Escuela Provincial de Educación Técnica Nº1

Profesora: Natalia Fernández

Curso: 4º II – C.S.T. Construcciones
Fecha:
El texto instructivo

El texto instructivo es aquel que explica el modo de proceder para realizar una tarea o actividad. Se
caracteriza por dar instrucciones mediante determinadas formas verbales, para lo cual se apela a la
segunda persona. El mensaje, por lo general, parte de un técnico o especialista y llega a un receptor que
desconoce el asunto. En estos textos abundan los términos de la especialidad que se trata. Por lo general,
además de las palabras, hay imágenes que ayudan a entender la explicación que se brinda en el mensaje
verbal.
En estos textos es fundamental el orden en que se enuncian las instrucciones, ya que solo si se sigue el
orden se realizará correctamente la acción a la que se refieren. Las palabras que marcan el orden pueden
ser enumeraciones con números ordinales, letras o puntos y adverbios o locuciones adverbiales de tiempo.
Los textos instructivos combinan tres elementos: la información, el consejo y la explicación.

1- Numeren estos pasos según el orden que deben seguir en un texto instructivo.

Cómo sacar punta a un lápiz

Gire el lápiz dentro del sacapuntas de modo que la cuchilla corte la
madera al rozar contra ella.
Consiga un sacapuntas. Si no tiene uno, puede pedirlo prestado.
Luego de unos giros retire el lápiz con punta del orificio del sacapuntas.
Inserte el lápiz en el orificio que se presenta en un extremo del
sacapuntas.
Tome el lápiz cuya punta desea sacar.

Los textos instructivos utilizan determinadas formas verbales y expresiones que guían al lector y le
indican, paso a paso, cómo proceder.
 Imperativo o subjuntivo con valor imperativo. Por ejemplo: Ralle la cáscara de un limón.
 Infinitivo. Por ejemplo: Rallar la cáscara de un limón.
 Verbo deber(se) + infinitivo. Por ejemplo: Se debe rallar la cáscara de un limón.
 Verbos tener + que o haber + que + infinitivo. Por ejemplo: Tiene que rallar la cáscara de un limón.
Hay que rallar la cáscara de un limón.
 Voz pasiva con se. Por ejemplo: Se ralla la cáscara de un limón.

2) ¿Qué forma verbal se utiliza en "¿Cómo sacar punta a un lápiz?", el texto de la actividad 1?
a. Reescriban el texto utilizando otra forma verbal.
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Escuela Provincial de Educación Técnica Nº1
Profesora: Natalia Fernández
Curso: 4º II – C.S.T. Construcciones
Fecha:

3) Completen estas instrucciones con las formas verbales indicadas en cada caso.
Instrucciones para lavar anteojos sucios
a. ..................................................................................................................... Si
sus lentes están
particularmente sucios, (haber + que) ................... lavarlos en
profundidad, pues el polvillo y otras suciedades podrían dañar su visión.
b. ........................................................................................... Lo
primero que debe hacer es
(infinitivo) ............................... sus anteojos, dado que no podrá
lavarlos si antes no los encuentra. Esta no es tarea sencilla, ya que, si no
los tiene puestos, seguramente no los verá, aunque los tenga delante de sus
narices.
c. .................................................................................................................. (imperativo).............
....................sus anteojos y (imperativo) ........ con jabón blanco.
Procure que sea un jabón neutro, para evitar daños en el vidrio.
d. ................................................................................... Luego, (tener + que + infinitivo) bajo
el chorro tibio de agua: deje que el líquido haga su trabajo. Absténgase de
fregar con los dedos.
e. ................................................................................... Finalmente, (haber + que + infinitivo)
los anteojos al sol.
4) Observen el texto y desarrolle la siguiente consigna:
a) ¿De qué tipo de texto se trata? ¿Cómo se dieron cuenta?
b) En sus carpetas “simulen” la traducción.
c) ¿Qué indicios siguieron para simular la traducción?

5) Transcriban o peguen textos instructivos relacionados con la especialidad de Construcciones.