Manual Fisica II

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
del Estado de Michoacán

Plantel 18 Nahuatzen
APUNTES
DE FÍSICA II
Profesor: Ing. José Israel López Valverde

Alumno_________________________________________________________________________
Grupo_________________
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MICHOACÁN PLANTEL 18 NAHUATZEN
APUNTES DE FÍSICA II 2
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué características debe tener toda ciencia?
2.- ¿Qué es la Física?
3.- Menciona las ramas de división de la Física.
4.- ¿A qué se le llama fenómeno?
5.- ¿Qué es una magnitud física?
6.- Menciona 5 magnitudes físicas
7 ¿A qué se le llama unidad de medida?
8.- ¿Que es un sistema de unidades? y menciona los más utilizados
9.- ¿Qué es un vector y cuáles son sus características?
10.-¿Qué es una conversión de unidades?
Coloca una “V” si el enunciado es Verdadero o “F” si es Falso según corresponda.
MOVIMIENTO HORIZONTAL
Un cuerpo tiene movimiento cuando cambia su Posición a medida que transcurre el tiempo.
El movimiento de los cuerpos puede ser de una dimensión o sobre un eje, ejemplo: el
desplazamiento en línea recta de un tren o un automóvil; en dos dimensiones o sobre un plano
como el movimiento de la rueda de la fortuna o el de un proyectil cuya trayectoria es curva; en
tres dimensiones o en el espacio como el vuelo de un insecto.
RAPIDEZ
Es una cantidad escalar que únicamente indica la magnitud de la velocidad y no específica la
dirección del movimiento.
VELOCIDAD
La velocidad es la magnitud física de carácter vectorial que relaciona el cambio de posición con
el tiempo.
Donde:
v = velocidad del móvil en m/s

d = distancia recorrida en m
t = tiempo transcurrido en s
VELOCIDAD MEDIA
Es el promedio de la velocidad final más la velocidad inicial.
VELOCIDAD INSTANTÁNEA
Cuando en el movimiento de un cuerpo, los intervalos de tiempo considerados son cada vez
más pequeños, la velocidad media se aproxima a una velocidad instantánea.
ACELERACIÓN
Es la variación de la velocidad de un móvil en cada unidad de tiempo. El movimiento en el que
la magnitud o la dirección cambia respecto al tiempo se llama aceleración.
Actividad 3
El siguiente mapa representa la ruta ciclista del Parque Nacional del Desierto de los Leones
que se realiza anualmente. Ana, un ciclista con experiencia en otras rutas a decido participar
en esta ocasión.
0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13
2 12 1
De acuerdo con la ilustración, responde a lo siguiente:
1. ¿Cuál es la distancia recorrida por Ana en la ruta ciclista?
2. ¿Cuál es el desplazamiento que Ana tuvo a lo largo de la ruta?
3. Indica cual fue el desplazamiento de Ana cuando llego al kilómetro 10 de la ruta
4. Describe en tus propias palabras que significa desplazamiento y distancia recorrida:
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

El tipo de aceleración más sencillo es el movimiento rectilíneo, en el que la rapidez cambia a
razón constante. Este tipo especial de movimiento se conoce como movimiento uniformemente
acelerado o de aceleración uniforme.
Por ejemplo, considere un automóvil que se mueve con aceleración uniforme de una rapidez
inicial de 12 m /s a una final de 22 m /s, como se indica en la figura. Si consideramos la dirección
a la derecha como positiva, la velocidad del auto en A es de +12 m /s y su velocidad final en B es de +22 m/s.
Si el incremento en la velocidad requiere 5 s, la aceleración puede determinarse a partir de la ecuación.
La respuesta se lee como dos metros por segundo por segundo o dos metros por segundo al
cuadrado. Esto significa que cada segundo el automóvil incrementa su rapidez en 2 m /s. Puesto
que el auto ya iba a 12 m /s cuando empezamos a contar el tiempo, después de 1, 2 y 3 s
tendría valores para la rapidez de 14, 16 y 18 m /s, respectivamente.
Resumen de fórmulas del MRUA
Ejemplos:
Ejemplo 1 Un tren reduce su velocidad de 60 a 20 km /h en un tiempo de 8 s. Encuentre la aceleración en

unidades del SI.
Plan: Primero debe realizarse la conversión a unidades del SI (m/s). Luego hay que recordar
que la aceleración es el cambio de velocidad por unidad de tiempo.
Solución: La velocidad inicial es
De igual forma, se determina que 20 km/h es igual a 5.56 m /s. Como las velocidades siguen la
misma dirección y muestran la misma aceleración se suponen constantes, entonces la ecuación
resulta en
Ejemplo 2 Un automóvil mantiene una aceleración constante de 8 m /s2. Si su velocidad inicial era de 20
m/s al norte, ¿cuál será su velocidad después de 6 s?
Plan: La velocidad inicial aumentará en 8 m /s cada segundo que el auto se desplace. Para
obtener la velocidad final sólo se requiere sumar este cambio a la velocidad inicial.
Solución: La velocidad final se obtiene a partir de la ecuación
Ejemplo 3 Un objeto en movimiento incrementa uniformemente su velocidad de 20 a 40 m /s en 2 min.

¿Cuál es la velocidad media y cuán lejos llegará en esos 2 min?
Plan: Primero convertimos los 2 min de tiempo en 120 s con el fin de obtener congruencia de
unidades. Luego reconocemos que la velocidad media es el promedio entre los valores inicial y
final para la aceleración constante. Por último, la distancia recorrida es el producto de la
velocidad media por el tiempo.
Solución: La velocidad media se calcula con base en la ecuación.
Se usa entonces la ecuación para obtener la distancia recorrida en los 120 s.
Actividad 4
Resuelve los siguientes problemas.
1. Un ciclista cambia su velocidad de 10 m/s a 20 m/s en 15 segundos. ¿Cuánto es su

aceleración? Y ¿qué tan lejos viaja durante ese periodo de tiempo?
2. Un corredor y alcanza una velocidad de 11m/s y recorre 16m ¿Cuál es la aceleración del
corredor?, además ¿Cuánto tiempo le toma alcanzar esta velocidad si sale desde el reposo?
3. ¿Cuánta es la distancia de frenado que requiere un automóvil que viaja a 98 km/h, si un

conductor tarda 1.1 segundos en reaccionar desde que desea frenar hasta que presiona el freno
del automóvil?
4.- Calcula el tiempo en segundos que tardará un tren en desplazarse 5 Km en línea recta hacia
el oeste con una velocidad de 65 Km/h.
5.- Un cohete despega de su plataforma en dirección vertical hacia arriba y recorre una
distancia de 50 m en 3 segundos después del lanzamiento. ¿Cuál fue la velocidad media de
en ese recorrido?
6.- Un automóvil en reposo está esperando la luz verde del semáforo, aumenta su rapidez a
33.33 m/s en 20 segundos. Si el vehículo se mueve en línea recta, calcula su aceleración.
7.- Con los datos de la siguiente tabla realiza la gráfica de la trayectoria de un niño e interprétala
para resolver las preguntas que aparecen a continuación.
Responde lo siguiente:
¿Cuánto tiempo estuvo quieto el niño? __________________________________
¿Cuánto tiempo corrió? ______________________________________________
MOVIMIENTO VERTICAL CON ACELERACIÓN CONSTANTE EN CAÍDA LIBRE
El término de caída libre aplica para un objeto que se

