CÓDIGO: IPA-FO09

FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS VERSIÓN: 02

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1. DATOS GENERALES DE LA UNIDAD CURRICULAR

Fecha de actualización: agosto 2020 Versión 2020B
NIVEL DE Técnico Profesional  Tecnología ☐ CRÉDITOS
FORMACIÓN Profesional ☐ Especialización ☐ 2
METODOLOGÍA Presencial  Distancia ☐ Virtual ☐
Horas de trabajo presencial
o Tutorial con docente: 32
Horas de Trabajo Autónomo
y Colaborativo 64
PROGRAMA
ACADÉMICO/ÁREA CONTADURIA PUBLICA
QUE OFERTA

UNIDAD
CÓDIGO
CURRICULAR CONTABILIDAD DE COSTOS N/A
SÍAC:
(ASIGNATURA)
TIPOLOGÍA Teórico ☐ Teórico-práctico  Práctico ☐

1. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de los costos, cuya
implementación permite identificar el costo de producción de los bienes, que sirven de
parámetro en los procesos financieros y administrativos de las organizaciones.

2. PRÓPOSITO DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Proporcionar informes relativos a costos para medir la utilidad y evaluar el inventario (estado
de resultados y balance general), Ofrecer información para el control administrativo de las
operaciones y actividades de la empresa (informes de control), Proporcionar información a la
administración para fundamentar la planeación y la toma de decisiones (análisis y estudios
especiales).
3. COMPETENCIA DE LA UNIDAD CURRICULAR
COMPETENCIA PROPOSITIVA: Plantea alternativas, para establecer procesos de relaciones
en las diferentes situaciones de transformación de la materia prima a productos terminados,
evaluando dentro de este proceso elementos básicos de los costos como lo son la Materia
prima, la mano de obra y los CIF, valorizados en los estados de costos y su resultado como
parte indispensable en la elaboración del estado de resultados y toma de decisiones.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: El desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que

aporten al estudiante a utilizar y comunicar las procedimientos para evaluar el sistema de
costeo por procesos

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes y

valores que el estudiante sustente los problemas, articule los conceptos y justifique las
decisiones pertinentes a la información de costos para la toma decisiones.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: La identificación de los diferentes técnicas para evaluar

los costos por procesos que le sirvan para fortalecer su estructura cognitiva para el análisis del
sistema de costos.
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4. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
N° RELACIÓN DE ELEMENTOS DE LA UNIDAD CURRICULAR
Determinar el ámbito y alcance de la Contabilidad de Costos, sus objetivos, importancia
1 y aplicabilidad en la empresa.
2 Resolver ejercicios sobre estado de Costo de Producción y Ventas.
3 Discriminar los tres elementos del costo
Preparar información relacionada con los sistemas de acumulación de costos por
4 órdenes de producción y costos por procesos.
Aplicar valores éticos y de responsabilidad social en todas las unidades de aprendizaje
5 como un eje transversal de la formación.

PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS (UNIDAD CURRICULAR)

N° PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
1 Costos Estándares y por Procesos
2
3

