FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE

FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

“La formación por alternancia es una estrategia curricular que alterna el aprendizaje en el
establecimiento educacional con otro u otros lugares de aprendizaje, como son las empresas, instituciones
de educación superior, órganos de la administración del Estado, servicios y empresas públicas, teniendo
como marco el perfil de egreso contenido tanto en las Bases curriculares como en los Planes y Programas
de estudio para 3° y 4° año medio de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional, asociado al contexto
laboral de cada especialidad”.

FORMATO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA FORMACIÓN POR ALTERNANCIA

EDUCACIÓN MEDIA DIFERENCIADA TÉCNICO PROFESIONAL1

Nombre Establecimiento Liceo Cruz del Sur

RBD 201345-6
Región Región de Los Lagos
Comuna Osorno
DEPROV Osorno
SECTOR ECONOMICO ESPECIALIDAD Metalmecánica
ESPECIALIDAD/ES (agregar filas de ser necesario) MENCION (si corresponde)
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

1 Se presentará un formato separado por cada Especialidad del establecimiento ante la Secreduc
1
 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Contenido
I.- IDENTIFICACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. ........................................................................................................................................... 3
II.- NFORMACION POR ESPECIALIDAD ..................................................................................................................................................................... 4
1. IDENTIFICACIÓN ESPECIALIDAD ................................................................................................................................................................... 4
2. TIPO DE EXPERIENCIA DE ALTERNANCIA QUE PROPONE PARA LA ESPECIALIDAD. ........................................................................................ 4
3. COBERTURA DE LAS ACTIVIDADES: .............................................................................................................................................................. 4
4. FUNDAMENTE LAS RAZONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS PARA REALIZAR ESTA O ESTAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA .............................. 5
5. DESCRIBA QUÉ ACTIVIDADES REALIZARÁN Y CUÁLES SON LAS FECHAS DE REALIZACIÓN ............................................................................. 5
6. CONTRAPARTES EN SEGUNDO LUGAR DE APRENDIZAJE: ............................................................................................................................. 9
7. DOCENTE A CARGO DE LA EXPERIENCIA DE ALTERNANCIA........................................................................................................................... 9
8. ANÁLISIS CURRICULAR ............................................................................................................................................................................... 11
9. RELACION DE LAS ACTIVIDADES CON LOS APRENDIZAJES DEFINIDOS EN EL PERFIL DE EGRESO ................................................................. 15
III.- PARTE ESPECÍFICA PARA ESTRATEGIA DE ALTERNANCIA EN LA EMPRESA (DUAL) ............................................................................................ 17
1.- PLAN GENERAL DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN EN ALTERNANCIA: ............................................................................................................. 17
1.1.- NIVEL 3° AÑO MEDIO ............................................................................................................................................................................ 17 1.2.- NIVEL 4° AÑO
MEDIO ............................................................................................................................................................................ 18
2.- TIPO DE ALTERNACIA TEMPORAL: .................................................................................................................................................................... 19
3.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO ................................................................................................................................................................ 20
3.1. CONCLUSIONES COMISIÓN DE FORMACIÓN POR ALTERNANCIA. ............................................................................................................ 20
3.2.- ALTERNANCIA CURRICULAR SELECCIONADA. ......................................................................................................................................... 21
4.- IDENTIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS (*)............................................................................................................................................................ 22

I.- IDENTIFICACIÓN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Nombre del Establecimiento:

Liceo Cruz del Sur
Dirección: Avda. Las Higueras, N° 407
Comuna: Osorno Región: Región de Los Lagos
Teléfono liceo: + 569 94567890
Correo establecimiento: liceocruzdelsur@lcds.cl

Director:
Nombre: Juan Cruz Artoza
Celular: + 569 87654321
Correo personal: jcartoza@lcds.cl

Jefe de UTP
Nombre: Pablo Zurita Avendaño
Celular: + 569 3455567890
Correo personal: pzavendano@lcds.cl

Sostenedor:
Nombre: Sandra Andrade Fuentes
Celular:+ 569 5432 6789
Correo personal: safuentes@lcds.cl

3
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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

II.- NFORMACION POR ESPECIALIDAD

(Repetir este capítulo según cantidad de especialidades en alternancia)
1. IDENTIFICACIÓN ESPECIALIDAD