mueve libremente bajo la influencia de la gravedad y
por lo tanto no sólo hace referencia a un objeto que se
lanzan hacia abajo, sino también a los que se lanzan
hacia arriba y a los que se dejan caer, porque están
sometidos al efecto de la gravedad desde que son
liberados o lanzados, aunque su movimiento debe ser
vertical.
Gran parte de nuestros conocimientos sobre la física de los cuerpos en caída libre se deben al
científico italiano Galileo Galilei (1564-1642). Él fue el primero en deducir que en ausencia de
fricción, todos los cuerpos, grandes o pequeños, pesados o ligeros, caen a la Tierra con la
misma aceleración. Ésa es una idea revolucionaria porque contradice lo que una persona
pudiera suponer. Antes de la época de Galileo, la gente seguía las enseñanzas de Aristóteles,
según las cuales los objetos pesados caían proporcionalmente más rápido que los ligeros. La
explicación clásica de la paradoja radica en el hecho de que los cuerpos pesados son
proporcionadamente más difíciles de ser acelerados. Esta resistencia al cambio de movimiento
es una propiedad de los cuerpos llamada inercia. Por tanto, en el vacío, una pluma y una bola
de acero caerán al mismo tiempo porque el efecto inercial mayor de la bola de acero se
compensa exactamente con su mayor peso.
En la explicación de los cuerpos en caída libre de este capítulo se despreciarán totalmente los
efectos de la fricción debida al aire. En estas circunstancias, la aceleración gravitacional
corresponde a un movimiento uniformemente acelerado. Dicha aceleración se ha medido en el
nivel del mar y a una latitud de 45°, y su valor es de 32.17 ft/s2, o 9.806 m /s2, y se representa
con g. Para nuestros propósitos, los valores siguientes son suficientemente precisos:
Puesto que la aceleración gravitacional es una aceleración constante, se aplican las mismas
ecuaciones generales del movimiento. Sin embargo, uno de los parámetros se conoce de
antemano y no necesita darse como dato en el problema. Si la constante g se incluye en las
ecuaciones generales, resultan las formas siguientes:
Antes de utilizar estas ecuaciones conviene hacer algunos comentarios generales. En

problemas referidos a cuerpos en caída libre es de suma importancia elegir una dirección como
la positiva y seguir ese criterio en forma sistemática al sustituir los valores conocidos. El signo
de la respuesta es necesario para determinar la ubicación de un punto o la dirección de la
velocidad en instantes específicos. Por ejemplo, la distancia y en las ecuaciones anteriores
representa el desplazamiento arriba o abajo del origen. Si la dirección ascendente se elige como
positiva, un valor positivo de y indica un desplazamiento por arriba del punto de partida; si y es
negativa, representa un desplazamiento por debajo de ese punto. De igual forma, los signos de
v0, v y g indican sus direcciones.
Actividad 5
Realiza un resumen y argumenta lo aprendido

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EJEMPLOS
Ejemplo 4. Un cuerpo se deja caer desde un edificio de la ciudad de México. Calcular, a) ¿Cuál será
la velocidad final que este objeto tendrá a los 10 segundos cuando llegue el suelo?, b) ¿Cuál es la
altura del edificio?
Solución:
La solución es sumamente sencilla como todos los ejemplos resueltos de caída

libre, para ello vamos a considerar algunos datos que no están implícitos en el
problema, como lo es la gravedad y velocidad inicial.
a) Calculando la velocidad final
Si el cuerpo se deja caer desde una altura, entonces su velocidad inicial es nula
o cero, y la constante de gravedad es obviamente 9.8 m/s², por lo que:
Ejemplo 5. Se deja caer una pelota de básquetbol desde una altura de 90 metros.
Calcular, a) El tiempo que demora en caer, b) La velocidad con la que llega al suelo
Solución:
El ejemplo 5, es muy similar al ejemplo 4. Con la diferencia
que lo que nos piden es el tiempo que demora en caer la
pelota desde una altura de 90 metros, entonces colocamos
nuestros datos:
Procedemos a realizar nuestros cálculos.

a) Calcular el tiempo que demora en caer
Emplearemos la siguiente fórmula:
Como la velocidad inicial es cero, por ser caída libre, entonces la fórmula se reduce:
Como es el tiempo lo que nos piden calcular, entonces lo despejamos de la fórmula
Ahora si podemos sustituir nuestros datos en la fórmula:
Es decir que la pelota de básquetbol le tomó 4.28 segundos en llegar al suelo.
b) Calcular la velocidad con la que llega al suelo

Usaremos la siguiente fórmula:
Recordar que al ser un problema de caída libre, la velocidad inicial es cero. Entonces nuestra
fórmula se reduce a
Ahora sí, podemos sustituir nuestros datos en la fórmula:
La velocidad a la que llega la pelota de básquetbol es de 41.9 m/s
Actividad 5
1.- Una niña deja caer una muñeca desde una ventana que está a 80 metros de la altura sobre
el suelo. Calcular, a) ¿Qué tiempo tardará en caer?, b) ¿Con qué magnitud de velocidad choca
contra el suelo?
2.- Una maceta cae desde la azotea de un edificio y tarda en llegar al suelo 7 segundos.
Calcular, a) La altura del edificio, b) La magnitud de la velocidad con que choca contra el suelo.
3.- En un entrenamiento un deportista lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una
velocidad de 22 m/s, calcula las siguientes incógnitas:
a) ¿Qué altura subió en el tercer segundo?

b) ¿Qué velocidad llevará en ese mismo tiempo?
c) ¿Cuál fue la altura máxima alcanzada?
d) ¿Qué tiempo tarda en subir?
e) ¿Cuánto tiempo dura en el aire?
MOVIMIENTO PARABÓLICO
El movimiento parabólico es simétrico y compuesto, es decir, la subida y la bajada son idénticas

si se considera el mismo plano horizontal y está compuesto por los movimientos horizontal y
vertical porque cuando es lanzado un proyectil (un proyectil es cualquier objeto lanzado que
sigue una trayectoria parabólica) está influenciado por la atracción de la gravedad y la velocidad
con la que es lanzado.
El desplazamiento, la velocidad y la aceleración se representa mediante vectores que tienen

tres características magnitud, dirección y sentido y se representan mediante una flecha. La
magnitud está definida por la longitud de la línea recta, la dirección es la dirección de la flecha
en el espacio siendo una medida angular, el sentido es la punta de la flecha.
Actividad 6
Subraya la respuesta correcta.