UNIDADES DE CONOCIMIENTO
N° TEMÁTICA SUBTEMÁTICA
Dar a conocer los compromisos Construir el acuerdo pedagógico, elaborar la evaluación
académicos, competencias, diagnostica hacer la presentación de las temáticas, y resolver
1
metas, mecanismos de las inquietudes y preguntas.
evaluación, bibliografía.
 Costos y su relación con la contabilidad
2 Conceptos Básicos  Definición y Características de los costos
 Objetivo y Naturaleza de los Costos.
 Normatividad
Normas Internacionales e
3  Sistema de Información Financiera VS Sistemas de
Información Financiera
Producción
 Materia Prima
Componentes de los Costos de
4  Mano de Obra
Producción
 Costos Indirectos de Fabricación - CIF
5 PRIMER PARCIAL
 Costo del Producto
 Costo del Periodo
 Costos Variables
Clasificación de los Costos de  Costos Fijos
6
Producción  Costos Mixtos
 Costos Controlables y No Controlables
 Costos Históricos y Predeterminados
 Costos de Producción y Operación.
7 Estados Financieros  Estado de Costos
 Estado de Resultados
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UNIDADES DE CONOCIMIENTO
N° TEMÁTICA SUBTEMÁTICA
 Estado de Situación Financiera
Flujo de los costos de  Flujo de Producción
8
Producción  Flujo de Costos
 Sistema Costos por Ordenes de Producción
Conceptos de los Sistemas de  Sistema de Costos por Procesos
9
costeo  Costos Estándar
 Costo ABC
10 SEGUNO PARCIAL
 Concepto de Materias Primas
Costos por Ordenes de  Conceptos de Mano de Obra
11
Producción  Contrato por servicios
 Concepto de Costos Indirectos de Fabricación
 Clasificación.
 Control de Inventarios
12 Materias Primas
 Determinación del Tamaño óptimo de Inventarios
 Contabilización por cada método
 Naturaleza de la Mano de Obra
 Pagos Laborales
 Deducciones
13 Mano de Obra  Control de Tiempos
 Contabilización
 Distribución de la Nómina en la Fábrica.
 Contratos por Servicios
 Naturaleza de los Costos Indirectos
14 Costos Indirectos de Fabricación  Asignación de los Costos Indirectos
 Variaciones y Análisis de los Costos Indirectos
 Tabla de asignación
Costos por Ordenes de
15  Contabilidad y Cierre
Producción
 Informes Financieros
16 PARCIAL FINAL

5. ESTRATEGIAS
METODOLOGÍA PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
Núcleos Problémicos Integradores: Estos están definidos al interior de la estructura
curricular del programa, a través de una asignatura semestral denominada asignatura
integradora, la cual interrelaciona los conocimientos de las demás asignaturas del
semestre por medio de una pregunta o situación problematizadora de carácter
disciplinar, estableciéndola como una vía para el logro del desarrollo de competencias
investigativas de los estudiantes, asegurando la articulación con su saber disciplinar
específico.
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Plan de aula: Es una propuesta de trabajo concertada en el acuerdo pedagógico a

partir de una propuesta de Proceso Dialectico sobre conceptos y experiencias (con
ponente del grupo o externo al grupo); Laboratorio o simulación controlada; proyectos
de aprendizaje u otra herramienta ABP establecida, en desarrollo de este ejercicio el
estudiante debe aplicar lo aprendido y evidenciar las experiencias vividas en el
proceso enseñanza-aprendizaje con la posibilidad de ampliarlo a los campos de la
investigación y la proyección social.

El proceso investigativo: En el acuerdo pedagógico se desarrolla la formulación del

desarrollo investigativo partiendo desde la introducción de una técnica documental y/o
de campo, la cual será el motor del proceso de recolección y análisis de la información
cualitativa y/o cuantitativa, sobre la cual al término del curso se esperan obtener unos
resultados, los cuales serán debatidos y condensados en un producto académico.

Segundo idioma: apoyar el desarrollo de la asignatura con herramientas (talleres

lecturas, videos y material de clase) en un segundo idioma.

Metodología BANG: Esta es una construcción propia de CUN donde se fomenta la

gestión creativa de respuestas a problemáticas, planes y toma de decisiones en la vida
y las organizaciones, la cual opera desde tres niveles de complejidad (Gold, Platinum y
Black Titanium).

Pruebas estándar: Para dar cumplimiento a los artículos 47 y 48 del reglamento

estudiantil (modificado mediante acuerdo 21 de 2018), al finalizar cada corte se
aplicará una prueba bajo el estándar ICFES -SABER PRO, cuyas preguntas estarán
orientadas a la medición del logro de las competencias de esta unidad curricular y su
escala cualitativa y cuantitativa estarán determinadas por la tabla establecida en el
artículo 52 del reglamento estudiantil.

Estas propuestas pueden implementarse por separado o integradas en el plan de

curso y constituyen un cambio de paradigma para quienes están acostumbrados a
memorizar, adicionalmente, refuerzan la aplicación del modelo pedagógico Cunista en
el aula (física o virtual) de acuerdo con establecido en el PEC y desarrollado en el PEP
de PAE.

