Los recursos del texto explicativo

 La definición

Actividad 1:

A veces, en evaluaciones y trabajos prácticos, los profesores piden a sus alumnos que
definan algo. Esto, para un alumno, debe significar dos cosas:

- tiene que conocer el contenido sobre el que le preguntan,

- tiene que organizar su respuesta como una definición.

Estas son consignas escolares y sus respuestas. Todas las respuestas tienen errores de
redacción, detéctenlos y corríjanlos.

Lengua

a) ¿Qué es un texto periodístico informativo? Mencionar ejemplos.

Por ejemplo, la crónica periodística, la noticia y la nota de divulgación científica, que

buscan, principalmente, informar y ser objetivos.

Matemática

a) ¿Qué es un número natural o entero positivo?

Si tiene adelante el signo +. Es mayor que cero.

b) ¿Qué es un triángulo?

Es cuando una figura tiene tres vértices, tres lados, tres ángulos interiores y tres exteriores.

c) Definir cuerpo poliedro y cuerpo redondo. Dar ejemplos de cada uno de ellos.

Un poliedro es un cuerpo geométrico que tiene todas sus caras planas. Los cuerpos
redondos no (por ejemplo, el cono y la esfera). Un cuerpo poliedro es la pirámide.
Ciencias Naturales

a) ¿Qué es la genética?

Estudia los mecanismos de la herencia.

b) ¿A qué se llama plantas de variedad pura?

Es cuando una planta, por autofecundación, da siempre plantas hijas con características
idénticas a las de los progenitores.

¿Qué recurso o procedimiento se pide en las consignas? ……………………………………………..

Actividad 2:

En los manuales escolares, cuando se presenta un tema nuevo, es frecuente encontrar

definiciones de diversos tipos. Esto sucede porque se define algo cuando se quiere
explicar qué es un elemento o qué significa una palabra que puede ser desconocida.

Leé las siguientes definiciones extraídas de manuales y completá a qué materia o

asignatura corresponden:

Asignatura: ………………………………………………………………….

…….. El sujeto es aquella parte de la oración que concuerda en género y en número con
el núcleo del predicado verbal, y es un sustantivo o construcción equivalente, sustituible
por un pronombre personal.

…….. Los artículos de divulgación científica tienen por finalidad explicar y exponer un
determinado tema o descubrimiento a alguien que lo desconoce total o parcialmente.
Asignatura: ………………………………………………………………..

…….. El sistema de ejes cartesianos se utiliza para ubicar puntos en el plano.

…….. Este sistema está constituido por dos rectas perpendiculares entre sí.

…….. Se llama eje de abscisas a la recta horizontal y eje de ordenadas a la vertical.

Asignatura:…………………………………………………..

…….. La sedimentación consiste en la alteración de las rocas, su transporte, depósito y

compactación.

…….. Se denomina rocas sedimentarias a aquellas originadas por este proceso.

……. Agregado: conjunto de cosas unidas, que no llegan a confundirse. Por ejemplo, el
hormigón es un agregado de piedras, cal y arena.

……. Los métodos de datación sirven para conocer la antigüedad de las rocas.

En todos los casos el recurso utilizado es el de definir. Sin embargo, las definiciones son
distintas entre sí, están organizadas de maneras diferentes.

A continuación hay una lista de clases de definiciones. Leelas y colocá la letra

correspondiente en las definiciones anteriores para clasificarlas.

a) Definición por equivalencia de significado : Habitualmente la encabeza el verbo ser y

se usan hiperónimos y sinónimos para hacer la equivalencia de significado. También
aparecen los verbos se denomina, se llama, entre otros. Es característico que, si se
omite el verbo, se utilicen los dos puntos u otros signos de puntuación como guiones o
paréntesis.
b) Definición por función del objeto a definir : Los verbos y frases que habitualmente la
encabezan son sirve, se usa, se utiliza, entre otros.

c) Definición por descripción de características distintivas : Suele estar encabezada por

verbos o frases como está constituido por, consiste en, tiene, está formado por, etc.