1.- Nos permite conocer y predecir en qué lugar se encontrara un cuerpo, que velocidad
tendrá al cabo de cierto tiempo, o bien, en que lapso de tiempo llegara a su destino.
a) Dinámica.
b) Estática.
c) Cinemática.
d) Mecánica.
2.- Parte de la mecánica que describe el movimiento de los cuerpos sin importar la causa
que lo produce:
a) Dinámica.
b) Cinemática.
c) Biomecánica.
d) Estática.
3.- Magnitud escalar, que se define como la distancia recorrida por una partícula en la
unidad de tiempo t.
a) Velocidad media.
b) Aceleración.
c) Rapidez.
d) Trayectoria.
4.- Cantidad vectorial que corresponde al cambio de posición de un cuerpo en
movimiento.
a) Aceleración.
b) Desplazamiento.
c) Velocidad.
d) Rapidez.
5.- Al camino que sigue un cuerpo al cambiar su posición se llama:
a) Desplazamiento.
b) Trayectoria.
c) Velocidad.
d) Traslación.
6.- A la longitud del camino recorrido por un móvil se llama:
a) Distancia.
b) Desplazamiento.
c) Movimiento.
d) Trayectoria.
7.- Para determinar si un cuerpo se encuentra en movimiento se toma como base:
a) La velocidad.
b) La trayectoria.
c) El marco de referencia.
d) La aceleración.
8.- Dividiendo la distancia recorrida entre el tiempo que tarda en recorrerse, se obtiene
la…
a) Velocidad instantánea.
b) Velocidad media.
c) Rapidez.
d) Velocidad.
9.- La aceleración se obtiene dividiendo entre el tiempo que dura el fenómeno, la:
a) Velocidad final.
b) Velocidad inicial.
c) Velocidad instantánea.
d) Variación de velocidad.
10.- Los velocímetros de los automóviles indican:
a) La velocidad.
b) La rapidez.
c) La aceleración.
d) El desplazamiento.
11.-El movimiento es rectilíneo uniformemente acelerado cuando:
a) Es una línea recta con aceleración constante.
b) Es en línea recta.
c) Su energía potencial es constante.
d) E = K +mgy
12.- El móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales en el movimiento…
a) Rectilíneo uniforme.
b) De Tiro horizontal.
c) De Caída libre
d) De tiro vertical
13.- En un movimiento con velocidad constante ¿Cómo es el valor de la aceleración?
a) Mayor que uno.
b) Igual a cero.
c) Menor que uno.
d) Igual a la gravedad.
14.- En el movimiento rectilíneo uniforme la velocidad…
a) Es casi cero.
b) Aumenta linealmente.
c) Parte del reposo.
d) Es constante.
15.- Cuando un cuerpo se mueve describiendo una trayectoria recta y manteniendo
velocidad uniforme se dice que desarrolla un movimiento:
a) Uniformemente variable.
b) Rectilíneo uniforme.
c) Circular uniforme.
d) Armónico simple.
16.- Cuando un cuerpo que es lanzado tiene un movimiento horizontal rectilíneo uniforme
y un movimiento vertical uniformemente acelerado se trata de:
a) Tiro vertical.
b) Caída horizontal.
c) Movimiento circular.
d) Tiro parabólico.
17.- Cuando un cuerpo cae libremente desde cierta altura el movimiento se considera
como:
a) Rectilíneo uniforme.
b) Un tiro horizontal.
c) Tiro parabólico.
d) Rectilíneo uniformemente acelerado.
18.- La forma correcta de expresar que el movimiento es rectilíneo y uniforme es que…
a) Su velocidad es casi cero.
b) Su velocidad aumenta linealmente
c) Parte del reposo.
d) Su velocidad sea constante y se mueva en línea recta.
19.- Si la velocidad de una partícula es constante, ¿Qué otro factor también lo es?
a) Rapidez.
b) Aceleración.
c) Distancia.
d) Fuerza.
20.- En un tiro vertical ¿Cuál es el valor de la aceleración del móvil en el punto más alto?
a) a= 0m/s2
b) a= g
c) a= -1m/s2
d) a= 1m/s2
21.- En el vacío el tiempo que tarda en caer un cuerpo depende de su.
a) Peso
b) Masa.
c) Altura.
d) Volumen.
22.- Dos bolas metálicas se dejan caer desde un edificio al mismo tiempo, una de ellas
pesa el doble que la otra, el tiempo que tardan en llegar al suelo es:
a) La mitad para la más pequeña.
b) Más rápido para la más pesada.
c) El mismo para las dos.
d) La mitad para la más ligera.

23.- La velocidad tangencial se mide en unidades de:
a) Longitud entre unidades de tiempo.
b) Ángulo.
c) Longitud entre unidades de tiempo al cuadrado.
d) Angulo entre unidades de tiempo.
24.- En el movimiento circular uniforme la magnitud de la velocidad tangencial es:
a) Variable.
b) Constante.
c) Igual a la velocidad angular.
d) Distinta a la velocidad angular.
25.- El movimiento que realiza un cuerpo alrededor de una posición de equilibrio se llama:
a) Circular.
b) Oscilatorio.
c) Elíptico.
d) Helicoidal.
26.- Cuando un movimiento circular uniforme se proyecta sobre el diámetro horizontal o
vertical de la trayectoria se tiene un movimiento
a) Armónico simple.
b) Irregular.
c) Giratorio.
d) Circular.
PROPOCITOS DE APRENDIZAJE
 Que el alumno analice, interprete y aplique los conceptos básicos de la dinámica a

problemáticas de su entorno.
 Que el alumno distinga los diferentes fenómenos que estudia la Física.
La Dinámica es una rama de la física que estudia la relación entre las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo y los efectos que se producirán sobre el movimiento de los cuerpos.
La dinámica en el ámbito de la física está regulada por las Leyes de Newton lo cual obedece a
3 leyes: la primera ley, indica que un cuerpo se mantendrá en reposo o movimiento uniforme
excepto que sobre el cuerpo actúe una fuerza; la segunda ley, establece que la variación del
movimiento de los cuerpos es proporcional a la fuerza que se ejerce sobre él; la tercera ley
expresa que a la fuerza que se aplica sobre un cuerpo se le opone una fuerza de la misma
intensidad, pero en dirección opuesta.
La primera ley de Newton, conocida también como Ley de inercia, nos dice que, si sobre un
cuerpo no actúa ningún otro, este permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con
velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero).
Como sabemos, el movimiento es relativo, es decir, depende de cuál sea el observador que
describa el movimiento. Así, para un pasajero de un tren, el interventor viene caminando
lentamente por el pasillo del tren, mientras que para alguien que ve pasar el tren desde el andén
de una estación, el interventor se está moviendo a una gran velocidad. Se necesita, por tanto,
un sistema de referencia al cual referir el movimiento. La primera ley de Newton sirve para
definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos como Sistemas de referencia
inerciales, que son aquellos sistemas de referencia desde los que se observa que un cuerpo
sobre el que no actúa ninguna fuerza neta se mueve con velocidad constante.
En realidad, es imposible encontrar un sistema de referencia inercial, puesto que siempre hay
algún tipo de fuerzas actuando sobre los cuerpos, pero siempre es posible encontrar un sistema
de referencia en el que el problema que estemos estudiando se pueda tratar como si
estuviésemos en un sistema inercial. En muchos casos, suponer a un observador fijo en la
Tierra es una buena aproximación de sistema inercial.
La Primera ley de Newton nos dice que para que un cuerpo altere su movimiento es necesario
que exista algo que provoque dicho cambio. Ese algo es lo que conocemos como fuerzas. Estas
son el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros.
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la
fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho
cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos
expresar la relación de la siguiente manera:
𝑭=𝒎∗ 𝒂
Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, además de un
valor, una dirección y un sentido. La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton
y se representa por N. Un Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un
kilogramo de masa para que adquiera una aceleración de 1 m/s2, o sea,
1 N = 1 Kg · 1 m/s2
𝐾𝑔∙𝑚
1N=1
𝑠𝑒𝑔2
Tal como comentamos en al principio de la Segunda ley de Newton las fuerzas son el resultado
de la acción de unos cuerpos sobre otros.
La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice que, si un cuerpo
A ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido
contrario.
Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando
queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reacción del suelo
es la que nos hace saltar hacia arriba.
Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien, nosotros también nos movemos en
sentido contrario. Esto se debe a la reacción que la otra persona hace sobre nosotros, aunque
no haga el intento de empujarnos a nosotros.
Hay que destacar que, aunque los pares de acción y reacción tenga el mismo valor y sentidos
contrarios, no se anulan entre sí, puesto que actúan sobre cuerpos distintos.
Actividad 9
Resumen de la lectura anterior
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Resuelve el siguiente crucigrama, tomando como base las preguntas que se presentan a
continuación.
REPRESENTACIÓN DE LAS FUERZAS
Las fuerzas se representan mediante vectores los cuales indican lo siguiente:
Sí en un cuerpo o sistema actúan varias fuerzas, se construye el diagrama de cuerpo libre, es

