Sede Alto Valle-Valle Medio
Localidad
Escuela de
Docencia
Carrera
Código SIU-Guaraní
PROGRAMA R1813
ANALÍTICO DE
GENÉTICA
Correlativas según plan Para Cursar Para Aprobar
de estudios Cursada Aprobada Materia Aprobada Materia Aprobada
Teorías sobre la ---
evolución
Química general y
de fenómenos
biológicos
Ciclo Lectivo 2023 Régimen de cursada
Carga horaria Semanal 6 Carga horaria total 96
Horas Teóricas Totales 2 Horas Prácticas 4
Totales
Horas de estudio extra 4 hs/semanales
clase recomendada
Día/s y horario/s de Jueves de 15-18h y 3 h semanales asincrónicas.
cursado
Día/s y horario/s de A convenir con los estudiantes
Tutorías/Consultas
Profesor/a a cargo
• Lic. en Ciencias Biológicas UBA
• Dra. Ciencias Biológicas UBA
• Posgrado en Genética Médica. Universidad de Valencia. España.
• Especialista en Docencia Universitaria. UNRN (En evaluación de tesis)
• Profesorado de Nivel Medio y Superior en Biología. UNRN.
Docente Investigadora CIT-CONICET UNRN
Profesora Adjunta Regular.
Directora PNMSB UNRN.
Fundamentación
Los fundamentos didácticos de la propuesta de enseñanza de la genética se enmarcan en el
Modelo cognitivo de Ciencia Escolar, que promueve la actividad científica escolar en la clase de ciencias
(Izquierdo-Aymerich y Aduriz-Bravo, 2003). Bajo la concepción semántica de modelo, en el que estos
constituyen la aplicación de una teoría y forman un conjunto caracterizado por las leyes científicas, se
pretende que el estudiantado consiga utilizar las modelizaciones para comprender y explicar el mundo
que lo rodea e intervenir en él (Giere, 1992) mediante la aplicación de los saberes construidos en base
a la argumentación científica durante el desarrollo de la presente actividad práctica. Las actividades se
abordan desde la perspectiva de un asunto socio-científico (Ziedler, et al. 2005; Zeider y Nichols, 2009;
Bahamonde, 2012) como contexto de aprendizaje. Entendiendo que varios aspectos de la genética,
como ciencia que transciende lo social, son una problemática real, cercana, abierta, compleja y
controvertida (España-Ramos y Prieto-Ruz, 2010), que permiten el abordaje de múltiples perspectivas
que atienden a la heterogeneidad de intereses que pueden ocurrir entre los estudiantes (Anijovich,
2014). Este hecho a su vez, es entendido dentro del marco de las cuestiones socialmente vivas
(Legardez y Simonneaux, 2006).
Propósitos de la asignatura
• Promover competencias tanto conceptuales, procedimentales como actitudinales durante el
aprendizaje de las concepciones genéticas y sus maneras de enseñarlas.
• Promover el entendimiento del carácter parcial y provisional del conocimiento científico
genético.
• Promover la autoevaluación y autorreflexión del aprendizaje de la genética.
• Promover la selección, jerarquización, organización, comparación, interpretación y síntesis de la
información de calidad.
• Promover el trabajo colaborativo, el respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los
demás y una actitud reflexiva ante la diversidad de opiniones.
Contenidos Mínimos según plan de estudios
Organización de la información genética. Genoma, genes y cromosomas. Dinámica funcional y variación
cromosómica. ADN y ARN. Tipos y estructura. Genética Molecular. Regulación de la expresión génica:
intensificadores y aisladores de la transcripción, splicing y splicing slternativo. Penetrancia y expresividad.
Genes de locus múltiples. Epistasia. Genes letales. Pleitropia. Ligamiento de genes y recombinación.
Influencia del ambiente: Epigenética. Herencia transgeneracional. Mutaciones génicas, cromosómicas y
genómicas. Reparación del ADN. Genética de transmisión: Genética mendeliana y no mendeliana.
Genealogías. Genética de poblaciones: Genética y biodiversidad. Recursos genéticos vegetales y animales.