Especialidad: Mecánica Automotriz

Mención (si corresponde)
Jefe/a de Especialidad: Ana Berta Sandoval Mora Correo personal: asmora@lcds.cl
Coordinador/a alternancia: Julia Rojas Briones Correo personal: jurojas@lcds.cl

Integrantes de la Comisión de alternancia: (*)

Nombre Cargo Teléfono
Martín Rocha Riquelme Docente de la especialidad + 569 55667788
Julia Rojas Briones Encargado de Prácticas + 569 544210987
Pablo Zurita Avendaño Jefa de UTP + 569 34567890

Ana Berta Sandoval Mora Coordinador de Especialidad + 568 42006150

2. TIPO DE EXPERIENCIA DE ALTERNANCIA QUE PROPONE PARA LA ESPECIALIDAD.

Marque que tipo o tipos de formación por alternancia realizará (puede marcar más de una por especialidad):
Pasantía en empresa Pasantía en IP o CFT X
Visita a empresa Visita a laboratorios o simuladores
Certificación de competencias X Estrategia de formación en empresa
Otra
Especificar:

4
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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

3. COBERTURA DE LAS ACTIVIDADES:

Nivel curso (3° o 4° año) 3A y 3B Matricula curso 52 (3A: 26 / 3B:26)

Organización actividad alternancia Individual Grupos 2 Curso completo X

4. FUNDAMENTE LAS RAZONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS PARA REALIZAR ESTA O ESTAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA
El Liceo Cruz del Sur, en su Visión, establece que “los estudiantes deben ser personas comprometidas con los procesos de
aprendizajes generados en un entorno inclusivo, equitativo y de calidad que desarrollen competencias efectivas para una inserción
en el mundo laboral”. Por lo anterior, generar instancias que brinden herramientas y estrategias de enseñanza-aprendizaje que
propenda a enriquecer la adquisición de competencias en espacios de alternancia ofertados por instituciones de educación superior
(IES), es fundamental para lograr los objetivos tratados.

Tomando en consideración la Dimensión de Articulación de los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos que
imparten Enseñanza Media Técnico Profesional y sus Sostenedores y la Normativa de Alternancia (REX N°1080), el Liceo Cruz del Sur
procura implementar estrategias de formación por alternancia con la Educación Superior a través de Planes Formativos y Propuestas
Pedagógicas para desarrollar proceso de formación diferenciado para que las y los estudiantes pueda ser certificados, por un lado y
logren los objetivos de aprendizaje propuestos por los planes y programa de la educación técnico profesional, por otro.

Además, el Plan de Formación por Alternancia permitirá fortalecer la formación profesional de las y los estudiantes de la educación
técnico profesional de la Institución, a partir de la vinculación entre nuestro liceo y la Institución de Educación Superior (IES), para
desarrollar aprendizajes y competencias propias de la especialidad.

5. DESCRIBA QUÉ ACTIVIDADES REALIZARÁN Y CUÁLES SON LAS FECHAS DE REALIZACIÓN

,

5
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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Fechas Tipo de Alternancia y Actividades Lugar de realización

Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
01/08/2023 Actividades, Conceptos: Mide magnitudes de circuitos eléctricos INACAP
básicos, en base a parámetros establecidos
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
03/09/2023 Actividades, Conceptos: Mide magnitudes de circuitos eléctricos INACAP
básicos, en base a parámetros establecidos

Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL

08/08/2023 INACAP
Actividades Conceptos: Mide magnitudes de circuitos eléctricos básicos,
en base a parámetros establecidos
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
10/08/2023 INACAP
Actividades Mide magnitudes de circuitos eléctricos básicos, en base a
parámetros establecidos
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
15/08/2023 INACAP
Actividades Mide magnitudes de circuitos eléctricos básicos, en base a
parámetros establecidos
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
17/08/2023 INACAP
Actividades: Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y
señalización de vehículos y maquinarias, de
acuerdo a diagramas eléctricos.
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
22/08/2023 INACAP
Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y
señalización de vehículos y maquinarias, de
acuerdo a diagramas eléctricos.
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
24/08/2023 INACAP

6
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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Actividades Conceptos: Verifica el funcionamiento de sistemas de

alumbrado y señalización de vehículos y
maquinarias, de acuerdo a diagramas
eléctricos.
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
29/08/2023 INACAP
Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y
señalización de vehículos y maquinarias, de
acuerdo a diagramas eléctricos.

Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL

31/08/2023 INACAP
Actividades Conceptos: Verifica el funcionamiento de sistemas de
alumbrado y señalización de vehículos y
maquinarias, de acuerdo a diagramas
eléctricos.
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
05/09/2023 INACAP
Actividades Conceptos: Verifica el funcionamiento de sistemas de
alumbrado y señalización de vehículos y
maquinarias, de acuerdo a diagramas
eléctricos.
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
07/09/2023 INACAP
Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y
señalización de vehículos y maquinarias, de
acuerdo a diagramas eléctricos.
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
12/09/2023 INACAP
Actividades Conceptos: Verifica el funcionamiento de sistemas de carga
y arranque de un vehículo o maquinaria
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
14/09/2023 INACAP

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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque

de un vehículo o maquinaria
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
26/09/2023 INACAP
Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque
de un vehículo o maquinaria
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
28/09/2023 INACAP
Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque
de un vehículo o maquinaria
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
03/10/2023 Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque INACAP
de un vehículo o maquinaria
Jueves Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
05/10/2023 Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque INACAP
de un vehículo o maquinaria
Martes Tipo de alternancia: Certificación de competencias CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL
10/10/2023 Actividades Verifica el funcionamiento de sistemas de carga y arranque INACAP
de un vehículo o maquinaria

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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

6. CONTRAPARTES EN SEGUNDO LUGAR DE APRENDIZAJE:

Institución de Educación Dirección Persona contraparte Teléfono y correo electrónico

superior, empresa u otra
CORPORACIÓN INSTITUTO Av. Américo Vespucio 974, Luiza María Valdés Alcántara Celular: +569 1987 8555
PROFESIONAL INACAP MAIPÚ
E Mail: lmvaldes@inacap.cl

Celular:
E Mail:
Celular:
E Mail:

7. DOCENTE A CARGO DE LA EXPERIENCIA DE ALTERNANCIA

(Agregar tablas que sean necesarias, si es más de uno)

IDENTIFICACIÓN DOCENTES TUTORES ALTERNANCIA

Nombre completo: Martín Rocha Riquelme
RUT: 14.872.093-8
Cargo: Cualificación (Certificación, Títulos):
Docente de la especialidad Ingeniero de ejecución en mecánica automotriz
Años de experiencia docente en la Especialidad: 8 Celular: + 569 55668877
Correo electrónico: mrriquelme@lcds3.cl
Nº de estudiantes en la experiencia de alternancia: 52 ( 3A:26 y 3B:26)
Cantidad de horas semanales destinadas a acompañamiento y/o seguimiento en la experiencia: 4

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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

IDENTIFICACIÓN DOCENTES TUTORES ALTERNANCIA

Nombre completo:
RUT:
Cargo: Cualificación (Certificación, Títulos):
Años de experiencia docente en la Especialidad: Celular:
Correo electrónico:
Nº de estudiantes en la experiencia de alternancia:
Cantidad de horas semanales destinadas a acompañamiento y/o seguimiento en la experiencia:

IDENTIFICACIÓN DOCENTES TUTORES ALTERNANCIA

Nombre completo:
RUT:
Cargo: Cualificación (Certificación, Títulos):
Años de experiencia docente en la Especialidad: Celular:
Correo electrónico:
Nº de estudiantes en la experiencia de alternancia:
Cantidad de horas semanales destinadas a acompañamiento y/o seguimiento en la experiencia:

10
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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

8. ANÁLISIS CURRICULAR
El análisis curricular de los Módulos de la Especialidad debe posibilitar la selección de los Objetivos de Aprendizaje, tanto Genéricos como de la
Especialidad, que serán abordados en el Liceo y cuáles en la institución de alternancia, considerando el número de horas correspondientes al
Módulo.
Repetir la Tabla siguiente de acuerdo con la cantidad de Módulos de la Especialidad definidos para la estrategia de alternancia. (Se debe elaborar
una tabla por cada Módulo ordenados por curso).