un diagrama que permite analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. En el diagrama las
fuerzas se trasladan al centro de masa del sistema que es el lugar geométrico en el cual actúan
las fuerzas.
PESO
En nuestra vida cotidiana, es común oír conversaciones donde se habla de peso y masa como
si ambas fuesen la misma cosa. En realidad, esto no es así y lo vamos a descubrir a
continuación.
El peso (P) de un cuerpo en un punto es la fuerza gravitatoria que actúa sobre él siempre de
manera vertical y hacia abajo. Su unidad en el S.I. es el Newton (N) y matemáticamente se
expresa como:
𝑝 =𝑚∙𝑔
O también suele expresarse como:
𝑤 =𝑚∙𝑔
Donde P o w = peso en Newtons N
m = Masa en Kg
g = aceleración de la gravedad en m/s2
COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR
Un vector que tiene magnitud dirección y sentido puede descomponerse en sus componentes
rectangulares, así si hablamos de un vector fuerza F esta puede descomponerse en Fx y Fy
Ejemplo 6 Descomponer el vector fuerza de la figura en sus componentes rectangulares.
Diagrama de cuerpo libre
Calculando el valor de la fuerza Fx
𝐹𝑥 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = (10𝑁)(𝑐𝑜𝑠53) = 6.0181𝑁
Calculando el valor de la fuerza Fy
𝐹𝑦 = 𝐹𝑠𝑒𝑛𝜃 = (10𝑁)(𝑠𝑒𝑛53) = 7.9863 𝑁
Ejemplo 7 Descomponer el vector fuerza de la figura en sus componentes rectangulares.
Diagrama de cuerpo libre

25 N
25 N
Calculando el valor de la fuerza Fx
𝐹𝑥 = −𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = −(25𝑁)(𝑐𝑜𝑠70) = −8.5505𝑁
Calculando el valor de la fuerza Fy
𝐹𝑦 = 𝐹𝑠𝑒𝑛𝜃 = (25𝑁)(𝑠𝑒𝑛70) = 23.4923 𝑁
FUERZA RESULTANTE
Se le llama resultante de un vector aquel que produce el mismo efecto que los demás vectores
del sistema y es capaz de sustituir un sistema de vectores sin alterar el sistema. Dicha resultante
está determinada par la fórmula:
2 2 ∑ 𝐹𝑦
𝑅 = √∑ 𝐹𝑥 + ∑ 𝐹𝑦 ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 (∑ )
𝐹𝑥
Donde:
∑ 𝐹𝑥 = 𝐹1𝑥 + 𝐹2𝑥 + 𝐹3𝑥 … 𝐹𝑛𝑥
∑ 𝐹𝑦 = 𝐹1𝑦 + 𝐹2𝑦 + 𝐹3𝑦 … 𝐹𝑛𝑦
Ejemplo 8 Tres sogas están atadas a una estaca, y sobre ella actúan tres fuerzas: A
= 20 N, E; B = 30N, 30° N del O; y C = 40 N, 52° S del O. Determine la fuerza
resultante.
Plan: Dibujaremos un bosquejo aproximado del problema como se muestra en la figura. Las
fuerzas se representan como vectores proporcionales y sus direcciones se indican por medio
de ángulos con respecto al eje x. Por tanto, obtendremos la fuerza resultante por medio de la
estrategia para resolver problemas.
Se pueden observar los tres vectores fuerza que tenemos en el

sistema, nótese que el vector B y C se encuentran en el segundo
y cuarto cuadrante respectivamente además de que cuentan
con un ángulo de inclinación por lo que se tendrán que
descomponer en sus componentes rectangulares, mientras que
el vector A solo se encuentra en l eje x.
Es conveniente separar los vectores por plano para obtener las componentes rectangulares.
Vector A
𝐴𝑥 = 20 𝑁
𝐴𝑦 = 0
Vector B
𝐵𝑥 = (−30 𝑁)(𝑐𝑜𝑠30) = −25.9807𝑁
𝐵𝑦 = (30 𝑁)(𝑠𝑒𝑛30) = 15 𝑁
Vector C
𝐶𝑥 = (−40 𝑁)(𝑐𝑜𝑠52) = −24.6264𝑁
𝐶𝑦 = (−40 𝑁)(𝑠𝑒𝑛52) = −31.5204 𝑁
Ahora determinamos la sumatoria de fuerzas en x y la sumatoria de fuerzas en y.
∑ 𝐹𝑥 = 𝐴𝑥 + 𝐵𝑥 + 𝐶𝑥 = 20 𝑁 + (−25.9807 𝑁) + (−24.6264 𝑁) = −30.6071 𝑁
∑ 𝐹𝑦 = 𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 + 𝐶𝑦 = 0 + (15 𝑁) + (−31.5204 𝑁) = −16.5204𝑁
Para determinar la fuerza resultante tenemos la ecuación:
2 2
𝑅 = √∑ 𝐹𝑥 + ∑ 𝐹𝑦 = √(−30.6071)2 + (−16.5204)2 = 34.7810 𝑁
Para el ángulo se tiene que:
∑ 𝐹𝑦 −16.5204𝑁
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 28.3582°
∑ 𝐹𝑥 −30.6071 𝑁
Actividad 10
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1. Dos personas quieren sacar una pequeña estatua clavada en el suelo y jalan con dos
cuerdas. Una persona jala con 75N con dirección 60° y la otra persona jala con 45N con
dirección de 25°, como se muestra en la figura. Determinar la fuerza neta sobre la estatua y su
dirección.
2. Un automóvil está parado sobre el pavimento, hay una fuerza de fricción de 22N, sobre el
auto una persona ejerce 41N con una dirección de -30°, otra persona ejerce 35N con un ángulo
de -25° para empujar el auto. ¿Cuánta es la fuerza neta que se ejerce sobre el automóvil?
EQUILIBRIO
Cuando un cuerpo está sometido a un sistema de fuerzas, que

la resultante de todas las fuerzas y el momento resultante
sean cero, entonces el cuerpo está en equilibrio. Esto,
físicamente, significa que el cuerpo, a menos que esté en
movimiento uniforme rectilíneo, no se trasladará ni podrá rotar
bajo la acción de ese sistema de fuerzas.
Definimos la fuerza resultante como una sola fuerza cuyo efecto es igual al de un sistema de
fuerzas en particular. Si la tendencia de un conjunto de fuerzas es producir un movimiento, la
resultante también lo produce. Existe una condición de equilibrio cuando la resultante de todas
las fuerzas externas que actúan sobre el objeto es igual a cero. Esto equivale a decir que cada
fuerza externa se equilibra con la suma de todas las demás fuerzas externas cuando existe
equilibrio. En consecuencia, de acuerdo con la primera ley de Newton, un cuerpo en equilibrio
debe estar en reposo o en movimiento con velocidad constante, ya que no existe ninguna fuerza
externa que no esté equilibrada.
ECUACIONES DE EQUILIBRIO
Como ya se dijo, un cuerpo está en equilibrio cuando el sistema de fuerzas se puede reducir a
un sistema equivalente nulo Cualquier sistema de fuerzas se puede reducir a una fuerza
resultante única y a un par resultante referidos a un punto arbitrariamente seleccionado.
∑ 𝐹𝑥 = 0 ; ∑ 𝐹𝑦 = 0 ; ∑ 𝐹𝑧 = 0
∑ 𝑀𝑥 = 0 ; ∑ 𝑀𝑦 = 0 ; ∑ 𝑀𝑧 = 0
Para que las condiciones de equilibrio se cumplan la sumatoria de todas las fusas que actúan
en el sistema deben ser cero, así como los momentos. En mecánica newtoniana, se denomina
momento de una fuerza o torque a una magnitud vectorial, obtenida como producto vectorial
del vector de posición del punto de aplicación de la fuerza por el vector fuerza, en ese orden.
También se denomina momento dinámico o sencillamente momento.
𝑀 =𝐹∙𝑑
Ejemplo 9 Un bloque de peso W cuelga de una cuerda atada a otras dos cuerdas, A
y B, las cuales, a su vez, están sujetas del techo. Si la cuerda B forma un ángulo de
60° con el techo y la cuerda A uno de 30°, trace el diagrama de cuerpo libre del nudo.
Plan: Seguiremos paso por paso el procedimiento para trazar diagramas de cuerpo libre.
Solución: Se traza y marca un diagrama como el de la figura; luego se dibuja un círculo