Bancos de germoplasma. Los modelos genéticos en el análisis de enfermedades. Hechos sociocientíficos
de interés.
Propuesta Metodológica
Se prevé el análisis de hechos sociocientíficos vinculados con la genética y/o la evolución, con un
abordaje interdisciplinar. Esta metodología de trabajo tiene la intencionalidad de poner en
manifiesto tanto los valores, aspectos morales, sociales, ideas, saberes, creencias cotidianas de
los estudiantes (España-Ramos y Prieto-Ruz, 2010) como los aspectos en los que se ven
imposibilitados de explicar a través de sus modelos. Se realizará un análisis exhaustivo de las
fuentes de información para adquirir la mirada crítica frente a la selección del material con el que
después van a trabajar.
Será de importancia la generación de modelos iniciales para explicar las diversas situaciones, que
se complejizaran mediante la reflexión y el análisis, las indagaciones en textos y sitios web
especializados.
Se trabajará en clases teórico-prácticas presenciales durante las cuales se desarrollarán los
contenidos incluidos en las distintas unidades, a partir de un hecho sociocientífico de interés
relacionados con aspectos genéticos. Se espera que la metodología implementada posibilite el
desarrollo de análisis crítico de diversas fuentes de información, que puedan plantear hipótesis
para profundizar el abordaje de hechos de interés relacionados con la genética, el pensamiento
crítico, el trabajo en equipo y el respeto por la diversidad de opiniones y el trabajo del otro, el
autoaprendizaje y la metacognición de aspectos vinculados con su quehacer profesional futuro.
Se desarrollarán instancias de exposiciones grupales para el fortalecimiento del uso de
terminología específica de la disciplina como así también fomentar en los estudiantes el ejercicio
de la comunicación oral.
En relación a los Trabajos Prácticos Experimentales los mismos se desarrollarán en el laboratorio
e in silico mediante la utilización de laboratorios virtuales disponibles en la Web. Cada uno de los
mencionados trabajos contarán con una guía detallada de los pasos a seguir, explicaciones y
seguimiento por parte de las docentes a cargo.
Cronograma de Actividades Teóricas, Prácticas, Salidas de Campo, etc.
En cada unidad se detalla el cronograma de actividades.
¿Requiere extensión áulica? - modalidad virtual- SI
Ajustes para estudiantes con discapacidad
Según la discapacidad del alumno, se seguirán las indicaciones del Departamento de Vida Estudiantil
Unidad I Fecha Probable de Inicio y Finalización
ORGANIZACIÓN DE LA Desde el 7/08 al 24/08.
INFORMACIÓN GENÉTICA
Contenidos
Aspectos generales de las hebras de ADN y ARN como material genético de los organismos.
Organización de la información genética. Genes eucariotas y procariotas. Cromatina y Cromosomas.
Cariotipos. Marcadores Moleculares. PGH. Proyecto ENCODE.
Actividades Prácticas de la Unidad
Los modelos de la organización información genética.
Bibliografía
Pierce, B. 2012. Genética: Un enfoque conceptual. 3ra Edición. Ed. Panamericana. Susuki, D.T., Griffiths,
A.J.F., Miller, J.H. Y Lewontin, R.C. 1992. Introducción Al Análisis Genético. Interamericana-Mcgraw-Hill. New
York. 800pp.
Lewin Benjamin. GENES IX Edition: 9 Oxford University Presss. New York. 2007
Bibliografía Complementaria
Albert, B y otros (2004) Biología Molecular de la célula. Cuarta Edición. Omega Curtis, H. (2008) Biología.
Panamericana. Chile
De Robertis (2008) Biología molecular y celular Ed. El ateneo. Buenos Aires.
Unidad II Fecha Probable de Inicio y Finalización
GENÉTICA MOLECULAR Desde el 31/08.
al 7/09.
Contenidos
Repaso de los procesos de transcripción y traducción. Diferencias entre eucariotas y procariotas. Gen y
genoma. Código genético. Regulación de la expresión génica. Splicing alternativo y complejidad génica.
Epigenética, metilación, acetilación, RNAi. Herencia transgeneracional. Mutaciones génicas, genómicas y
cromosómicas. Daño y reparación del ADN. Oncogenes y cáncer. Células madres. OGM: cisgénicos y
transgénicos.
Actividades Prácticas de la Unidad
Los modelos genéticos en el análisis de enfermedades unigénicas.
Bibliografía
Pierce, B. 2012. Genética: Un enfoque conceptual. 3ra Edición. Ed. Panamericana. Susuki, D.T., Griffiths,
A.J.F., Miller, J.H. Y Lewontin, R.C. 1992. Introducción Al Análisis Genético. Interamericana-Mcgraw-Hill. New
York. 800pp.
Lewin Benjamin. GENES IX Edition: 9 Oxford University Presss. New York. 2007
Bibliografía Complementaria
Albert, B y otros (2004) Biología Molecular de la célula. Cuarta Edición. Omega Curtis, H. (2008) Biología.
Panamericana. Chile
De Robertis (2008) Biología molecular y celular Ed. El ateneo. Buenos Aires.
Unidad III Fecha Probable de Inicio y Finalización
GENÉTICA MENDELIANA Desde el 21/09.
al 5/10.
Contenidos
Genética de transmisión: genética mendeliana y no mendeliana: dominancia incompleta, serie alélica,
herencia ligada al sexo, mitocondrial, etc. Genealogías. Construcción del fenotipo. Penetrancia y
expresividad. Genes de locus múltiples. Epistasia. Pleitropia. Ligamiento de genes. Recombinación y
variabilidad.
Actividades Prácticas de la Unidad
Búsqueda y construcción de Cariotipos de diversas especies
Bibliografía
Pierce, B. 2012. Genética: Un enfoque conceptual. 3ra Edición. Ed. Panamericana. Susuki, D.T., Griffiths,
A.J.F., Miller, J.H. Y Lewontin, R.C. 1992. Introducción Al Análisis Genético. Interamericana-Mcgraw-Hill. New
York. 800pp.
Lewin Benjamin. GENES IX Edition: 9 Oxford University Presss. New York. 2007
Bibliografía Complementaria
Albert, B y otros (2004) Biología Molecular de la célula. Cuarta Edición. Omega Curtis, H. (2008) Biología.
Panamericana. Chile
De Robertis (2008) Biología molecular y celular Ed. El ateneo. Buenos Aires.
Unidad IV Fecha Probable de Inicio y Finalización
GENÉTICA POBLACIONAL Desde el 12/10.
al 26/10.
Contenidos
Genética de poblaciones. Variación y distribución de la frecuencia alélica. Genética y biodiversidad.
Recursos genéticos vegetales y animales en Parques Nacionales y Corredores. Bancos de
germoplasma. El Genoma Argentino.
Actividades Prácticas de la Unidad
Los modelos de la biodiversidad genética y cambios en la frecuencia alélica.
Bibliografía
Pierce, B. 2012. Genética: Un enfoque conceptual. 3ra Edición. Ed. Panamericana. Susuki, D.T., Griffiths,
A.J.F., Miller, J.H. Y Lewontin, R.C. 1992. Introducción Al Análisis Genético. Interamericana-Mcgraw-Hill. New
York. 800pp.
Lewin Benjamin. GENES IX Edition: 9 Oxford University Presss. New York. 2007
Bibliografía Complementaria
Albert, B y otros (2004) Biología Molecular de la célula. Cuarta Edición. Omega Curtis, H. (2008) Biología.
Panamericana. Chile
De Robertis (2008) Biología molecular y celular Ed. El ateneo. Buenos Aires.
Propuesta de evaluación
Evaluación continua y a través de exposiciones y desarrollo de los modelos construidos del hecho
sociocientífico elegido y su vinculación con la genética.
Asignatura posible de ser promocionada sin examen final (nota en número y letra)
SI, con 7 (siete)
Características del Sistema de Promoción
Cumplimentar los requisitos de acreditación y obtener en instancias evaluativas notas iguales o
superiores a 7
Requisitos de acreditación
Asistencia del 80%
Participación en clases
Aprobación de las consignas en los trabajos propuestos y entrega de las actividades de acreditación
de la asignatura.
Fechas tentativas de evaluaciones previstas