CURSO Tercer año de enseñanza media

NOMBRE DEL MÓDULO N° DE HORAS
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS 228
OBJETIVO DE APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIO DE EVALUACIÓN Objetivo Genérico (se HORAS ANUALES
APRENDIZAJE (se (se extraen del programa de (se extraen del programa de extraen del programa de INSTITUCION LICEO
extraen del programa estudio) NOTA: Puede generar estudio) NOTA: Puede generar estudio; señale sólo la
de estudio) nuevos criterios de evaluación nuevos criterios de evaluación letra)

OA 6 1. Diagnostica y detecta 1.1 Determina el elemento a B. Leer y utilizar distintos 0 102

Reemplazar y probar fallas a circuitos eléctricos comprobar, asociado a los tipos de textos
sistemas eléctricos y de vehículos automotrices, sistemas de alumbrado, relacionados con el
electrónicos de los respetando las normas de señalización y accesorios, trabajo, tales como
vehículos automotrices, seguridad, de acuerdo a las interpretando el plano o circuito especificaciones técnicas,
tales como sistemas de indicaciones del fabricante y eléctrico o electrónico, aplicando normativas diversas,
carga, de arranque, de estándares internacionales normas de seguridad e legislación laboral, así
encendido, de como noticias y artículos
indicaciones del manual de
alumbrado y que enriquezcan su
servicio.
señalización, de cierre experiencia laboral.
centralizado, según 1.2 Detecta fallas de los sistemas K: Prevenir situaciones de
indicaciones del eléctricos y electrónicos riesgo y enfermedades
fabricante y estándares automotrices, interpretando la ocupacionales,
internacionales. nomenclatura y simbología de
planos y circuitos eléctricos,
respetando normas de seguridad,

11

2. Reemplaza y prueba
componentes de los
distintos sistemas eléctricos
y electrónicos de los
vehículos automotrices,
respetando las normas de
seguridad, de acuerdo a los
procedimientos del manual
de servicio.
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
de acuerdo a procedimiento de
detección de fallas, e
indicaciones del manual de
servicio
1.2 Detecta fallas de los sistemas
eléctricos y electrónicos
automotrices, interpretando la
nomenclatura y simbología de
planos y circuitos eléctricos,
respetando normas de seguridad,
de acuerdo a procedimiento de
detección de fallas, e como noticias y artículos
indicaciones del manual de
servicio.
evaluando las condiciones
del entorno
del trabajo y utilizando
los elementos
de protección
personal según la
normativa
correspondiente.
B. Leer y utilizar distintos
tipos de textos
relacionados con el
trabajo, tales como
especificaciones técnicas,
normativas diversas,
legislación laboral, así
que enriquezcan su
experiencia laboral.
K: Prevenir situaciones de
riesgo y enfermedades 13,5 18
ocupacionales, evaluando
las condiciones del
entorno del trabajo y
utilizando los elementos
de protección personal
según la normativa
correspondiente.
12
 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

3. Reemplaza y prueba 1.3 Diagnostica el estado de los B. Leer y utilizar distintos 19,5 26
componentes a los sistemas sistemas eléctricos automotrices, tipos de textos
de encendido del motor utilizando instrumentos de relacionados con el

Otto e inyección del motor
de ciclo Otto y Diesel,
respetando las normas de
seguridad, de acuerdo a las
especificaciones técnicas del
fabricante.
medición y diagnóstico, teniendo
presente las magnitudes, leyes y
unidades asociadas a los circuitos
eléctricos automotrices y los
planos de circuitos eléctricos,
respetando las normas de
seguridad, de acuerdo a lo
indicado en el manual de servicio
técnico.
trabajo, tales como
especificaciones
técnicas, normativas
diversas, legislación
laboral, así como noticias
y artículos que
enriquezcan su
experiencia laboral.

K: Prevenir situaciones de
riesgo y enfermedades
ocupacionales, evaluando
las condiciones del
entorno del trabajo y
utilizando los elementos
de protección personal
según la normativa
correspondiente.