alrededor del nudo donde se ejerce cada fuerza. En la figura 4.6b se presenta el diagrama de
cuerpo libre completo. Observe que todas las componentes están identificadas claramente
como opuestas y adyacentes a los ángulos proporcionados.
Ejemplo 10 Una pelota de 100 N suspendida por una cuerda A es jalada hacia un lado
en forma horizontal mediante otra cuerda B y sostenida de tal manera que la cuerda
A forma un ángulo de 30° con el muro vertical. Encuentre las tensiones en las cuerdas
A y B.
Plan: Se sigue la estrategia para resolver problemas.

Solución:
1. Trace un bosquejo.
2. Dibuje un diagrama de cuerpo libre.
3. Determine las componentes de todas las fuerzas.
4 . Ahora aplique la primera condición de equilibrio.
Aplicando la sumatoria de Fx se tiene:
𝐹𝑥 = 0 ; −𝑐𝑜𝑠60𝐴 + 𝐵𝑥 = 0
De igual forma para Fy se tiene:
𝐹𝑦 = ; 𝑠𝑒𝑛60𝐴 − 100 𝑁 = 0
Despejando el valor de A
100 𝑁
𝐴= = 115.4700 𝑁
𝑠𝑒𝑛60
Para determinar el valor de B se sustituye el valor de A en sumatoria de Fx
−𝑐𝑜𝑠60(115.4700 𝑁) + 𝐵𝑥 = 0
𝐵𝑥 = 𝑐𝑜𝑠60(115.4700 𝑁) = 57.7354 𝑁
Actividad 11
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1.- Si el cable A de la figura tiene una resistencia a la rotura de 200 N, ¿cuál es el máximo
peso que este aparato puede soportar?
2.- Calcule la tensión en las cuerdas A y B de la figura
FRICCIÓN
Siempre que un cuerpo se mueve estando en contacto con otro objeto, existen fuerzas de
fricción que se oponen al movimiento relativo. Estas fuerzas se deben a que una superficie se
adhiere contra la otra y a que encajan entre sí las irregularidades de las superficies de
rozamiento.
Es precisamente esta fricción la que mantiene a un clavo dentro de una tabla, la que nos permite
caminar y la que hace que los frenos de un automóvil cumplan su función. En todos estos casos
la fricción produce un efecto deseable.
Sin embargo, en muchas otras circunstancias es indispensable minimizar la fricción. Por

ejemplo, provoca que se requiera mayor trabajo para operar maquinaria, causa desgaste y
genera calor, lo que a menudo ocasiona otros perjuicios. Los automóviles y los aviones se
diseñan con formas aerodinámicas para reducir la fricción con el aire, ya que ésta es muy
grande a gran rapidez.
Siempre que se desliza una superficie sobre otra, la fuerza de fricción que ejercen los cuerpos
entre sí es paralela o tangente a ambas superficies y actúa de tal modo que se opone al
movimiento relativo de las superficies. Es importante observar que estas fuerzas existen no sólo
cuando hay un movimiento relativo, sino también cuando uno de los cuerpos tan sólo tiende a
deslizarse sobre el otro.
La fuerza de fricción estática: Es aquella fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo,

cuando éste está en reposo.
La fuerza de fricción dinámica: Es la fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo, cuando

este se está en movimiento.
Debemos comprender una cosa, la fuerza de fricción estática es mayor que la fricción cinética,
es decir, se necesita una fuerza mayor para empezar a mover el cuerpo, que para mantenerlo
en movimiento uniforme.
Otro punto importante dentro de nuestro estudio, es del coeficiente de fricción, el coeficiente de
fricción se da entre dos superficies. Y es la razón entre la fuerza de fricción y la fuerza normal
entre las superficies.
Ejemplo 11 Al deslizar un bloque de madera de 400 N sobre una superficie horizontal

