3
Observa y responde:
¿Cuántas kits de higiene tiene el Colegio de la

Directora Carmen?
En mi colegio
llegaron 187
Referente kits de higiene Directora Carmen
a 52
A mí me faltan 39 kits
de higiene para tener
b 126 tantos como los del
Colegio del Director
Sebastián Referente
.
c 48
Director Sebastián COMPARADA
39
148
148
Llevo 1 D
187 -
39
Director Sebastián Directora Carmen
Rpta: El colegio de la Directora Carmen tiene 148 kits de higiene. 14 8

Comparada ¿?
DATO MAYOR
4
COMPARADA IGUALAR
QUITAR
DATO MENOR
Modelo ideal: ADICIÓN
Diego tiene 12 canicas. Si Pedro tuviera 2 canicas menos

tendría las mismas que Diego. ¿Cuántas canicas tiene Pedro?
Pedro ? Comparada (dato mayor)

Incógnita
Diego tiene 12 2
Referencia (dato menor) Diferencia
Pedro Comparada – Dato Mayor ¿?
Diego Diferencia- Dato Menor 12 DIFERENCIA

Representación Gráfica - concreta

Si tuviera 2 menos
Igualamos por estrategia

al dato menor
Dato Mayor
Tiene Pedro
12 2 14
Respuesta: Pedro tiene 14 canicas.
Diego Pedro
IGUALACIÓN 4
En una caja roja hay 325 mascarillas KN95. Si extraemos 65 mascarillas KN95 de
una caja azul, en ambas habría igual número de mascarillas. ¿Cuántas
mascarillas hay en la caja azul?
• COMPARADA ¿?
325 REFERENCIA
Caja roja Caja azul
Representación
Concreta
Dato Mayor - comparada

325 65 ___
Igualados
Respuesta: En la caja azul hay _______ mascarillas KN95.

Dos - Tres Etapas

PAEV Aditivos de
Estas cuatro estructuras en los problemas de
dos etapas, ofrecen 16 opciones:
Cambio Combinación Comparación Igualación

Ca Co Cp Ig
Cambio
(Ca, Ca) (Ca, Co) (Ca, Cp) (Ca, Ig)
Ca
Combinación
(Co, Ca) (Co, Co) (Co, Cp) (Co, Ig)

Co
Comparación
Cp (Cp, Ca) (Cp, Co) (Cp, Cp) (Cp, Ig)

Igualación
(Ig, Ca) (Ig, Co) (Ig, Cp) (Ig, Ig)
Ig
CAMBIO 2 y CAMBIO 2:
con las acciones QUITAR y QUITAR indica….
Ejemplo:
El director Mario tiene

recetas de alimentos
saludables que le dieron el
personal de Qaliwarma. En la
mañana entrega 5 al salón

del 1ro “B”. Por la tarde
entrega al 6to grado 112
recetas de alimentos
saludables. ¿Cuántas recetas
de alimentos saludables le
quedan al director Mario?
PAEV DE 2 ETAPAS:
El director Mario tiene recetas de alimentos saludables que le dieron el
personal de Qaliwarma. En la mañana entrega 5 al salón del 1ro “B”.
Por la tarde entrega al 6to grado 112 recetas de alimentos saludables.
¿Cuántas recetas de alimentos saludables le quedan al director
Mario?
Rpta: Al director Mario

le quedan 18 recetas
quitar
saludables.
quitar
PAEV DE 2 ETAPAS:
El director Mario tiene recetas de alimentos saludables que le dieron el
personal de Qaliwarma. En la mañana entrega 5 al salón del 1ro “B”.
Por la tarde entrega al 6to grado 112 recetas de alimentos saludables.
¿Cuántas recetas de alimentos saludables le quedan al director

Mario?
Representación Gráfico - Simbólico:

Esquema compuesto de dos relaciones (Nesher)
18
CAMBIO 2 y CAMBIO 2:
con las acciones QUITAR y QUITAR.
(135 - 5) - 112
130
- 112
130 - 12
135
- 18
5
Rpta: Al director Mario le

ESQUEMA COMPUESTO DE DOS RELACIONES
* Érika Maldonado Uscata
quedan 18 recetas saludables.
PAEV de dos etapas…
COMPARACIÓN 3, CAMBIO 1:
indica COMPARAR y AGREGAR…

En un festival de teatro
infantil, se ha recaudado S/
250 y en el segundo día S/ 80

más que el primer día.
¿Cuánto recaudaron el
segundo día de función?
¿Cuánto se recaudó en los
dos días de función?
En un festival de teatro infantil, se ha recaudado
en las entradas del primer día S/ 250 y en el
segundo día S/ 80 más que el primer día.
¿Cuánto recaudaron el segundo día de función?
¿Cuánto se recaudó en los dos días de función?

+
250 80 (250 + 80) + 250
+
+
330 250
330 250
580
580
Rptas:
• El segundo día se recaudó S/ 330.
• En los dos días se recaudó S/ 580.
PAEV de tres etapas…
CAMBIO 1, CAMBIO 2, COMBINACIÓN 1:
indica AGREGAR, QUITAR y JUNTAR…
Daniel tiene una colección de 134

figuritas de animales y su primo le
regala 124 figuritas de animales más.

