Planeación

ESCUELA PRIMARIA JEAN PIAGET

NOMBRE DEL
María José Ramos Portillo.
DOCENTE
FECHA INICIO/FIN 25-27 septiembre GRADO Quinto GRUPO B
NOMBRE DEL TEMA “DESCRIPCIÓN DELSISTEMA SOLAR” EJE SISTEMAS
APRENDIZAJES
Describe algunas características de los componentes del Sistema Solar y describirá su organización y su movimiento.
ESPERADOS

ACTIVIDADES
FECHA TEMA
“Los componentes del
DURACIÓN DE LA CLASE 60 min MATERIALES
sistema solar”
Pase de lista: 5 min  Control de
Solicitud de la tarea: 5 min asistencias
Lluvia de ideas:10 min  Plumones
INICIO
Presentación del tema: “Los componentes del sistema solar".  Pizarrón
Se les solicita a los alumnos que mencionen conceptos, ideas, datos, etc. que conozcan sobre
el sistema solar y sus componentes para proporcionar una ambiente de curiosidad y contexto
para comenzar la lectura pertinente sobre el tema.
Así mismo cada concepto se escribe en el pizarrón por el docente para crear un mapa
conceptual y tener un apoyo visual.
Lectura sobre el tema:10 min  Libro
Los alumnos leerán en grupo, tomando turnos aleatorios de la página 131-133 de su libro de  Pizarrón
25/09/2023 DESARROLL
“Ciencias Naturales”.  Plumones
O
Análisis y definición de conceptos: 15 min
El profesor guiara de manera ordenada participaciones para poder analizar la información, así
como la corrección y definición de cada uno de los conceptos del sistema solar sobre el
mismo mapa conceptual para poder así tener una idea centrada y general en el grupo.
Transferir mapa a libreta y tarea:15 min  Pizarrón
El profesor indicara la escritura del mapa elaborado en el pizarrón para que cada alumno  Libreta
CIERRE cuente con un recurso y evidencia de estudio, donde la escritura de los conceptos discutidos  Lapiceros
proporciona una herramienta de repaso activo para cada alumno. La tarea indicada es el
complementar de forma ilustrativa cada uno de los conceptos vistos en el mapa conceptual y
Traer los materiales requeridos para la actividad marcada en el libro.(pag.134)

ACTIVIDADES

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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“La distancia entre el sol y

FECHA TEMA
los planetas”
DURACIÓN DE LA CLASE 120 min MATERIALES
Pase de lista: 5 min  Control de
INICIO
Solicitud de la tarea y presentación del tema: 10 min asistencias
El profesor cuestionara a los alumnos sobre la lectura del día anterior, así como indagara si  Libro
cada uno de ellos cuenta con los materiales necesarios para la actividad del día.

Repaso activo y creación de equipos de trabajo: 20 min  Materiales

El profesor otorgara números (1-5) para crear grupos de trabajo donde cada alumno se reunirá didácticos
con los compañeros que se les asigno el mismo número, de esta forma los equipos serán  Pizarrón
imparciales.  Plumones
Posteriormente el profesor lanzará preguntas previamente estructuradas donde con ayuda del  Libro
material didáctico (palomitas preguntonas) los alumnos podrán elegir su interrogante y la  Cinta
contestaran colectivamente, de esta forma se ejercita el trabajo colaborativo, la escucha, la métrica
memoria y la participación activa.  Hilo cáñamo
 Cartulinas
Elaboración de la actividad del libro “la distancia entre los planetas y el sol”: 55 min
 Cinta
Para iniciar la actividad el profesor leerá la actividad para el grupo para así dar las
adhesiva
indicaciones pertinentes, cada equipo reunirá su material para de forma colaborativa lograr el
DESARROLL  Colores
objetivo de la actividad.
26/09/2023 O  Tijeras
Antes de comenzar a trazar los círculos para la representación de cada uno de los planetas el
profesor presentará una explicación más detallada de cada uno de los planetas, para poder
lograr un aprendizaje significativo respecto al tema, con ayuda del material didáctico(los
planetas), presenta una visión más llamativa e interesante para los alumnos, donde también se
convierte en un material de referencia para realizar la actividad (tamaño, proporción, color).
Una vez terminada la explicación los alumnos comienzan a trazar, recortar, colorear, pegar, el
trabajarlo en equipo proporciona seguridad y confianza a los alumnos por el apoyo y guía que
se brindan mutuamente, logrando así una integración del grupo y agilidad del trabajo.

Nuevamente el profesor brinda una explicación más profunda acerca de las distancia de los
planetas respecto al sol y se da un énfasis en analizar cómo utilizar el recurso las escalas nos
da una noción visual de esto mismo, así los alumnos al colocar cada uno de sus
representaciones de los planetas sobre el hilo cáñamo logra con mayor facilidad entender la
distancia indicada.
Presentación de sus modelos a escala y retroalimentación: 25 min  Pizarrón
El profesor indicara a cada equipo el turno en los que pasaran a enfrente a mostrar cada uno  Libreta
CIERRE de sus modelos a escala, donde por medio de preguntas sobre el tema, realizadas por el grupo  Libro
restante, los alumnos reconocerán los aprendizajes obtenidos en la sesión.
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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Asignación de tarea: 5 min

El profesor indicara que cada alumno debe traer una investigación con la extensión de una
página, sobre los satélites naturales descubiertos hasta ahora en los planetas del sistema solar.

ACTIVIDADES
FECHA TEMA “Satélites y asteroides” DURACIÓN DE LA CLASE 60 min MATERIALES

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Pase de lista: 5 min  Control de

Solicitud de la tarea y presentación del tema:10 min asistencias
INICIO
El profesor presenta el tema cuestionando a los alumnos acerca de la investigación que se  Tarea
indicó de tarea, ¿qué es un satélite?, ¿qué es un satélite natural?, ¿la tierra cuenta con alguno? asignada.
Los alumnos con una participación activa y utilizando el parafraseo contestan y dan una
lluvia de ideas sobre el tema.

Lectura sobre el tema:10 min  Libro

Los alumnos leerán en grupo, tomando turnos aleatorios de la página 135-138 de su libro de  Libreta
“Ciencias Naturales”.  Tarea
Análisis e investigación: 20 min asignada
DESARROLL
El profesor indicara que los alumnos formen parejas de forma ordenada, donde una vez  Lapiceros
27/09/2023 O
colocándose como se indicó, se pedirá que dialoguen sobre los puntos interesantes para cada  Regla
uno así como que realicen la actividad señalada en la (pág. 139) del libro con la información
leída e investigada en casa y lo traspasen a su libreta, en conjunto los alumnos tendrán una
respuesta más clara y amplia sobre el tema.
Para finalmente ser entregada a revisión donde el profesor les corregirá o afirmara cada
conocimiento mencionado en la actividad.
Evaluación: 15 min  Plumón
Con ayuda del material didáctico (palomitas preguntonas) el profesor realizará una  Material
CIERRE evaluación sobre los conocimientos adquiridos a lo largo de las sesiones, donde los alumnos didáctico
en parejas podrán contestar de manera colaborativa la interrogante, así activara la escucha
activa, la agilidad de pensamiento, la memoria y la integración grupal.
De esta manera el profesor visualizara los puntos de reforzamiento y mejora.

OBSERVACIONE
S:

FIRMA DOCENTE: ________________________________ FIRMA DIRECCIÓN: _____________________________

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