aparece una fuerza de fricción entre las superficies de 90 N. ¿Hallar el valor del
coeficiente η de fricción estático
Solución:
Anotando nuestros datos del problema, podremos resolver el ejercicio sin dificultad:
fr = 90 N
FN = 400 (es la fuerza normal)
η=?
La fórmula que utilizaremos será la siguiente:
Sustituyendo datos en la fórmula:
Respuesta: η = 0.225
Ejemplo 12 ¿Qué fuerza de fricción aparece entre una superficie cuyo coeficiente de
fricción cinético es de 0.35 y un cuerpo de 740 N que se desliza sobre ella?
Solución:
Nuevamente que, en el ejemplo anterior, colocando nuestros datos, tenemos:
FN = 740 N
η = 0.35
fr = ?
Utilizando la fórmula:
Despejando a fr
Sustituyendo datos en la fórmula:
Respuesta:
Por lo que el valor de la fuerza de fricción es de 259 N
Actividad 12
a) RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1.- Un bloque de acero tiene un peso de 30 N, y éste comienza a deslizarse sobre una superficie
totalmente horizontal de madera, con ello se produce una fuerza máxima de fricción estática
cuya magnitud es de 15 N, como se observa en la imagen. Calcule el coeficiente de fricción
estático entre el acero y la madera.
2.- Calcular la fuerza necesaria que se necesita aplicar a un mueble cuyo peso es de 450 N
para poder deslizarlo a una velocidad constante horizontalmente, donde el coeficiente de
fricción dinámico es de 0.43.
Actividad 13
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Isaac Newton fue un científico del siglo XVII que a los 23 años descubrió:
a. Que la Tierra era redonda
b. Las leyes del movimiento
c. Que el Sol era el centro del Universo
2. ¿Cuál fue la importancia de las leyes de Newton?
a. Constituyen la base de la mecánica clásica
b. Explican las leyes del movimiento planetario
c. Las dos respuestas anteriores son verdaderas.
3. La Ley que afirma que si un cuerpo está en movimiento seguirá en movimiento rectilíneo uniforme para
siempre es la:
a. Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia
b. La Segunda Ley de Newton o Ley de la Inercia
c. La Tercera Ley de Newton o la Ley de Acción y Reacción
4. Cuando un coche se detiene es importante llevar puesto el cinturón de seguridad, porque en ese
momento se cumple la:
a. Primera Ley de Newton
b. La Segunda Ley de Newton
c. La Tercera Ley de Newton
5. ¿Por qué se detiene un objeto que está en movimiento si aparentemente no existe ninguna fuerza
sobre él?
a. Porque es una excepción de las Leyes de Newton
b. Porque está en una superficie muy resbaladiza
c. Porque existe una fuerza que se llama fuerza de rozamiento o fricción.
6. ¿Qué Ley afirma que un objeto sobre el que actúa una fuerza no equilibrada acelerará en la dirección
de esa fuerza?
a. La Ley de la inercia
b. El principio fundamental de la dinámica
c. La Ley de Acción y Reacción
7. ¿Cuál es la dirección de la fuerza de rozamiento?
a. Depende de hacia dónde se mueva el cuerpo
b. En dirección contraria al movimiento
c. En la misma dirección del movimiento
8. Si aplicamos fuerzas iguales a dos objetos, uno con mayor masa que el otro, avanzará más lentamente
el que tenga:
a. Mayor masa
b. Menor masa
c. Es independiente de la masa
9. Si empujamos una caja en el espacio, lo que nos ocurrirá será:
a. Los dos cuerpos se juntan
b. Sólo se mueve uno de los cuerpos
c. Ambos cuerpos se desplazan al estar aislados
10. Si abro una puerta ¿por qué no noto que la puerta me empuje a mí?
a. Porque la fricción de mis pies con el suelo lo impide.
b. Porque puerta no ejerce ninguna fuerza.
c. Esto no tiene nada que ver con las Leyes de Newton
TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA
Actividad 14
Evaluación diagnóstica
Responde a los siguientes cuestionamientos.
1. Escribe qué significa energía.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se puede manifestar la energía en tu vida cotidiana?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Escribe qué significa trabajo._________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué implicará mayor realización de trabajo, mover un escritorio o un auto? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué implicará más trabajo al momento de subir un animal a una camioneta, cargarlo entre varias personas o
hacerlo subir por una rampa? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Escribe qué significa potencia.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. Menciona dos ejemplos de transformación de energía.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué significa que la potencia de una máquina es mayor que la de otra?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
9. Cuando un tren duplica su rapidez, ¿qué le sucede a la energía cinética?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
10. ¿Crees que la energía que existe en el Universo ha aumentado con el paso del tiempo? Justifica tu respuesta.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
TRABAJO MECÁNICO
Podemos pensar en trabajo mecánico, cuando vemos a una persona transportar un objeto
pesado o cuando subimos las escaleras. Realizar un trabajo implica consumir energía. Ambos
conceptos se relacionan no sólo en las teorías físicas, sino en nuestro lenguaje cotidiano.
El concepto de trabajo surgió mucho tiempo después de que Newton descubrió las leyes de
movimiento y fue asociado a una magnitud producto de la utilización de mecanismos, por ello
es común que cuando hablamos de una máquina que funciona, decimos que está trabajando.
Esta idea conocida como trabajo mecánico, está en relación con el concepto de fuerza. Para
que exista el trabajo es necesaria la fuerza mecánica pues ésta realiza trabajo al desplazar su
punto de aplicación en su misma dirección.
En todos los casos en los que se realiza un trabajo, intervienen tres factores:
• La aplicación de una fuerza.
• El desplazamiento.
• Una componente a lo largo del desplazamiento.
Analizaremos un poco más, si se considera que la fuerza es constante y el movimiento es en

línea recta y en la dirección de la fuerza. Entonces el trabajo que realiza la fuerza aplicada sobre
un objeto se define como el producto de la fuerza por distancia que recorre el objeto.
𝑊 =𝐹∙𝑑
Donde:
𝑊 = 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑒𝑛 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠
𝐹 = 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑒𝑛 𝑁
𝑑 = 𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛 𝑚
Si la fuerza que actúa sobre el cuerpo realiza un trabajo formando un ángulo con la dirección
de desplazamiento, la fórmula es:
𝑊 = 𝐹𝑑𝑐𝑜𝑠∅
Ejemplo 13 Un barco remolcador ejerce una fuerza constante de 5,000 N sobre un

barco que se mueve con rapidez constante a través del mar. ¿Cuánto trabajo hace el
remolcador sobre el barco en una distancia de 3 km?
Ejemplo 14 Un hombre carga a su esposa de 55 kg en su noche de bodas para entrar

a su nueva casa una distancia de 60 cm. ¿Qué trabajo realiza el esposo?
Ejemplo 15 Para poder arrancar un auto de 800 kg a empujones, necesita como mínimo
recorrer 5 m de distancia. Si entre varios hombres realizaron un trabajo de 36,000 J al
empujarlo, ¿habrán logrado que el auto arrancara? ¿Qué trabajo se requiere exactamente
para que el auto encienda?
Actividad 15
Resuelve los siguientes problemas
1.- ¿Qué fuerza necesita aplicar una grúa para subir 8 niveles de 2.5 m cada uno, si desarrolla
un trabajo de 125,000 J?
2.- Rosita empuja a su hermano con una fuerza de 45 N en un ángulo de 30 hacia abajo
desde la horizontal. Encuentra el trabajo que realiza Rosita después de empujarlo.
3.- Se empuja un mueble de 60 kg una distancia de 3 m a lo largo de una superficie horizontal

aplicando una fuerza de 800 N, existiendo una fuerza de fricción entre el mueble y el piso con
un coeficiente de 0.15. Determina:
a) La fuerza de fricción
b) El trabajo realizado por la fuerza de 800 N
c) El trabajo realizado por la fuerza de fricción
d) El trabajo neto realizado sobre el mueble
ENERGÍA
Capacidad d un sistema físico para generar trabajo.
Energía es un concepto muy amplio que no puede limitarse a una sola definición debido a que
existen diferentes manifestaciones de ella como la energía térmica, eléctrica, química, nuclear
y mecánica, esta última puede aparecer de diferentes formas, dependiendo de su posición o
por el movimiento del objeto, por lo que podemos hablar de energía potencial y energía cinética,
respectivamente.
Antiguamente el hombre dependía de la energía que obtenía de los alimentos para desarrollar
todas sus actividades de caza, pesca y recolección de frutos.
Sin embargo, a través de los años, descubrió el fuego; empezó a utilizar el calor, una forma
importante de energía, y con el pasar de los años inventó máquinas que, para que funcionen
requieren de una fuente de energía, y esto ayuda a realizar menor esfuerzo, primero fue con
máquinas simples como el plano inclinado, la palanca, el tornillo, las poleas o la rueda.
Posteriormente, durante la Revolución Industrial, aparecieron máquinas más complejas como

el motor de combustión interna que hoy utilizan la mayoría de los transportes. A finales del siglo
XIX comenzó a utilizarse la energía eléctrica para iluminarnos cuando la luz del Sol desaparece.
Los científicos han aprendido a liberar la energía que se encuentra en los núcleos atómicos y
aprovecharla con varios fines, aunque algunas veces el mismo ser humano la ha utilizado para
construir armas de destrucción masiva.
Actividad 16
Realiza una investigación sobre los distintos tipos de energía y su aplicación.
INTRODUCCIÓN
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DESARROLLO
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFÍA
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De igual manera, la energía mecánica se divide en dos tipos:
Ejemplo 16 Calcula la energía cinética de un vehículo de 1,000 kg de masa que circula a una
velocidad de 120 km/h.
Ejemplo 17 Calcula la masa de una pelota de béisbol que es lanzada con una velocidad de
3 m/s y que adquiere una energía cinética de 25 J.
Ejemplo 18 Calcula la energía potencial que posee un libro de 500 g de masa que está
colocado sobre una mesa de 80 cm de altura.
ACTIVIDAD 17
Resuelve los siguientes problemas.
1.- Calcula la velocidad a la que va trotando una persona de 65 kg que adquiera una energía
cinética de 700 J.
2.- ¿En qué piso de un estacionamiento se encuentra un auto de 840 kg para que su energía
potencial sea de 39,600 J, si cada piso mide 2.4 m?
3.- Calcula la masa de un objeto que se levanta hasta una altura de 12 m que adquiere una
energía potencial de 2,120 J.
POTENCIA MECÁNICA
Al producirse un trabajo, puede ser que su ejecución sea lenta o muy rápida, ya que es
independiente del tiempo. Cuando hablamos de potencia, regularmente se confunde con una
fuerza grande y poderosa, sin embargo, la realidad es que una máquina no es muy potente por
su fuerza, sino por el tiempo de aplicación de la misma, es decir, que una máquina será más
potente cuando realice un trabajo en menos tiempo.
Potencia: cantidad de trabajo que desarrolla un dispositivo eléctrico durante un periodo, es