13

4. Aplica procedimientos de
mantenimiento y
diagnóstico comprobando y
reemplazando componentes
del sistema de carga y
arranque del vehículo y
respetando las normas de
seguridad, de acuerdo a las
especificaciones técnicas del
fabricante.
TOTAL HORAS ANUALES:
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
1.3 Diagnostica el estado de los
sistemas eléctricos automotrices,
utilizando instrumentos de
medición y diagnóstico, teniendo
presente las magnitudes, leyes y
unidades asociadas a los circuitos
eléctricos automotrices y los
planos de circuitos eléctricos,
respetando las normas de
seguridad, de acuerdo a lo
indicado en el manual de servicio
técnico.
B. Leer y utilizar distintos 21 28
tipos de textos
relacionados con el
trabajo, tales como
especificaciones
técnicas, normativas
diversas, legislación
laboral, así como noticias
y artículos que
enriquezcan
su experiencia laboral.
K: Prevenir situaciones de
riesgo y enfermedades
ocupacionales, evaluando
las condiciones del
entorno del trabajo y
utilizando los elementos
de protección personal
según la normativa
correspondiente.
54 174
14

9. RELACION DE LAS ACTIVIDADES CON LOS APRENDIZAJES DEFINIDOS EN EL PERFIL DE EGRESO
Objetivo de aprendizaje (OA)
Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el
trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas
diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos
que enriquezcan su experiencia laboral.
Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos
establecidos y estándares de calidad, y buscando
alternativas y soluciones cuando se presentan problemas
pertinentes a las funciones desempeñadas.
Manejar tecnologías de la información y comunicación
para obtener y procesar información pertinente al trabajo,
así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
Utilizar eficientemente los insumos para los procesos
productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en
una perspectiva de eficiencia energética y cuidado
ambiental.
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
Actividad que tributa
 Mide magnitudes de circuitos eléctricos básicos, en base a parámetros
establecidos
 Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y señalización de
vehículos y maquinarias, de acuerdo a diagramas eléctricos.
 Mide magnitudes de circuitos eléctricos básicos, en base a parámetros
establecidos
 Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y señalización de
vehículos y maquinarias, de acuerdo a diagramas eléctricos.
 Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y señalización de
vehículos y maquinarias, de acuerdo a diagramas eléctricos. Verifica el
funcionamiento de sistemas de carga y arranque de un vehículo o
 maquinaria
 Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y señalización de
vehículos y maquinarias, de acuerdo a diagramas eléctricos. Verifica el
funcionamiento de sistemas de carga y arranque de un vehículo o
 maquinaria
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 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades  Verifica el funcionamiento de sistemas de alumbrado y señalización de

ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del vehículos y maquinarias, de acuerdo a diagramas eléctricos. Verifica el
trabajo y utilizando los elementos de protección personal funcionamiento de sistemas de carga y arranque de un vehículo o
según la normativa correspondiente.  maquinaria

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 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

ESTA SECCION SE LLENARÍA SOLAMENTE SI EL LICEO IMPLEMENTARA ESTRATEGIA DUAL EN LA EMPRESA (SECTOR LABORAL)

III.- PARTE ESPECÍFICA PARA ESTRATEGIA DE ALTERNANCIA DUAL EN LA EMPRESA

1.- PLAN GENERAL DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN EN ALTERNANCIA:

1.1.- NIVEL 3° AÑO MEDIO
Curso: 3° AÑO MEDIO Cohorte: Especificar si tiene o no tiene JEC:
Alternancia: semana – semana Alternancia: 3 días escuela – 2 días empresa
ASIGNATURAS PLAN DIFERENCIADO TECNICO PROFESIONAL
1 N° horas módulo N° horas propuesta EE N° horas en el EE N° horas en la empresa Total
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Taller de análisis en
la empresa (*)
TOTAL HRS PLAN DIFERENCIADO TP

1.2.- NIVEL 4° AÑO MEDIO

Curso: 4° AÑO MEDIO Cohorte: Con JEC Sin JEC

Alternancia: semana –semana Alternancia: 3 días escuela – 2 días empresa
ASIGNATURAS PLAN DIFERENCIADO TECNICO PROFESIONAL

17
 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

1 N° horas módulo N° horas propuesta EE N° horas en el EE N° horas en la empresa Total

2
3
4
5
6
7
8
9

Taller de análisis en
la empresa (*)
Emprendimiento y _____
empleabilidad
TOTAL HRS PLAN DIFERENCIADO TP
(*) Al aplicar formación Dual la FDTP, debe considerar la realización de un taller de análisis de la experiencia en la empresa, de 2 horas pedagógicas, las cuales pueden ser de las
horas de libre disposición o utilizando el criterio de flexibilidad curricular, disminuyendo hasta el 20% de las horas de algunos módulos más largos para completar el tiempo
necesario para esta reflexión.
2.- TIPO DE ALTERNACIA TEMPORAL:
Justifique claramente la elección de temporalidad seleccionada, señalando sus razones.

