ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA

La entrevista comienza unos segundos antes de ser grabada, donde la entrevistadora se

presenta y le pregunta a la entrevistada si puede grabar la entrevista, a lo que esta accede.

Transcripción de la Entrevista

Entrevistadora: Para comenzar esta entrevista, me gustaría saber qué año entraste a la
universidad y que carrera estudias.

Entrevistada: Entré a estudiar el año 2020 Pedagogía en Educación Parvularia con

Mención en Necesidades Educativas Especiales.

Entrevistadora: Ya, la primera pregunta dice así: ¿Cuáles son los aspectos positivos y
negativos que destacan en tu experiencia como estudiante, respecto de las estrategias
pedagógicas utilizadas por el profesorado en las asignaturas cursadas por ti en la
Universidad de Antofagasta?

Entrevistada: Emmm, las positivas creo que han sido que los profesores en general tienen
estrategias muy variadas, por ejemplo, para que todas podamos aprender, para que sea más
fácil buscan diferentes métodos y diferentes implementos. También es positivo que, en mi
carrera en particular, casi todos los ramos son teóricos el primer semestre y el segundo son
prácticos, entonces eso ayuda mucho a que la que no logró conseguir el aprendizaje del
todo el primer semestre, lo pueda completar el segundo, o para complementarlo igual
porque igual hay veces que quedan vacíos que quedan algunas dudas y lo teórico te ayuda a
terminar de adquirir el aprendizaje. Lo negativo, es que (…)

Entrevistadora: Tranquila lo pueden pensar un momento si deseas (…) recuerda que es

respecto de las estrategias pedagógicas.

Entrevistada: Puede ser que hay profesores que son demasiado teóricos, que solo se basan
en en entregar los conocimientos sin buscar la forma adecuada para los diferentes
estudiantes que hay en la sala. Hay profesores que quizás utilizan palabras demasiado
técnicas, y que sí es verdad que es deber del estudiante preguntar si uno tiene dudas, pero
en muchas ocasiones uno no pregunta porque quizás la clase va muy rápido, el interrumpir
igual corta ehhh el hilo de la clase y la idea es que todas vayamos parejas entonces al final
uno se dedica solo como a escribir y no pregunta, entonces quedan muchos vacíos y el
profesor sigue avanzando muy rápido y muy rápido.

Entrevistadora: Comprendo, la segunda pregunta dice así ¿Cuáles son los aspectos
positivos y negativos que destacan en tu experiencia como estudiante, respecto de los
procedimientos de evaluación de los aprendizajes utilizados por el profesorado en las
asignaturas cursadas por usted en la universidad de Antofagasta?

Entrevistada: Mmmm los negativos es queee, hay docentes que, bueno, hay algunas
asignaturas en las que, no sé (…) las evaluaciones son muy puntuales, muy textuales y la
idea es que uno igual vaya como ehh relacionando lo que aprendió con lo teórico. Entonces,
no sé, y por ejemplo, son muy puntuales, tres preguntas y en tres preguntas es difícil igual
uno expresar todo que aprendió o todo lo que estaba en la materia que al final no sé, a veces
es un mes de mucha materia y en tres preguntas abiertas, o tres preguntas, o no sé, cinco
alternativas y dos preguntas abiertas, en cambio, hay otros igual, lo positivo que, hay igual
otros docentes que realizan evaluaciones, y que te dan diferentes formas para poder no sé,
por ejemplo, alternativas, verdadero y falso, preguntas abiertas, que es verdad, uno quizás
le va mejor en un área que en otra y puede ir viendo de acuerdo a la categorización de la
pregunta y ir respondiendo de mejor manera.

Entrevistadora: Comprendo, vamos con la última. ¿Cuáles son las metodologías y

estrategias docentes que en tu experiencia consideras que fortalecen más adecuadamente la
formación ética y socialmente responsable de los estudiantes en la universidad?

Entrevistada: En mi carrera en particular creo que las prácticas, que se realizan, nosotras
realizamos practicas todos los segundos semestres de cada año, entonces eso ayuda mucho
a que uno vaya ¿Era positivo y negativo?

Entrevistadora: Ehhh son aspectos que fortalecen la formación ética y socialmente

responsable

Entrevistada: Creo que lo bueno es eso, que nosotras realizamos prácticas siempre y te
ayuda a evidenciar otros contextos, a relacionarte con otro tipo de personas, a relacionarte
con personas pares como futuros colegas, como compañeras, con apoderados y todos son
de diferentes contextos, de diferentes situaciones y también en mi carrera en particular se
trabaja mucho en equipo, normalmente siempre son, son trabajos en grupo, al menos los
teóricos que siempre son en el segundo semestres son muchos trabajos teóricos y siempre
son en grupo, creo que eso es muy positivo.

Entrevistadora: Comprendo, muchas gracias por tus respuestas, ehhh, con esta que era la
última se terminaría nuestra entrevista, muchas gracias.