decir, la rapidez con que transforma o transfiere energía.
La fórmula para calcular la potencia en términos del trabajo es:
𝑊
𝑃=
𝑡
Donde:
P = potencia J/s o Watts
W= trabajo en J
t= Tiempo en Seg
Ejemplo 19 Determina la potencia que se manifiesta cuando se efectúa un trabajo de 500 J

durante 40 s..
Ejemplo 20¿Qué trabajo se requiere para que un foco de 75 watts permanezca encendido
durante 2 h?
Actividad 18
Resuelve los siguientes problemas:
1.- ¿Cuánto tiempo está encendida una máquina que tiene una potencia de 750 watts y que
realiza un trabajo de 2,500 J ?
2.- Se aplica una fuerza de 5,000 N para mantener un automóvil en movimiento a 80 km/h.
Calcula su potencia en watts y hp.
3.- ¿Cuánto trabajo necesita una plancha de 250 watts de potencia que está encendida
durante 30 min?
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Cómo se puede manifestar la energía en tu vida cotidiana?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ¿Crees que la energía que existe en el Universo ha aumentado con el paso del tiempo?
Justifica tu respuesta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la diferencia entre calor y temperatura?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ¿Cómo explicas que cuando nos lavamos las manos por las mañanas podemos sentir que el
agua que sale de la llave está fría, y si lo hacemos por la tarde, el agua está menos fría? Justifica
tu respuesta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tipos de energía
La energía se manifiesta de diferentes maneras, recibiendo así diferentes denominaciones

según las acciones y los cambios que puede provocar. A continuación, revisaremos los tipos de
energía.
La energía mecánica es aquella relacionada tanto con la posición como con el movimiento de
los cuerpos y, por tanto, involucra a las distintas energías que tiene un objetivo en movimiento,
como son la energía cinética y la potencial. Su fórmula es:
𝐸𝑚 = 𝐸𝑝 + 𝐸𝑐
La energía potencial hace referencia a la posición que ocupa una masa en el espacio. Su
fórmula es:
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ
La energía cinética por su parte se manifiesta cuando los cuerpos se mueven y está asociada
a la velocidad. Se calcula con la fórmula:
1
𝐸𝑐 = 𝑚𝑣 2
2
La energía interna se manifiesta a partir de la temperatura. Cuanto más caliente esté un cuerpo,
más energía interna tendrá.
La energía eléctrica es cuando dos puntos tienen una diferencia de potencial y se conectan a
través de un conductor eléctrico se genera lo que conocemos como energía eléctrica,
relacionada con la corriente eléctrica.
La energía térmica se asocia con la cantidad de energía que pasa de un cuerpo caliente a otro
más frío manifestándose mediante el calor.
La energía electromagnética se atribuye a la presencia de un campo electromagnético,

generado a partir del movimiento de partículas eléctricas y magnéticas moviéndose y oscilando
a la vez. Son lo que conocemos como ondas electromagnéticas, que se propagan a través del
espacio y se trasladan a la velocidad de la luz.
El Sol es un ejemplo de ondas electromagnéticas que se pueden manifestar como luz, radiación
infrarroja y también ondas de radio.,
La energía química se manifiesta en determinadas reacciones químicas en las que se forman

o rompen enlaces químicos. El carbón, el gas natural o el funcionamiento de las baterías son
algunos ejemplos del uso de esta energía.
La energía nuclear es la que se genera al interactuar los átomos entre sí. Puede liberarse a
través de su rotura, lo que se conoce como fisión, o de su unión, lo que se denomina fusión.
Propiedades de la energía
La energía tiene 4 propiedades básicas:
• Se transforma. La energía no se crea, sino que se transforma y es durante esta transformación

cuando se manifiestan las diferentes formas de energía.
• Se conserva. Al final de cualquier proceso de transformación energética nunca puede haber

más o menos energía que la que había al principio, siempre se mantiene. La energía no se
destruye.
• Se transfiere. La energía pasa de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas o trabajo.
• Se degrada. Solo una parte de la energía transformada es capaz de producir trabajo y la otra
se pierde en forma de calor o ruido (vibraciones mecánicas no deseadas).
Actividad 20
Contesta el siguiente crucigrama.
Diferencias entre calor y temperatura
Es común que reconozcas objetos que se encuentran a distinta temperatura y esto lo percibimos
a partir del tacto, con el cual podemos sentir algo cuando está caliente o frío. Sin embargo,
medir las cosas a través de nuestra sensación puede ser no muy confiable o preciso. Por eso
usamos diferentes instrumentos de medición.
Para entender lo que es la temperatura, recordemos que la materia está compuesta por átomos
y moléculas que se mueven continuamente y cuando se aceleran los átomos y moléculas pasan
a un nivel de energía diferente, que es la energía cinética. Esta energía se relaciona con una
propiedad que permite saber qué tan caliente o frío se encuentra una persona u objeto. Cuando
aumenta la energía cinética de los átomos o moléculas, las cosas aumentan su temperatura.
La magnitud que nos permite identificar qué tan caliente o frío está un objeto o cuerpo es la
temperatura, la cual es uno de los parámetros que describe el estado de un sistema. La
temperatura es una propiedad que no depende de la cantidad de materia, por lo tanto, es una
propiedad de intensidad.
La temperatura es una magnitud física que nos indica qué tan caliente o frío se encuentra
un cuerpo o sustancia.
Actividad 21
Investiga las siguientes escalas de temperatura:
ESCALA CONCEPTO
Celsius
Kelvin
Fahrenheit
Rankin
Fórmulas para hacer conversiones de unidades entre las principales escalas de temperatura.
Ejemplos
a) Convertir 25 °C a Fahrenheit
Utilizando la fórmula de Celsius a Fahrenheit
9(25)
𝐹= + 32
5
𝐹 = 77
b) Convertir 120 °F a Kelvin.
Utilizando la fórmula de Fahrenheit a kelvin.
5(120 − 32)
𝐾= + 273.15
9
𝐾 = 282.927
c) La temperatura en verano en la ciudad de Monterrey ha llegado a alcanzar los 110°F.

Expresa esta temperatura en grados Celsius.
Actividad 22
Resuelve los siguientes problemas sobre conversiones de temperatura. No olvides indicar,

datos, fórmula sustitución y resultado.
1.- Los termómetros de mercurio no pueden medir temperaturas menores a -30ºC debido a que
a esa temperatura el Hg se hace pastoso. ¿Podrías indicar a qué temperatura Fahrenheit y
Kelvin corresponde?
2.- En un día de invierno la temperatura de un lago cerca de la ciudad de Montreal es de 20ºF.