Especifique cuántos días a la semana en la empresa y cuántos días en

el establecimiento (La fundamentación debe ser desde la perspectiva
pedagógica, salvaguardando la integridad física y sicológica de los
estudiantes)
Justificación:
1)

2)

18
 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

3)

3.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

3.1. CONCLUSIONES COMISIÓN DE FORMACIÓN POR ALTERNANCIA.

Explicite las conclusiones a las que llegó la Comisión de formación por alternancia del Liceo en el proceso de análisis curricular, que
fundamenta la decisión de incluir la Especialidad y/o Mención, anotada anteriormente, en la estrategia de formación por alternancia en la
empresa.
Especificar claramente:
• Complementariedad de los aprendizajes entre el Liceo y la Empresa,
• Relación con los Objetivos de Aprendizaje y Aprendizajes Esperados, establecidos en los Módulos de la Especialidad.
• Necesidades de desarrollo y oportunidades que ofrece el contexto local en el desarrollo de los estudiantes que participarán en la experiencia
Dual.

19
 FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

3.2.- ALTERNANCIA CURRICULAR SELECCIONADA.

Respecto de la estrategia de alternancia en la empresa que ha sido elegida (totalidad o parcialidad del currículo), explicite las razones o
fundamentos de esta elección en función de la factibilidad de un mejoramiento (u optimización) de los aprendizajes de los estudiantes,
teniendo presente las oportunidades que ofrece la empresa u organización seleccionada, para lograr esos aprendizajes, acercar a los jóvenes
al mundo del trabajo y/o continuidad de estudios.

4.- IDENTIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS (*)

Repita esta matriz cuantas veces sea necesario de acuerdo al Nº de empresas.

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FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

Nº 1: NOMBRE DE LA EMPRESA: CORPORACIÓN INSTITUTO PROFESIONAL INACAP

Representante Legal: Francisco Wittwer Opitz
RUT: 13.406.360-2 Giro comercial: Educacional
Dirección Avenida Vitacura 10151 Comuna: Vitacura.
Correo electrónico: fwittwer@inacap.cl
Nº DE TRABAJADORES: N/A Teléfono: +569 0987 7888
NÚMERO DE CUPOS OFRECIDOS
Secciones relacionadas con la Especialidad: Mecánica Automotriz Cupos: 26 TOTAL CUPOS
Secciones relacionadas con la Especialidad: Mecánica Automotriz Cupos: 26 52
Secciones relacionadas con la Especialidad: Cupos:
Número de horas semanales que la Empresa asignará al Maestro/a Guía para cumplir la tarea encomendada. Horas 10
IDENTIFICACIÓN PERSONA CONTRAPARTE TÉCNICA EN LA EMPRESA Y MAESTRO/A GUÍA
Nombre completo: Luiza María Valdés Alcántara RUT: 13.908.561-1
Correo: lmvaldes@inacap.cl Teléfono/celular: +569 1987 8555
IDENTIFICACIÓN DEL/LOS MAESTRO/AS GUÍA (*) (repetir
según cantidad de maestros guías)
Nombre completo: Marcela Carolina García Montecinos RUT: 12.098.562-K
Cargo: Docente Cualificación (Certificación, Títulos): Ingeniero de ejecución en mecánica automotriz
Teléfono: 2 27865432 Celular: +569 8971 4532
Experiencia laboral en el área de la Especialidad: 5 años Experiencia pedagógica anterior: SI: X NO: _____
Nº de estudiantes-aprendices a cargo: 52

Adriana López Matta

FIRMA Y NOMBRE DIRECTOR TIMBRE

Fecha: 7, de Mayo de 2023

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FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN POR ALTERNANCIA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL
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