Dijimos antes que el proceso de la investigación no es difícil pero sí se necesita

seguir pacientemente un determinado orden; pues bien, en eso consiste la investigación.

Pero estos pasos se hallan tan estrechamente interrelacionados, que el cumplimiento
eficiente del primer paso, lógicamente le induce hacia el segundo paso.
Para el feliz éxito de la investigación es, pues, necesario planificarla y una vez realizada
ir cumpliéndolo paso a paso
El primer paso o fase de la investigación es el descubrimiento de un problema que
necesita una solución.
Problema es el conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la marcha de un
proceso normal, lo que puede crear una situación angustiosa para una persona o un
grupo de personas, lo que incita a la búsqueda de la solución adecuada correspondiente.
Resolver un problema es encontrar los elementos desconocidos valiéndose de la
relación que tienen con los elementos conocidos.

Selección del problema

Uno de los pasos más difíciles para los principiantes o estudiantes es la selección del
problema, y es natural, porque ellos tienen por delante una exigencia: realizar la
investigación; pero no urgencia de resolver un problema que les molesta.
La selección de esta clase de problemas implica el desconocimiento de la naturaleza
misma de la investigación, a la vez que un ingenuo deseo de solucionar un problema
que le daría un triunfo sonado y sería conocido mundialmente.
El primer trabajo de investigación de un estudiante, dice J.W. Best, es por lo común una
exigencia impuesta por un plantel educativo (de segunda educación o superior) para
poder graduarse en cuyo caso la motivación no será el deseo de resolver ese problema.
La elección de un problema puede tener diferentes exigencias, así, por ejemplo, el
problema que se exige a un estudiante de educación media, no puede ser igual a la
exigencia que se
El primer trabajo del principiante debe ser el de aprender a reconocer y definir un
problema, es posible que esto le lleve algún tiempo, pero está justificado, ya que, al
comenzar bien el trabajo de investigación, todos los demás pasos los verá claros y cuya
tarea no implica mayor trabajo.
Lo que necesita es dirigir la atención a aquellas actividades que a diario se hacen o que
rodean al individuo, lo que se conseguirá con un poco de práctica.
Otra fuente para hallar los problemas es la comunidad en la que vive, donde encontrará
problemas de todo género: económicos, administrativos, de producción, de trabajo, de
comercio, de salud, ocupacionales, políticos, de relaciones humanas, necesidades,
creencias, tradiciones problemas sobre educación, puericultura, sexuales, etc., etc.
Otras fuentes son: El intercambio de ideas, especialmente en seminarios y simposios,
donde se exponen los trabajos que están realizando o los que se podrían realizar.
Un problema se origina a partir de la percepción de las dificultades, pero no se puede
permanecer inactivo a la espera de que éstas se presenten. Una mente superficial tiene
escasas oportunidades de encontrar o reconocer dificultades.
Las ideas que entrañan algún problema no germinan en las mentes estériles sino en
aquellas que se han enriquecido gracias a experiencias y a los conocimientos científicos
que posee
En resumen, las fuentes de los problemas son:
a. La escuela, el colegio, la universidad.
b. La comunidad.
c. La profesión.
d. Las discusiones.
e. El intercambio de ideas.
f. Las lecturas científicas.
g. Las revistas de artículos especializados
El contacto con los medios donde se investiga.
i. El examen de las experiencias.
j. Las anotaciones de lecturas o cursos
k. La adopción de puntos de vista críticos.