METODOLOGÍAS COMPLEMENTARIAS
Clase Magistral ; Seminario ☐; Seminario - Taller ☐; Taller ; Salida de campo ☐
Prácticas ; Proyectos tutorados ; Otro(s) ☐: ______________________________

MEDIOS Y AYUDAS EDUCATIVAS

Aula estándar ; Auditorio ☐; Laboratorios ☐; Centro de prácticas ☐; Sala de Sistemas 
Uso de software especializado  - ¿Cuál software?
Otros  - Ms Excel (DASHBOARD); Suite Google-online; Simulador Empresarial
BUSINESS GLOBAL / GLOBAL2020 / TECHCOMPANY / BOLSAMILLONARIA /
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6. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gómez Bravo Oscar. Contabilidad de costos León Oscar. Contabilidad de costos.
Zapata Sánchez pedro. Contabilidad de costos. Herramienta para la toma de decisiones.
McGraw Hill, Bogotá 2007.
Honren Charles: contabilidad de Costos un enfoque gerencial
Torres Salinas Aldo. Contabilidad de costos. Análisis para la toma de decisiones. México
2005. Segunda edición.
Carlos Fernando Cuevas. contabilidad de costos. Un enfoque gerencial y de gestión. Prentice
Hall.
Contabilidad de costos. Bernard Joseph Hargado. Editorial Norma

7. RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO DE UNIDAD CURRICULAR

Al finalizar la unidad curricular el estudiante estará en capacidad d de valorar y costear
los elementos básicos del costo como son la mano de obra, los materiales y los CIF,
en el proceso de producción o prestación de servicios. Podrá elaborar estados de
costos necesarios para la toma de decisiones en cuanto a producción,
comercialización y distribución de los productos y servicios, al igual que la adquisición,
racionalización y uso adecuado de los elementos del costo.

8. MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE LA DE UNIDAD CURRICULAR

1. Evaluación con rúbricas sobre talleres individuales y/o colaborativos donde el
estudiante identificara alternativas de actuación frente a las decisiones relativas a
la gestión de la organización en un contexto glocal.
2. Uso de simulaciones mediadas por TIC'S para entrenar al estudiante en la toma de
decisiones y la elaboración de la comprensión de la información a través de
rubricas.
3. Desarrollo de pruebas "TIPO SABER" al final de cada corte.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del logro de las competencias del estudiante se desarrollará bajo el
criterio definido en el artículo 52 del reglamento estudiantil de la CUN.
CORTE 1 = 30% CORTE 2 = 30% CORTE 3 = 40%
EV 01 EV 02 EXAM EV 03 EV 04 EXAM EV 05 EXAM
9.0% 9.0% 12% 9.0% 9.0% 12% 20% 20%

Talleres, Talleres, Prueba Talleres, Talleres, Prueba Talleres, Prueba

quices, quices, escrita quices, quices, escrita quices, escrita
proyecto proyecto parcial proyecto proyecto Parcial proyecto examen
Nota: Los porcentajes de cada uno de los parciales y examen final deben cumplir los artículos 47 y 48 del reglamento estudiantil.

10. PERFIL DOCENTE

Profesional en algunas de las áreas del conocimiento: economía, administración y contaduría
pública, Mínimo 3 años de actividad profesional en los sectores de industria, comercio y
servicios. Experiencia mínima de actividad docente.

11. HISTORICO DE CAMBIOS

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CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO

Fecha de
Descripción del cambio Aprobado por
actualización
Agosto 30 de 2020 Actualización

CONTROL DE APROBACIÓN
Fecha de
Realizado por Validado por Aprobado por
Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS DEL FORMATO

(Espacio exclusivo para el Equipo de Calidad)
FECHA VERSIÓN DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
2016 06 02 00 Actualización de contenidos del syllabus
Se realiza modificación del formato en su totalidad cambiando las
2018-12-10 01
requisiciones en el expuestas
Se realiza modificación del formato en su totalidad cambiando las
2020-07-01 02
requisiciones en el expuestas