¿El agua estará congelada?
3.- El movimiento molecular de un cuerpo es el cero absoluto y corresponde a °K. ¿Podrías

decir a cuantos ºC y ºF equivale?
4.- Al poner a hervir cierta cantidad de agua en la ciudad de México, esta empieza a hervir a
97ºC. ¿A cuántos K y ºF corresponde?
¿Qué es el calor?
En muchas ocasiones sentimos que está haciendo demasiado calor y pensamos que
deberíamos ir a nadar o a comprar un helado, pero ¿sabemos qué es el calor? Cuando dos
cuerpos que están a diferentes temperaturas se ponen en contacto entre sí, hay una
transferencia de energía del objeto más caliente al más frío, y no a la inversa, hasta alcanzar el
equilibrio que se produce cuando ambos cuerpos tienen la misma temperatura. Se transfiere de
tal forma que después de cierto tiempo alcanzan una misma temperatura, a este fenómeno se
le llama equilibrio térmico.
El calor es la transferencia de energía de un cuerpo a otro debido a que hay una diferencia
de temperatura entre ambos.
El calor involucra una transferencia de energía interna de un lugar a otro. La energía interna (U)
es la energía asociada con los átomos y moléculas del cuerpo. La energía interna incluye a la
energía cinética y potencial, asociadas con los movimientos de translación, rotación y vibratorios
que se presentan de manera aleatoria por las partículas que forman al cuerpo y cualquier
energía potencial que genere enlaces manteniendo a las partículas unidas.
Actividad 23
Forma tres equipos los cuales prepararán una exposición referente a la transferencia de calor
(conducción, convección y radiación) dando ejemplos de donde ocurren estos fenómenos.
Capacidad calorífica
En una cocina se realiza el siguiente experimento: en un recipiente adecuado para calentar, se

hierven 500 ml de agua; luego se sumerge una cuchara de metal a la mitad por 15 segundos,
se saca la cuchara, se seca y se toca para sentir su temperatura. Se repite el mismo
experimento, pero ahora, se sumerge una cuchara de madera de aproximadamente el mismo
tamaño. ¿Qué podrías concluir sobre la temperatura de las cucharas? ¿Consideras que la
temperatura de la cuchara de madera fue la misma que la de metal? La respuesta es que la
temperatura es distinta, porque cada cuchara absorbe de diferente forma el calor, esto se debe
a que cada sustancia necesita absorber cierta cantidad de calor para aumentar su temperatura
en un grado Celsius. A esta cantidad de calor se le conoce como capacidad calorífica.
La capacidad calorífica (C) es la cantidad de energía calorífica necesaria para elevar un

grado Celsius la temperatura de una sustancia.
Calor específico
Si calentamos una sustancia, la capacidad calorífica no cambia cuando se tiene la misma masa,
pero si la masa de dicha sustancia varía, la cantidad de calor absorbido será diferente; es decir,
la cantidad de masa determina la cantidad de calor requerida para variar su temperatura. A esta
cantidad se le llama calor específico.
El calor específico es la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de una

unidad de masa de una sustancia en un grado Celsius (1°C).
Actividad 24
Resuelve los siguientes problemas:
1.- 600 gramos de hierro se encuentran a una temperatura de 19°C. ¿Cuál será su temperatura
final si se le suministran 1300 calorías?
2.- ¿Qué cantidad de calor se debe aplicar a una barra de plata de 24 kg para que eleve su
temperatura de 31°C a 95°C?
3.- Determinar la cantidad de calor que cede al ambiente una barra de plata de 5200 gramos al
enfriarse de 130°C a 10°C?
Resuelve la sopa de letras.
Actividad 25
Realiza la actividad experimental que índice el docente.

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Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos

del Estado de Michoacán

Profesor: Ing. José Israel López Valverde

1.- ¿Qué características debe tener toda ciencia?

2.- ¿Qué es la Física?

3.- Menciona las ramas de división de la Física.

4.- ¿A qué se le llama fenómeno?

5.- ¿Qué es una magnitud física?

6.- Menciona 5 magnitudes físicas

7 ¿A qué se le llama unidad de medida?

8.- ¿Que es un sistema de unidades? y menciona los más utilizados

9.- ¿Qué es un vector y cuáles son sus características?

10.-¿Qué es una conversión de unidades?

Coloca una “V” si el enunciado es Verdadero o “F” si es Falso según corresponda.

v = velocidad del móvil en m/s

De acuerdo con la ilustración, responde a lo siguiente:

1. ¿Cuál es la distancia recorrida por Ana en la ruta ciclista?

2. ¿Cuál es el desplazamiento que Ana tuvo a lo largo de la ruta?

3. Indica cual fue el desplazamiento de Ana cuando llego al kilómetro 10 de la ruta

4. Describe en tus propias palabras que significa desplazamiento y distancia recorrida:

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

Resumen de fórmulas del MRUA

Ejemplo 1 Un tren reduce su velocidad de 60 a 20 km /h en un tiempo de 8 s. Encuentre la aceleración en

Ejemplo 3 Un objeto en movimiento incrementa uniformemente su velocidad de 20 a 40 m /s en 2 min.

Se usa entonces la ecuación para obtener la distancia recorrida en los 120 s.

1. Un ciclista cambia su velocidad de 10 m/s a 20 m/s en 15 segundos. ¿Cuánto es su

3. ¿Cuánta es la distancia de frenado que requiere un automóvil que viaja a 98 km/h, si un

MOVIMIENTO VERTICAL CON ACELERACIÓN CONSTANTE EN CAÍDA LIBRE

El término de caída libre aplica para un objeto que se

Antes de utilizar estas ecuaciones conviene hacer algunos comentarios generales. En

Realiza un resumen y argumenta lo aprendido

La solución es sumamente sencilla como todos los ejemplos resueltos de caída

a) Calculando la velocidad final

Procedemos a realizar nuestros cálculos.

Como es el tiempo lo que nos piden calcular, entonces lo despejamos de la fórmula

Ahora si podemos sustituir nuestros datos en la fórmula:

Es decir que la pelota de básquetbol le tomó 4.28 segundos en llegar al suelo.

b) Calcular la velocidad con la que llega al suelo

Ahora sí, podemos sustituir nuestros datos en la fórmula:

La velocidad a la que llega la pelota de básquetbol es de 41.9 m/s

a) ¿Qué altura subió en el tercer segundo?

El movimiento parabólico es simétrico y compuesto, es decir, la subida y la bajada son idénticas

El desplazamiento, la velocidad y la aceleración se representa mediante vectores que tienen

Subraya la respuesta correcta.

d) La mitad para la más ligera.

 Que el alumno analice, interprete y aplique los conceptos básicos de la dinámica a

Resumen de la lectura anterior

REPRESENTACIÓN DE LAS FUERZAS

Las fuerzas se representan mediante vectores los cuales indican lo siguiente:

Sí en un cuerpo o sistema actúan varias fuerzas, se construye el diagrama de cuerpo libre, es

O también suele expresarse como:

Donde P o w = peso en Newtons N

g = aceleración de la gravedad en m/s2

COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR

Ejemplo 6 Descomponer el vector fuerza de la figura en sus componentes rectangulares.

Diagrama de cuerpo libre

Calculando el valor de la fuerza Fx

𝐹𝑥 = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = (10𝑁)(𝑐𝑜𝑠53) = 6.0181𝑁

Calculando el valor de la fuerza Fy

𝐹𝑦 = 𝐹𝑠𝑒𝑛𝜃 = (10𝑁)(𝑠𝑒𝑛53) = 7.9863 𝑁

Ejemplo 7 Descomponer el vector fuerza de la figura en sus componentes rectangulares.

Diagrama de cuerpo libre

Calculando el valor de la fuerza Fx

𝐹𝑥 = −𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃 = −(25𝑁)(𝑐𝑜𝑠70) = −8.5505𝑁