Al otro día, obsequia 110 a su
hermano menor y las que le quedan
las junta con los 16 figuritas de
plantas de su prima Juanita.
¿Cuántas figuritas tiene ahora la

colección de Daniel y Juanita?
agregar
quitar
juntar
PAEV DE 3 ETAPAS:
Daniel tiene una colección de 134 figuritas de animales y su primo le regala 124 figuritas
de animales más. Al otro día, obsequia 110 a su hermano menor y las que le quedan las
junta con los 16 figuritas de plantas de su prima Juanita. ¿Cuántas figuritas tiene ahora la
Primera etapa Representación Gráfico - Simbólico:

Esquema compuesto de dos relaciones

(Nesher)
134
+ 124
CAMBIO 1,
CAMBIO 2,
COMBINACIÓN 1:
258 - 110 indica AGREGAR,
QUITAR y JUNTAR…
148 16
Segunda etapa +
___ Tercera etapa
Completa
PAEV DE 3 ETAPAS:
Daniel tiene una colección de 134 figuritas de animales y su primo le regala 124 figuritas
de animales más. Al otro día, obsequia 110 a su hermano menor y las que le quedan las
junta con los 16 figuritas de plantas de su prima Juanita. ¿Cuántas figuritas tiene ahora la

CAMBIO 1, CAMBIO 2,
1ra etapa COMBINACIÓN 1:
indica AGREGAR, QUITAR y
JUNTAR…
(134 + 124) - 10 + 16
2da etapa
258 - 110 + 16
148 + 16 = Estrategia:
Esquema
compuesto de dos
164 3ra etapa relaciones (Nesher)
Rpta: Daniel y Juanita tienen 164 figuritas

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TALLER DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PARA ABORDAR ENLA- ECE –

4TO GRADO –PARTE 1

Mg. Erika Maldonado

Las preguntas de la ECE:

Situación real o simulada

Mag. Érika Maldonado Uscata

Tania tiene estos dos paquetes de papel.

Mag. Érika Maldonado Uscata

Ella arma cuadernillos. Utiliza 10 hojas de papel en cada

c) 17 cuadernillos d) 175 cuadernillos

Mag. Érika Maldonado Uscata

Mag. Érika Maldonado Uscata

• Los niños colocarán una ficha azul

¿Cuántos grupos de 10 .lograste formar? ……………………………………………………

olvidar la cantidad, decidieron colocarles una etiqueta.

Mag. Érika Maldonado Uscata

¿Cuáles de las siguientes etiquetas representa la cantidad de palitos de chupete

❖ Tablero por las rutas del Perú.

1) Nos organizamos en grupo de 4 integrantes.

2) Cada grupo debe tener un tablero y las fichas

3) Cada grupo debe encontrar el camino hacia el

4) Se inicia por el número 100, luego se busca el

5) Explora diferentes formas de agrupación.

La Categoría de CAMBIO (CA):

Se trata de problemas en los que se parte de una

cantidad, a la que se añade o se le quita otra de la misma

*Por la CANTIDAD FINAL,

Cada una de estas 3 posibilidades se pueden enfocar

¿Cuántas canicas ganó en el juego Carlos?

recibió otra cantidad de alcohol en gel y al finalizar el conteo de los frascos de

alcohol en gel se tenía la siguiente cantidad como se muestra en el total:

LUNES MIÉRCOLES TOTAL

¿Cuántos frascos de alcohol en gel recibió el día miércoles la directora?

INICIO AGREGAR FINAL

canicas. ¿Cuántas canicas pierde en el juego Carlos?

RECICLA” al centro de acopio del colegio.

Había recolectado 276

INICIO AGREGAR FINAL

10 canicas. ¿Cuántas canicas tenía Carlos al inicio?

consultó a los jóvenes que participan del catequismo para

elegir una de las tres opciones.

Lugar para salir de Frecuencia

INICIO AGREGAR FINAL

Rpta: El año pasado deseaban ir al club campestre 80 jóvenes.

El lunes he El día de hoy Ahora tengo en

recibido algunos miércoles acabo total

cepillos de dientes. de recibir 5 331 5 892 cepillos

¿Cuántos cepillos de dientes se recibió el día lunes?

Rpta: El día lunes se recibió ___ cepillos de dientes.

canicas. ¿Cuántas canicas tenía Carlos al inicio?

Mag. Érika Maldonado Uscata

MARCA TOTAL DE UNIDADES ENTREGADAS VENDIDAS QUEDAN

1 480 1 357 123

1 500 1 000 500

¿Cuánto panetones de D'Onofrio se tenía antes de la venta navideña?

900 400 ____

Vende durante el día

1160 panes. Ahora le quedan

910 panes. ¿Cuántos panes

CANTIDAD INICIAL CANTIDAD DE CAMBIO CANTIDAD FINAL

Crea un problema con los datos de la siguiente imagen. Asegúrate

Escribe el problema aquí: