Guía de actividades y rúbrica de evaluación -

Unit 1 – Task 2 – Etapa 3

Anexo único – Etapa 3: Componente práctico Oral

3.1 Telling about myself: La propuesta de producción Oral es por

medio de una conversación sincrónica por TEAMS con su tutor o la
realización de un video. Tenga en cuenta el siguiente párrafo
orientador para su producción Oral:

My name is (full name). I am (single / married). I am from (city). I am

years old. I am (occupation). I am studying at UNAD. I live
in (city). In my free time, I like to (leisure activities).

3.2. Particpación en talleres STT: En el curso se realizarán

diferentes talleres de “Students talking time- STT”. Conéctese y asista
en al menos dos de estos espacios y comparta de manera directa en
el foro la evidencia o pantallazo donde se muestre su nombre y fecha
de la participación en alguno de estos talleres.

3.3. Telling about my daily activities:

Tabla 1 - Preguntas para la presentación Oral

1. Preguntas orientadoras 2. Respuestas

What activities do you do I get up at: and then,

every day? I ,

What do you eat for I usually eat and etc.

breakfast?
Where do you work and how I work at and I usually
do you get to work? by

What do you do after work or I

school?
What time do you go to bed? I usually

What do you do on weekends? I

When do you go out, what do I like to ,

you usually do in your
town/city?
 Preparación para su discurso:

-Planifique sus respuestas para su producción Oral basándose en las

preguntas orientadoras de la tabla anterior. Asegúrese que incluya los
siguientes aspectos gramaticales:
a. Adverbs of frequency (always, rarely, sometimes, usually,
often)
b. Connectors.
c. Expresiones gramaticales del presente simple (Módulo 6)

- Para su presentación Oral en inglés (video o conversación por TEAMS

u otra herramienta), practique pronunciación, entonación, acentuación,
ritmo y fluidez al igual que, sus expresiones faciales, lenguaje corporal,
articulación y fluctuaciones, etc. como aspectos importantes para
comunicarse asertivamente y realizar una buena producción verbal. Para
la práctica de pronunciación, se sugiere revisar la herramienta
www.naturalreaders.com propuesta en la etapa anterior. Una vez haya
preparado conscientemente su discurso, según orientaciones arriba
descritas, seleccione solo una de las siguientes opciones:

OPCIÓN A: REALIZACIÓN DE VÍDEO

Para su presentación Oral por medio de video, tenga en cuenta:

- Antes de grabar, dedique suficiente tiempo para preparar su

producción verbal en inglés con el fin de evidenciar una buena
pronunciación y un discurso y fluidez natural. Por ninguna razón usted
como estudiante puede leer (sus respuestas). De ser así, su vídeo será
calificado con un nivel bajo.
- Se recomienda que el vídeo esté acompañado de imágenes propias
que refuercen el mensaje de lo que está contando y/o una
representación o ubicación suya en el lugar que está describiendo. Su
cara debe aparecer el video. El tiempo mínimo de duración delvídeo
debe ser de 50 segundos.
- Muestre su identificación con foto al inicio del video. Grabe en tiempo
real su vídeo mostrando su cara, mirando la cámara de frente y
contando en inglés con su propia voz, las respuestas de laspreguntas
orientadoras “Telling about myself y Telling about my daily activities”.
- Suba su vídeo a YouTube o Google drive asegurándose que tenga
acceso a todo público y, comparta el enlace en el foro de esta tarea.

OPCIÓN B: CONVERSACIÓN SINCRÓNICA POR TEAMS

U OTRA HERRAMIENTA

Para su presentación Oral por medio de conversación sincrónica, tenga

en cuenta:

- Agregue el contacto de su tutor por TEAMS. Esta cuenta la encuentra

en el foro de apertura de esta tarea.
- Seleccione e inscríbase en el enlace drive compartido por su tutor en
el foro. Tenga en cuenta que los horarios para este diálogo por TEAMS
no están abiertos las 24 horas y están supeditados al horario laboral de
su tutor; por lo tanto, su tutor indicará las fechaspara su inscripción con
el fin de garantizar un espacio. Como estudiante debe acogerse a estos
horarios y seleccionar el más conveniente.
- Antes de presentarse para esta conversación en inglés, es obligatorio
que usted como estudiante tome el tiempo necesario para preparar y
evidenciar una buena pronunciación, entonación, fluctuaciones, entre
otros aspectos durante su presentación Oral en inglés. Este es un
ejercicio interactivo, así que no lea sus respuestas. Cree un diálogo
natural con su tutor. Si lee en voz altay no prepara su discurso, se le
calificará con un nivel bajo y/o se dará por finalizado este encuentro.
- Cada estudiante debe disponer de al menos 20 minutos para este
conversatorio.
- El día y hora para este diálogo, ingrese y conéctese a TEAMS 15
minutos antes para probar su audio y vídeo dado que es imprescindible
abrir su cámara y mostrar su identificación y su rostro. Notifique a su
tutor escribiendo al chat interno que está esperando su turno; no lo
llame porque su tutor será la persona encargada de iniciar la llamada.
 -En la conversación, su tutor le hará preguntas relacionadas con
“Telling about myself y Telling about daily activities” y brindará
retroalimentación sobre su desempeño oral para mejorar sus
habilidades comunicativas en inglés.
- Al finalizar este encuentro, usted debe tomar una captura de pantalla
donde se muestre su cara, fecha, hora y, la calificación otorgada por su
tutor, quien le escribirá en el chat su calificación. Esta evidencia la
tendrá que incluir en la consolidación del trabajo.

FINALIDAD: La intención formativa de esta etapa es que el estudiante

dedique tiempo para realizar una producción Oral en inglés que comprenda
la aprehensión de vocabulario y una exprese una buena pronunciación.
Cada estudiante debe incluir obligatoriamente lasmodificaciones sugeridas
en el foro por su tutor para esta etapa.