Proyecto Lector Anual

♥ Año: 5° y 6°

♥Fundamentación: se parte de que años atrás se creía que una correcta decodificación de las
palabras alcanzaba para leer, y hoy sabemos que no es así, ya que leer es comprender el
mensaje escrito de un texto.
Ante la irrupción de las nuevas tecnologías, la abundancia de información y conocimiento, se
hace cada vez más necesario enseñarles a nuestros chicos “habilidades y destrezas” que les
sirvan para la selección, uso y dominio de los contenidos que aprenden en la oralidad y en la
escritura.
De esta manera, podremos brindarles a nuestros alumnos, “herramientas” explícitas y directas
para optimizar la comprensión lectora de cada niño.

♥ Objetivos generales:

 Cultivar el hàbito de la lectura.

 Leer textos de diferentes tipos y reconocer la progresión temática como

característica propia de cada texto.

 Practicar lectura diariamente, en forma silenciosa y oral.

 Acercarse a los libros, novelas, historietas, etc, y disfrutar de lo que nos aportan.

 Disfrutar de novelas històricas adecuadas a las edades de los chicos, relacionando el

contenido de las mismas con el proceso de nuestra historia Nacional.

 Comprender la importancia de la lectura, y la comprensión de lo que leen.

♥ Propòsitos:

# Formar lectores competentes en el uso de la lengua escrita.

# Utilizar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión lectora, cada vez con

mayor autonomía.

# Disfrutar de la lectura como forma de comunicación social.

# Expresarse oralmente mediante discursos claros y sencillos.

♥Contenidos:
¥ La lectura de textos literarios y no literarios de manera habitual y sistemática por los
chicos, el docente y otros adultos.

¥ Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.

¥ La lectura en voz alta (pronunciación, entonación, pausas, etc.)

¥ Estrategias de verificación de la lectura, relectura, comentario grupal.

¥ La secuencia narrativa – el orden temporal.

¥ La lectura anual de novelas para chicos, previamente consultados para conocer sus gustos
por los distintos generos.

♥Estrategias didácticas:

☼ En relación con la lectura:

- Sesiones de lectura en voz alta del maestro.

- Sesiones de lectura por sí mismos.
- Exploración y elección de obras intercambiando con pares.
- Seguimiento de la lectura de una novela.

☼ En relación con los textos de estudio:

- Exploración de materiales de lectura.

- Búsquedas orientadas
- Señalamiento y toma de apuntes.
- Producción de diversos escritos de trabajo.
- Exposiciones.
- Realizar búsquedas en Internet.
- Resumir textos informativos.
- Elaborar textos escritos.

♥Actividades:

* Lectura de distintos libros, antologías, diarios, revistas, etc.

*Se llevará a cabo durante el año lectivo, la lectura de cuentos, poesías, leyendas, novelas,
etc, en forma semanal, buscando un día prefijado para crear y cultivar el hábito de la lectura.
Siempre teniendo en cuenta que la idea es crear un espacio para el deleite y disfrute de la
lectura de los diferentes textos.
*Luego, a modo de cierre, los alumnos comentarán oralmente a sus compañeros lo que leyeron
y qué comprendieron sobre lo leído.
*Teniendo en cuenta todo esto, se podrán realizar actividades en la carpeta referente a lo
leído, si el tema lo amerita y los alumnos se sienten realmente motivados.

♥Recursos:

Libros
Diarios
Revistas
Textos varios.
Fotocopias
Diccionarios
Láminas y afiches

♥Tiempo: año escolar

♥Evaluación: Constante y cualitativa, durante el proceso de enseñanza – aprendizaje

♥Producto final: como producto al finalizar el proyecto, los chicos tendrán en sus carpetas los
resúmenes y distintas actividades realizadas sobre los textos y novelas leídas a lo largo del
año.
Pero, se tendrá siempre en cuenta, aquellos textos, que los chicos disfruten más o que hayan
elegido como los que más les gustaron para los trabajos a realizar, respetando el gusto
individual de cada uno, dentro de las posibilidades del docente, para incentivar en forma
permanente el placer por la lectura.

♥Bibliografía:

♦Comprensión lectora. Gandolfi, Griselda.

♦Dirección General de Cultura y Educación. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Diseño
Curricular, Bs. As. 2011.
♦La Literatura en el aula. Estrategias didácticas para la educación literaria. Editorial
Santillana.