“Educando para la vida”

PROL. DAMIAN CARMONA 110, MEXQUITIC DE CARMONA, S.L.P

PLANEACIÓN

ASIGNATURA Español GRADO Y 1° A DIRECTOR(A): Patricia Rodríguez PROFESOR(A): Pablo Grimaldo

NIVEL: Acevedo Hernández

Situación de Aprendizaje: Conversaciones interesantes. PERIODO: 07-21de marzo

Propósito del campo, área o ámbito:

Ampliar su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito y utilizarlo para comprender y producir textos.
Interpretar y producir textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus
propósitos.
Utilizar el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear mundos de ficción.
Componente curricular AMBITO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO

Formación académica Participación social Participación y difusión de información Entrevista a una persona relevante de su
en la comunidad escolar. localidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce las características discursivas de la entrevista y los requisitos para sistematizarla por escrito.
Determina el objetivo de la entrevista y elige a la persona o personas que entrevistará.
Prepara la entrevista y distingue entre preguntas centrales y de apoyo.
Hace preguntas y las reformula en función de la respuesta.
Elabora un texto que incluya la información recabada en la entrevista.
Usa signos de exclamación e interrogación.
Reconoce las diferencias entre lengua oral y lengua escrita.
Reflexiona sobre los usos y funciones de la entrevista en la vida social.
RECURSOS DIGITALES MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ZOOM Cuaderno Lista de cotejo para
evaluar proyecto.
Libros digitales. Libro de texto
Rubrica de conducta.
Actividades educa play para lecturas del mes. Celular o cámara fotográfica para grabar.
Cuaderno de
Videos observaciones.
Uso de documentos digitales Examen
Coevaluacion

Actividades para iniciar Actividades de apoyo al

Tiempo/Espacio Organización
el día, a medio módulo y de cierre PEMC

Preguntas detonadoras 2 semanas individual

Ruleta digital libro del mes
Lecturas

Transversalidad
Lenguaje y Comunicación Utiliza la información oral y escrita como un medio para obtener información relevante
de su comunidad escolar.
Usa la entrevista como estrategia para obtener información
Practica el uso del lenguaje formal para establecer comunicación con los demás.
Campos de formación
académica Pensamiento Matemático

Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Conoce y analiza el impacto de distintas personas de su entorno en nuestra vida
Social cotidiana.

Artes

Áreas de Desarrollo Educación Socioemocional Comparte sentimientos y emociones a través del dialogo con otras personas.
 Personal y Social Educación Física

ADECUACIÓN CURRICULAR Vinculación con la familia

SECUENCIA DIDÁCTICA

Dar bienvenida a los estudiantes al proyecto.

Participar en una serie de cuestionamientos grupales sobre ¿A quién te gustaría entrevistar y porque?

Reconocemos las características de una entrevista

Anotar las ideas del grupo en el pizarrón, revisar las principales definiciones del término.
L
https://www.redmagisterial.com/med/20299-la-entrevista-como-fuente-de-informacion/
07/03
Leer y observar entrevistas.

De manera individual, leer la entrevistas del libro de texto pagina 152, posteriormente ver la entrevista disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=VLSojDzaKQE

comentar en grupo la postura de los participantes, tipo de preguntas, estructura, etc.

Determinamos el objetivo de las entrevistas y elección de la persona a entrevistar:

M
De manera individual expresar sus impresiones de acuerdo a la persona que quieren entrevistar de manera argumentada para posteriormente
08/03 establecer un objetivo del para que realizo la entrevista.

M Informarse sobre el tema de la entrevista:

A partir de la elaboración de una síntesis, buscando información en alguna fuente confiable.

09/03
Análisis de la entrevista a Paola Longoria atleta potosina, con la finalidad de observar ciertas características de la entrevista

https://mexico.as.com/mexico/2019/10/16/videos/1571262369_398435.html

¿Cuál es el objetivo de la entrevista? ¿Cómo presentan a la entrevistada? ¿Cómo es el lenguaje entre ellos? ¿Cómo finaliza la entrevista?

Realizar un pequeño texto donde describan una justificación sobre el porqué entrevistaran a la persona que eligieron.
 Proyecto de lectura (dependiendo de la organización del grupo)

J Examen

10/03
Revisa el ejemplo de entrevista disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=VLSojDzaKQE

Contestar en su cuaderno la siguientes preguntas como apoyo para reflexionar

L ¿Cuál es el propósito de entrevista? ¿Qué tipo de preguntas se realizan?

14/03 Preparar la entrevista con preguntas centrales y de apoyo:

Explorar algunos concejos de cómo realizar una entrevista; escribir en el cuaderno las ideas más relevantes.

https://digitalcontent.pro/blog/como-redactar-una-entrevista/

Preparar la entrevista, para ello revisar el ejemplo del formato en el libro de texto pagina 156, posteriormente preparar el formato de guion de entrevista.
M Utiliza diverso tipos de preguntas, usa signos de interrogación y admiración

15/03 Realiza la entrevista:

En grupo se debate sobre todos los elementos que debo recordar antes de realizar la entrevista.

M Recuperar conocimientos obtenidos, elabora de manera individual sopa de letras para reafirmar las características de la entrevista

16/03 Elaborar el borrador del reporte de entrevista a partir de la notas o grabaciones obtenidas de la entrevista:

M En un documento electrónico, y con la información obtenida de la entrevista, los alumnos realizaran el reporte de entrevista en un esquema
proporcionado por el docente
22/03

J Reflexionamos sobre los usos y funciones de la entrevista

17/03 Leer su informe y localizar algún mensaje o reflexión de entrevistado a la audiencia.

M Si no está escrito, revisar el video o audio de la entrevista para anexarlo.

23/03 Construye una conclusión sobre las entrevistas y las expone al grupo
 L Corregir y elaborar la versión final del reporte de entrevista.

21/03 Exposición de la entrevista

J Cada estudiante presentara su entrevista en digital (video).

24/03 De acuerdo a una lista de cotejo los estudiantes evaluaran el desempeño de sus compañeros.

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTE/CIENCIA/ EDUCACIÓN LÜDICA CULTURA VALORES SENTIDO
INTERCULTURAL
PROACTIVA TECNOLOGÍA Y EMPRENDEDORA DEPORTIVA UNIVERSALES ECOLÓGICO
PILARES BILINGÜE

SEVEN
Toma decisiones Escucha
HILLS sobre lo que le atentamente a
gustaría saber las personas de
de su entorno su comunidad

Valor Respeto

Del mes