 La reformulación

Actividad 1

Lalo es un chico que suele estar muy solo. En general, nadie le hace preguntas ni le da
tema de conversación; ni los profesores lo llaman para dar lección. Pareciera que nadie
quiere escucharlo; pero hace poco tuvo suerte: alguien lo paró en la calle y le dijo, con
toda inocencia, “disculpá ¿sabés qué hora es?”

Y esta fue la respuesta de Lalo:

No, si no es problema, es decir, no tengo de qué disculparte, digo: no me molesta tu

pregunta, o sea, tu interrogación. Son las dos menos cuarto o, lo que es lo mismo, las
trece y cuarenta y cinco; o sea, trece unidades de tiempo cada una de ellas igual a una
veinticuatroava parte del día astronómico. En otras palabras, setecientos ochenta minutos
divisibles en trece unidades de sesenta minutos cada una, más las tres cuartas partes de
una de esas unidades transcurrida desde la hora cero, vale decir, la unidad de tiempo
considerada como punto de partida para delimitar cada una de las veinticuatro horas que
conforman el día.

Sin dudas, debe ser difícil escuchar a Lalo más de tres minutos.

a) ¿Por qué será difícil soportar su explicación? ¿Qué es lo que hace cuando explica?

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 b) ¿Cómo se llama ese procedimiento?...........................................................................

c) ¿Cuáles son los conectores que permiten identificar ese procedimiento?

Señálenlos en el texto.

d) Con ayuda del diccionario, imaginen y escriban otra pregunta para Lalo y su
respuesta con sus estilo.

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 La ejemplificación

Actividad 1

Leé el siguiente fragmento de un manual de Lengua:

Los temas de la ciencia ficción

Los temas de la ciencia ficción están vinculados a las posibilidades de especular

sobre las consecuencias de los avances científicos. Entre los temas predilectos de la ciencia
ficción se encuentran los siguientes:

Los viajes por espacio y el tiempo. Este tema trae aparejadas otras cuestiones:

- la posibilidad de encontrar vida en otros mundos. Esta temática se desarrolla, por

ejemplo, en los cuentos del libro “Crónicas marcianas” de Ray Bradbury;

- las invasiones extraterrestres. Es el caso de la novela “La guerra de los mundos”, de H.

G. Wells o la película “Marte ataca”, de Tim Burton;

- las guerras interplanetarias, como sucede en la saga cinematográfica “La guerra de las
galaxias”, de George Lucas.

Un ejemplo de viajes en el tiempo lo constituye la novela de HG Wells, “La máquina del

tiempo.

Los viajes por el tiempo traen como consecuencia posibles paradojas temporales. Estas
paradojas se producen cuando coexisten cosas de manera ilógica. Pongamos por caso: si
una persona viaja hacia el pasado, puede encontrarse consigo misma cuando era más
joven. Este encuentro es una paradoja.
a) ¿Qué ejemplos se dan en el texto? Sañalalos.

b) ¿Cómo se llama el procedimiento o recurso que se utiliza para dar ejemplos?

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c) ¿Qué marcas hay en el texto que introduzcan esos ejemplos? Hacé una lista con los
conectores que se utilizan para ejemplificar.

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Ya aprendiste a definir, ejemplificar y reformular. Estos procedimientos se ponen en

práctica cuando alguien quiere dar una explicación a otro.

Por ejemplo, en los manuales escolares, los autores explican los conceptos que son
nuevos para los alumnos. Para eso, dan una definición del concepto, la reformulan para
hacerla más comprensible y dan ejemplos que permitan al alumno conocer casos
particulares de esos conceptos más abstractos o generales.

 Identificá, en el siguiente texto, la definición, la reformulación y la ejemplificación.

Señalá los conectores.

La metáfora es una operación por medio de la cual, al nombrar algo, lo sustituimos por
otra palabra. Hacemos esa operación porque hay algo entre esas palabras (o en lo que
esas palabras significan) que nos parece semejante; o sea, hay alguna relación entre lo
que queremos nombrar y el nuevo nombre con el que lo sustituimos. Por ejemplo, para
expresar el contenido estoy cansado, podemos decir estoy muerto o estoy filtrado o estoy
fusilado.